中考数学必备：怎样学好数学（四）

1、中考数学必备：怎样学好数学四著名社会活动家，结合国教科文组织总干事埃德加富尔在其所著?学会生存?一书中指出：将来的文盲不单是指那些不识字的人，而是更广泛地指那些不会学习的人，微软公司总裁比尔盖茨也说：在将来的世界，财富将首先依赖于人们的学习与创新才能，对于那些拥有学习与创新才能的人来说，新时代是一个充满机遇与希望的世界，这两位著名人物的话告诉我们，随著二十一世纪信息时代的降临，学习与创新才能将成为人们赖以生存和开展的最重要条件，如今的中学生，将要在二十一世纪大显身手，为了迎接二十一世纪的挑战，我们既要不断进步自己的科学知识程度，又要逐步学会学习和研究的方法，进步学习和创新的才能。数学是中学课程

2、中的最重要学科之一。学好数学是广阔同学非常关心的问题。那么终究怎样才能学好数学呢?首先要有学习数学的兴趣。两千多年前的孔子就说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这里的好与乐就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，世界知名的伟大科学家、相对论学说的创立者爱因斯坦也说过：在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣。学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和考虑;为理解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人可以学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，数学

3、被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必的工具。可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科;其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深化钻研的过程中，就可以略到数学的微妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。长久下去，自然会对数学产生浓重的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。有了学习数学的兴趣和积极性，要学好数学，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯。知识是才能的根底，要实在抓好根底知识的学习。数学根底知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面。学习数学概念，要擅长抓住它的本质属性，也就是区别于这个概念和其他概念的属性;学习定理公式，要紧紧抓住定理方向的内在联络，抓住

4、定理公式适用的范围及题型，做到得心应手地应用这些定理公式，数学解题实上是在纯熟掌握概念与定理公式的根底上解决矛盾，完成从未知向的转化。要著重学习各种转化方式，培养转化的才能。总而言之，在学习数学根底知识中，要注意把握知识的整体精华，悟其中的规律和本质，形成一个严密联络的整体认识体系，以促进各种形式间的互相迁移和转化。同时，还要注意知识形成过程无处不隐含著人们在教学活动中解决问题的途径、手段和策略，无处不以数学思想、方法为指南，而这也是我们学习知识时最希望要学到的东西。数学思想方法是知识、技能转化为才能的桥粱，是数学构造中强有力的支柱，在中学数学课本里浸透了函数的思想，方程的思想，数形结合的思想

5、，逻辑划分的思想，等价转化的思想，类比归纳的思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等，在学好数学知识的同时，要下大力气理解这些思想和方法的原理和根据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。在数学学习中，要特别重视运用数学知识解决实问题才能的培养。数学社会化的趋势，使得群众数学的口号席卷整个世界，有人认为将来的工作岗位是为已作好数学准备的人才提供的，这里所说的已作好了数学准备并不仅指懂得了数学理论，更重要的是学会了数学思想，学会了将数学知识灵敏运用于解决现实问题中。培养数学应用才能，首先要养成将实问题数学化的习惯;其次，要掌握将实问题数学化

6、的一般方法，即建立数学模型的方法，同时，还要加强数学与其他学科的联络，除与传统学科如物理、化学联络外，可适当理解数学在经济学、管理学、工业等方面的应用。假如我们在数学学习中，既扎扎实实地学好了数学知识和技能，又结实地掌握了数学思想和方法，而且能灵敏应用数学知识和技能解决实问题，那么，我们就走在了一条数学学习成功的大道上。编辑推荐：2019年中考生心理调节必备五大妙方中考生早餐吃得要像皇帝一样决战中考：数学必做压轴综合题20道中考物理：用马铃薯确定电池正负极近五年全国中考语文名著阅读题集锦500篇单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些

7、假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。中考英语作文预测及范文参考语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便