中考数学：对16年中考复习五点建议

1、中考数学：对16年中考复习五点建议早报高中考大型公益讲座第二场中考专场讲座，有500多学生、老师、家长专心听讲。讲座完毕后，听众意犹未尽，纷纷上台向老师请教各科问题。数学中考试题命题趋势及特点一是近几年杭州市中考试题：早几年前就已经根据新课程标准的理念和要求，在坚持方向、保持稳定的根底上逐年开展，实现中考命题和新课程标准的接轨。2019年数学中考，将在保持2019年中考风格的根底上，进一步设计出更能表达新课程理念，更为灵敏的试题。二是就全国范围来说，2019年已有17个国家根底课程改革实验区，进展了初中升学考试的探究，到2019年，数量增加到了500个，杭州市今年的中考命题肯定要借鉴其他实验区

2、的成功经历和失败教训。命题人除了认真研究中考改革精神和中考命题指导之外，还要充分借鉴各地命题经历和思路，而且杭州市初中毕业生的升学压力较其他省份要低，所以，我市中考试题的难度、开放度、新颖度较其他一些省份低一些。总体上说，2019年杭州市中考命题将有以下特点：在考察数学知识与技能的根底上，将更重视对数学思想方法的理解与应用、数学与现实联络的考察，关注对获取数学信息才能，数学交流才能，以及“用数学，“做数学的意识的考察。在题型设计、情景安排及问题设问方式等方面有的创新，开放型、应用型、信息获取型、实际操作型、规律探究型等新问题可能出现。总体上在题量和难度上应该不会有多大的变化。可以肯定的是：不会

3、出现旧题、偏题，怪题。一般会延续这几年的命题思路，重视从整体上把握数学，灵敏应用数学，重应用、重才能、重创新，实现和新课程标准的无痕迹的“软对接。分析近几年的中考，考试内容上也发生的一定较大的变化，不再追求面面俱到，重点内容重点考，强调对知识本质的把握理解。对2019年中考复习的五点建议一“一做，一看，认识、体验中考走在前。在中考总复习开场之前，一定要认真看一遍?2019年杭州市初中毕业生学习才能考试命题施行细那么?，认真做一遍去年的最好是近三年的中考试卷和?细那么?中的样卷【实际上是在2019年中考试题根底上进展增删】，对中考试卷难度设置，整体要求各类知识点的分布，对要求掌握的知识点，有一个

4、系统的认识。哪些知识点合适出如今选择题、填空题中？哪些知识点合适出如今压轴题中？新课程理念详细通过那些类型的问题表达？特别建议在整个复习过程中，要不时对照?细那么?，参考中考试卷和样卷，反思自己当时的复习内容。防止走偏，做无用功。随时、及时调整复习的方向。二一个目的，一个方案，自主复习，超前复习。我们要做的是如何通过行之有效的复习，努力使自己的中考数学分数在原有的根底上尽可能的进步，不同的人，要求也不一样。如今间隔 中考还有七十多天，问自己目前各科总体的根底如何？要到达中考升学目的，数学学科在中考中要到达多少分？有了明确的复习目的，在复习中才可以自主复习，自主评价。制订方案之前要仔细考虑以下问

5、题：自己目前的数学根底如何？掌握较好的是哪些部分？最为困难的是哪一部分？最有希望通过复习可以掌握更好，成为进步分数增长点的是哪一部分？就整张中考试卷来说，自己把复习的重点放在什么地方重视哪些类型的问题，才最可以进步总分？针对整个复习周期来说，分成几个阶段？每个阶段必须完成什么任务等等。数学复习，建议最好按照知识块进展。自主复习时，要适当超前，在上课之前，把相应的知识块先期复习一遍，做些回忆性的练习，记下主要的困难，带着问题上课，及时把关键性的问题和老师、同学交流，进步课堂效率。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“

6、师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。三重视课本、夯实根底，质量训练保质量。中考命题的趋势以根底题为主，从2019年开场，中考试卷

7、难易度改为根底题：中档题：较难题5：4：1。2019年进一步改为根底题：中档题：较难题6：3：1。所以在复习中，要充分重视根底知识的复习。复习首先要确保前面的90%分数不丢。每年中考都会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题。解决这些问题所用到的知识都是根底知识，根底思想方法，即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。我们说要重视根底，不仅仅要以背记住这些根底知识，还要提醒各知识点的内在联络。“题海战术不好，但是一定量的训练才能把数学学好。复习初期可以在老师指导下做一些适当难度的题，中期做题量要大一些，要覆盖到所有的考点，涉及各种题型和难度，临考前做题重在适应性练习，做好做仿真度较高

8、的题目，避开难度过大的题目，以免挫伤自信。目前，合适新课程理念要求的新型问题较少，要注意选择，不做旧题、陈题、偏题、怪题。重点提示：为适应课改要求几何证明题难度降低，几何试题转为主要考察学生对图形敏锐的观察力和对数学规律的发现探究才能。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼

9、儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑

10、。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。四理方法，悟思想，开展才能，进步思维品质。数学复习时，往往会出现这样的情况，重视记忆根底知识，重视解题。无视了数学思想方法的复习和整理。这是学生复习中成绩总是上不来的根本原因之一。实际上，中考数学命题除了着重考察根底知识外，还非常重视对数学思想方法的考察。应该对每一种思想方法的本质，它所适用的题型，包括解题的步骤都