高三二轮复习策略

1、20152015年生物二轮备考年生物二轮备考目标目标形式形式策略策略20152015年高考二轮备考研讨年高考二轮备考研讨 生物备考的三个阶段生物备考的三个阶段复习阶段复习阶段单元复习单元复习综合复习综合复习模拟模拟-冲刺冲刺任任 务务 解析概念体系解析概念体系构建知识结构构建知识结构专题知识综合专题知识综合实验技能整合实验技能整合备考知识检测备考知识检测考前查漏补缺考前查漏补缺 目标目标知识知识内化知识要点内化知识要点完善知识体系完善知识体系 激活重组知识激活重组知识能力能力理解为主理解为主 综合为主综合为主问题解决为主问题解决为主 方法方法已知信息加工已知信息加工（精加工策略）（精加工策略）

2、 相关信息相关信息整合整合（组织策略（组织策略 ）信息提取信息提取应用应用（元认知策略）（元认知策略） 关系关系基础阶段基础阶段关键环节关键环节极致目标极致目标第二阶段复习的目标、形式与策略第二阶段复习的目标、形式与策略 策略：策略： 整个备考是为高考储备答案整个备考是为高考储备答案 目标： 明确知识范围；构建知识体系，体会知识的结构性和层次性，实现知识的综合运用；提高解题能力。 形式： 根据考纲梳理知识点 针对高频考点和考点，设置“小而精”的专题复习 开展解题指导 解题技巧源于把握试题要素及结构解题技巧源于把握试题要素及结构已知已知似知似知未知未知信息信息思辨思辨填空填空填充填充选择选择术语

3、术语概念概念试题试题要素要素考点考点材料材料试题试题结构结构问题问题答案答案蕴含蕴含决定决定编制编制组织组织第二阶段复习的目标、形式第二阶段复习的目标、形式 目标： 明确知识范围；构建知识体系，体会知识的结构性和层次性，实现知识的综合运用；提高解题能力。 形式： 根据考纲梳理知识点 针对高频考点、实验相关考点和要求考点，设置“小而精”的专题复习， 开展解题指导一、通过概念图的形式将基础一、通过概念图的形式将基础知识系统化知识系统化抽象到具体生物的进化生物的进化遗传的物质基础遗传的物质基础生物学史种群和群落种群和群落高等动物生命活动的调节高等动物生命活动的调节二、高频考点和重难点突破：构建小专题

4、二、高频考点和重难点突破：构建小专题 大专题以教材章节为框架，建立本专题知识网大专题以教材章节为框架，建立本专题知识网络，强调重点内容、常考内容、易错内容。络，强调重点内容、常考内容、易错内容。小专题以知识点为中心，跨章联想归纳，掌握小专题以知识点为中心，跨章联想归纳，掌握知识之间的联系，达到理解应用水平，最终各知识之间的联系，达到理解应用水平，最终各个击破的目的。个击破的目的。辐射法辐射法：抓住一个核心知识抓住一个核心知识( (概念、原理、图解、实例概念、原理、图解、实例) )，围，围绕这个核心，进行多角度联系，形成由点到面的知识结构，绕这个核心，进行多角度联系，形成由点到面的知识结构，即知

5、识网。即知识网。例如：光合作用例如：光合作用A A吸收什么光，恩格尔曼实验，自己设计实验。缺镁与叶绿素吸收什么光，恩格尔曼实验，自己设计实验。缺镁与叶绿素形成形成B B光照强度，光照时间，曲线坐标图，总光合量、净光合量，光照强度，光照时间，曲线坐标图，总光合量、净光合量，数学计算数学计算C C二氧化碳浓度，设计实验，曲线图，农业大棚内用干冰二氧化碳浓度，设计实验，曲线图，农业大棚内用干冰D D叶绿体的结构，光反应、暗反应过程，它们的联系叶绿体的结构，光反应、暗反应过程，它们的联系E E光能、电能、活跃化学能、稳定化学能光能、电能、活跃化学能、稳定化学能F F夏季中午、阴天下雨时夏季中午、阴天下

6、雨时C C3 3、C C5 5的变化，的变化， 农业生产上提高光合效率的各项措施农业生产上提高光合效率的各项措施G G光合作用和呼吸作用的区别与联系光合作用和呼吸作用的区别与联系H H化能合成作用化能合成作用二二（1） 小专题建立的五种方法小专题建立的五种方法减数减数分裂分裂肯定肯定例证例证概念概念定义定义本质本质特征特征应用应用范围范围时间时间部位部位过程过程结果结果精子生精子生成过程成过程精卵生精卵生成异同成异同配子与配子与遗传遗传细胞周期中细胞周期中染色体行为染色体行为子细胞中的子细胞中的染色体变化染色体变化与孢子与孢子生殖过程生殖过程与遗传与遗传信息传递信息传递与遗传与遗传变异来源变异

7、来源串联法串联法：以某一生理过程或现象为主线，把相关的以某一生理过程或现象为主线，把相关的知识串联起来，形成知识链。知识串联起来，形成知识链。例如例如：由染色体所串联的知识内容由染色体所串联的知识内容：A.A.化学组成化学组成B.B.染色体与染色质的关系染色体与染色质的关系C.C.染色体与染色体与DNADNA的数量关系的数量关系D.D.姐妹染色单体姐妹染色单体E.E.有丝分裂中染色体的行为有丝分裂中染色体的行为F.F.减数分裂中染色体的行为减数分裂中染色体的行为G.G.同源染色体、非同源染色体同源染色体、非同源染色体H.H.受精作用中染色体行为受精作用中染色体行为I.I.染色体与基因的关系染色

8、体与基因的关系J.J.染色体与遗传定律染色体与遗传定律K.K.常染色体、性染色体常染色体、性染色体L.L.染色体变异、染色体遗传病染色体变异、染色体遗传病M.M.染色体组、二倍体、单倍体、染色体组、二倍体、单倍体、多倍体多倍体 归类比较法归类比较法：例如：例如： 杂交育种杂交育种( (分离、自由组合分离、自由组合) ) 诱变育种诱变育种 多倍体育种多倍体育种 单倍体育种单倍体育种 基因工程育种基因工程育种 细胞工程育种细胞工程育种 育种育种列表法：列表法：例如：非膜结构、膜结构、单膜结构、双膜结构例如：非膜结构、膜结构、单膜结构、双膜结构图解法：图解法：如如DNA的半保留复制的半保留复制 第一

9、次复制第一次复制第二次复制第二次复制被标记的单链被标记的单链生殖生殖发育发育形态形态功能功能减数分裂减数分裂有丝分裂有丝分裂细胞分化细胞分化形态建成形态建成执行功能执行功能基因世代间传递基因世代间传递基因细胞间传递基因细胞间传递 细胞数目的增细胞数目的增加加细胞种类的增加细胞种类的增加形态结构的组合形态结构的组合 各种功能的集各种功能的集合合传递传递表达表达DNADNA（基因）（基因）DNADNA（基因）（基因）基因）基因）mRNAmRNA蛋白质蛋白质个体的生长发育、细胞的增殖个体的生长发育、细胞的增殖分化与基因的传递和表达分化与基因的传递和表达稳态与环境植物激素的产生与传递动物激素的产生与传

10、递神经冲动的产生与传递生态系统中的信息传递植物生命活动的调节动物生命活动的调节生态系统中的自动调节信息的产生与传递信息的产生与传递反馈调节反馈调节生命系统的稳态内环境及其稳态内环境及其稳态血浆淋巴组织液组织细胞淋巴细胞血细胞神经体液调节免疫调节稳态稳态总之，构建知识结构的方法多种多样，关键是找到总之，构建知识结构的方法多种多样，关键是找到相互联系，发散自己的思维，同一知识点可以连接在相互联系，发散自己的思维，同一知识点可以连接在不同的知识结构中，成为不同知识结构中的联络点，不同的知识结构中，成为不同知识结构中的联络点，这样知识网络就从平面结构转向立体结构。复习过程这样知识网络就从平面结构转向立

11、体结构。复习过程中还可以随时补充进新内容，使知识网的联系更加广中还可以随时补充进新内容，使知识网的联系更加广泛、更加优化。泛、更加优化。更需要注意的是，学生们不能去背教辅上已有的知更需要注意的是，学生们不能去背教辅上已有的知识框架，应该自己去总结，在过程中提高能力，熟练识框架，应该自己去总结，在过程中提高能力，熟练知识之间的联系。实在没要时间，可以合作进行，或知识之间的联系。实在没要时间，可以合作进行，或者是包干制。同时小专题也有其战略意义，对于学困者是包干制。同时小专题也有其战略意义，对于学困生来说像是一个个敌后根据地，虽然全面胜利不易实生来说像是一个个敌后根据地，虽然全面胜利不易实现，但是

12、实实在在的解决了一些问题，为增强自信进现，但是实实在在的解决了一些问题，为增强自信进而取得更多的进步提供机会而取得更多的进步提供机会二二（2 2）专题的类型专题的类型 （1 1）常规体系专题）常规体系专题（2 2）预测性专题）预测性专题（3 3）综合性专题）综合性专题（4 4）信息题专题）信息题专题（5 5）其它专题）其它专题专题一：细胞的分子组成与基本结构专题一：细胞的分子组成与基本结构专题二：细胞的代谢专题二：细胞的代谢专题三：细胞的生命历程专题三：细胞的生命历程专题四：遗传的物质基础和基本规律专题四：遗传的物质基础和基本规律专题五：变异、育种和进化专题五：变异、育种和进化专题六：生命活动

13、的调节专题六：生命活动的调节专题七：生态与环境保护专题七：生态与环境保护专题八：实验与探究专题八：实验与探究专题九：选修模块专题九：选修模块 （1 1）常规体系专题）常规体系专题种子种子营养生长营养生长生殖生长生殖生长萌发萌发花芽形成花芽形成条件：水、条件：水、空气、温度空气、温度营养物质变营养物质变化化能量来源能量来源分裂方式分裂方式分化、生长分化、生长 营养物质营养物质储存条件储存条件影响影响 生态因素生态因素氧气氧气水水温度温度阳光阳光矿质元素矿质元素种内关系种内关系种间关系种间关系非非生生物物因因素素生生物物因因素素遗传变异遗传变异人工育种人工育种联系生产实际分析问题联系生产实际分析问

14、题如何提高农作物的产量？如何提高农作物的产量？（3 3）综合性专题）综合性专题获取的部位不同根、茎、叶（板蓝根，烟叶、芦苇）花、果实、种子（黄花菜、西瓜、玉米）CO2+H20光叶绿体（CH2O）+O2矿质营养促进合成促进合成抑制分解抑制分解具体措施是什么？具体措施是什么？（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量v延长光合作用时间，提高复种指数和土地利用率；延长光合作用时间，提高复种指数和土地利用率；v增加光合作用面积，进行合理密植或改变株型；增加光合作用面积，进行合理密植或改变株型；v提高光合作用效率：控制光照强弱和成分，增加提高光合作用效率：控制光照强弱和成分，增加

15、COCO2 2浓度，合理施肥。浓度，合理施肥。提高光能利用率的具体措施提高光能利用率的具体措施（3 3）综合性专题）综合性专题（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量光照强度光合作用强度OBAC呼吸速率呼吸速率光补偿点光补偿点光饱和点光饱和点ABC阳生植物阴生植物光光照照强强弱弱的的控控制制光对光合作用的影响光对光合作用的影响（3 3）综合性专题）综合性专题（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量CO2补偿补偿点点CO2饱和饱和点点CO2的浓度对光合作用的影响的浓度对光合作用的影响（3 3）综合性专题）综合性专题（3 3）综合性专题）综合性专

16、题 提高农作物的产量提高农作物的产量BAC光照强度光照强度光合速率光合速率O呼吸速率呼吸速率光补偿点光补偿点光饱和点光饱和点真光合速率真光合速率净光合速率净光合速率（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量呼吸速率呼吸速率真光合速率真光合速率净光合速率净光合速率（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量温度、光照强度、温度、光照强度、CO2浓度的综合影响浓度的综合影响ABC（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量v通风通风v施用固体二氧化碳（干冰）。施用固体二氧化碳（干冰）。v使用农家肥料，可以使土壤中微生物的数量增多，

17、活使用农家肥料，可以使土壤中微生物的数量增多，活动增强，分解有机物，放出二氧化碳。动增强，分解有机物，放出二氧化碳。v植物的秸秆通过深耕埋于地下，可以通过微生物的分植物的秸秆通过深耕埋于地下，可以通过微生物的分解作用产生二氧化碳。解作用产生二氧化碳。v使用使用NHNH4 4HCOHCO3 3 肥料肥料v日光温室可与养殖场的鸡舍和猪圈相连（日光温室可与养殖场的鸡舍和猪圈相连（生态工程生态工程）合理灌溉：根据不同生长时期对水的需求不同按需浇水合理灌溉：根据不同生长时期对水的需求不同按需浇水增加二氧化碳供应的方法增加二氧化碳供应的方法（3 3）综合性专题）综合性专题（3 3）综合性专题）综合性专题

18、提高农作物的产量提高农作物的产量vN-是蛋白质的主要组成元素，而蛋白质是是蛋白质的主要组成元素，而蛋白质是细胞核叶绿体结构和酶的组成成分。细胞核叶绿体结构和酶的组成成分。vP-是是ATP中腺苷的组成元素。中腺苷的组成元素。v光反应的电子受体光反应的电子受体NADP+的组成元素。的组成元素。v吲哚乙酸中含有氮元素。吲哚乙酸中含有氮元素。vMg、N元素是叶绿素的组成成分。元素是叶绿素的组成成分。N、P、K、Mg（3 3）综合性专题）综合性专题（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量v判断确少某种矿质元素的依据。判断确少某种矿质元素的依据。v根据作物的需肥规律，合理安排施肥

19、根据作物的需肥规律，合理安排施肥v与豆类植物间作或轮种与豆类植物间作或轮种v发展生态农业发展生态农业v土地使用措施：套种、间作、轮种土地使用措施：套种、间作、轮种合理施肥合理施肥（3 3）综合性专题）综合性专题（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量v温度影响酶的活性温度影响酶的活性光合作用的强弱光合作用的强弱吸收吸收COCO2 2的量的量释放释放O O2 2的量的量合成有机物的量合成有机物的量v光合产量与昼夜温差大小有关；光合产量与昼夜温差大小有关；v温差越大，越有利于光合产物在植物体内的温差越大，越有利于光合产物在植物体内的贮存。（贮存。（控制呼吸作用，减少物质分

20、解控制呼吸作用，减少物质分解）温度与细胞呼吸对农作物产量的影响温度与细胞呼吸对农作物产量的影响（3 3）综合性专题）综合性专题（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量v合理灌溉合理灌溉水水v合理施肥合理施肥无机盐无机盐v合理密植合理密植光照光照v间作间作空间上充分利用光能空间上充分利用光能v套种套种时间上充分利用光能时间上充分利用光能v中耕松土中耕松土为根提供为根提供O2保持通风保持通风为植物提供为植物提供CO2v修剪整枝修剪整枝利用生长素作用的原理、减少呼吸消耗利用生长素作用的原理、减少呼吸消耗v轮种轮种防止病虫害、提高土壤肥力防止病虫害、提高土壤肥力大田栽培具体管

21、理的措施大田栽培具体管理的措施（3 3）综合性专题）综合性专题（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量v适当控制光照时间适当控制光照时间v通入通入CO2v控制昼夜温差。控制昼夜温差。v无土栽培管理无土栽培管理及时更换培养液及时更换培养液提供必须矿质元素提供必须矿质元素泵入空气泵入空气为根提供为根提供O2大棚栽培管理的措施大棚栽培管理的措施（3 3）综合性专题）综合性专题（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量不同育种方式的比较不同育种方式的比较提高光合效率的根本途径提高光合效率的根本途径选育高产种子选育高产种子（3 3）综合性专题）综合性专题

22、（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量提高农作物的产量方式方式原理原理处理方法处理方法优点、缺点优点、缺点杂交育种杂交育种基因重组基因重组育种时间长育种时间长单倍体育种单倍体育种染色体变异染色体变异育种时间短育种时间短多倍体育种多倍体育种染色体变异染色体变异无籽果实无籽果实诱变育种诱变育种基因突变基因突变出现新性状出现新性状基因工程育种基因工程育种基因重组基因重组培育新物种培育新物种植物体细胞杂植物体细胞杂交育种交育种基因重组基因重组突破种间生殖隔突破种间生殖隔离离不同育种方式的比较不同育种方式的比较（3 3）综合性专题）综合性专题（3 3）综合性专题）综合性专题 提高农作物的产量

23、提高农作物的产量v(12(12年海淀期末）年海淀期末）图图1212示细胞内由被示细胞内由被膜小泡运输物质的过程，请据图分膜小泡运输物质的过程，请据图分析回答：析回答：v（1 1）在细胞内吞过程中，被吞入的）在细胞内吞过程中，被吞入的物质要与细胞膜上的物质要与细胞膜上的_蛋白结蛋白结合，内陷形成内吞泡。内吞泡与内合，内陷形成内吞泡。内吞泡与内含多种水解酶的丙融合形成丁。除含多种水解酶的丙融合形成丁。除了图中所示的功能以外，丙还能够了图中所示的功能以外，丙还能够分解分解_，以保持细胞的功能，以保持细胞的功能稳定。稳定。42（4 4）信息题专题）信息题专题 生物体内的信息传递生物体内的信息传递（2

24、2）在图中戊上所进行的过程称为）在图中戊上所进行的过程称为_，形成的产物在甲中加，形成的产物在甲中加工成具有一定工成具有一定_的蛋白质的蛋白质，这是它们具有生物活性的前提。，这是它们具有生物活性的前提。在乙中，蛋白质被分拣，有目的地在乙中，蛋白质被分拣，有目的地送往送往_。下列物质中。下列物质中，需要经过，需要经过COPCOP被膜小泡运输并被膜小泡运输并经过经过a a过程的是过程的是_。 a. a.唾液淀粉酶唾液淀粉酶 b. b.生长激素生长激素 c. c.抗体抗体 d. d.细胞膜上载体细胞膜上载体43专题专题2 2：分泌蛋白的合成与分泌：分泌蛋白的合成与分泌（4 4）信息题专题）信息题专题

25、专题专题2 2：分泌蛋白的合成与分泌：分泌蛋白的合成与分泌专题专题3 3：核孔的功能与相关知识的综合：核孔的功能与相关知识的综合45（4 4）信息题专题）信息题专题 生物体内的信息传递生物体内的信息传递46v（海淀区（海淀区1212年一模）年一模）一切生命活动都离不开蛋白质一切生命活动都离不开蛋白质，图，图2222示部分细胞结构和多种蛋白质，请回答下列示部分细胞结构和多种蛋白质，请回答下列有关问题：有关问题：v（2 2）蛋白与物质跨膜运输有关，如果转运过程需）蛋白与物质跨膜运输有关，如果转运过程需ATPATP供能，则转运方式称为，若转运过程供能，则转运方式称为，若转运过程不消耗不消耗ATPAT

26、P，则转运方式称为，则转运方式称为，（4 4）信息题专题）信息题专题（4 4）信息题专题）信息题专题 生物体内的信息传递生物体内的信息传递47v（3 3）蛋白只能与特定的分子结合，结合）蛋白只能与特定的分子结合，结合后使蛋白质的发生变化，像后使蛋白质的发生变化，像“分子分子开关开关”一样，引起细胞内一系列变化，是细一样，引起细胞内一系列变化，是细胞膜功能的分子基础。胞膜功能的分子基础。（4 4）信息题专题）信息题专题（4 4）信息题专题）信息题专题 生物体内的信息传递生物体内的信息传递跨膜转运48（4 4）信息题专题）信息题专题 生物体内的信息传递生物体内的信息传递细胞膜的功能细胞间的信息交流

27、49三个必讲三个必讲核心问题必讲；核心问题必讲；思路方法必讲；思路方法必讲；疑点难点必讲疑点难点必讲三个不讲三个不讲学生已经掌握的内容不讲；学生已经掌握的内容不讲；超纲的内容不讲；超纲的内容不讲；不太确定的内容不讲不太确定的内容不讲二轮复习中：讲的要高效二轮复习中：讲的要高效 努力提高学生课堂的参与度，通过各努力提高学生课堂的参与度，通过各种形式抓落实：重要知识的复述或背诵默种形式抓落实：重要知识的复述或背诵默写、相互检测评价、解题思路的分析等。写、相互检测评价、解题思路的分析等。三、解题指导三、解题指导v解题技巧源于把握试题要素及结构解题技巧源于把握试题要素及结构已知已知似知似知未知未知信息

28、信息思辨思辨填空填空填充填充选择选择术语术语概念概念试题试题要素要素考点考点材料材料试题试题结构结构问题问题答案答案蕴含蕴含决定决定编制编制组织组织v（情境问题测验题）（情境问题测验题）发酵是啤酒生产过程发酵是啤酒生产过程中的一个重要环节。其生产流程大致如下中的一个重要环节。其生产流程大致如下：将经过高压灭菌的麦芽汁充氧，接入啤：将经过高压灭菌的麦芽汁充氧，接入啤酒酵母菌的菌种后输入发酵罐。初期，酵酒酵母菌的菌种后输入发酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，产生白色泡沫母菌迅速繁殖，糖度下降，产生白色泡沫，溶解氧逐渐耗尽。随后，酵母菌繁殖速，溶解氧逐渐耗尽。随后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加

29、速降低，酒精浓度逐度迅速下降，糖度加速降低，酒精浓度逐渐上升，泡沫不断增多。当糖浓度下降一渐上升，泡沫不断增多。当糖浓度下降一定程度后，结束发酵。最后分别输出有形定程度后，结束发酵。最后分别输出有形物质和啤酒。物质和啤酒。v 根据上述过程，回答以下问题：根据上述过程，回答以下问题：v 该过程表明啤酒酵母菌异化作用的特该过程表明啤酒酵母菌异化作用的特点是：点是：_。v生物测试题的解题规律生物测试题的解题规律v初期酵母菌迅速繁殖的主要方式是：初期酵母菌迅速繁殖的主要方式是：_。v经测定酵母菌消耗的糖中经测定酵母菌消耗的糖中98.5%98.5%形成酒精和其它形成酒精和其它发酵产物，其余的发酵产物，其

30、余的1.5%1.5%则是用于则是用于_。v请写出麦芽糖请写出麦芽糖葡萄糖葡萄糖酒精的反应方程式酒精的反应方程式 ：_。v如果酵母菌消耗的糖（设为麦芽糖，分子量为如果酵母菌消耗的糖（设为麦芽糖，分子量为342342）有）有98.5%98.5%（质量分数）形成了酒精（分子量为（质量分数）形成了酒精（分子量为46.046.0）和其它产物。设有麦芽汁）和其它产物。设有麦芽汁500t500t，其中麦芽糖，其中麦芽糖的质量分数为的质量分数为8.00%8.00%，发酵后最多能生产酒精浓度，发酵后最多能生产酒精浓度为为3.20%3.20%（质量分数）的啤酒数量是（质量分数）的啤酒数量是_吨吨, ,其计其计算方

31、法是算方法是 ：_。v解题从审题（题型结构特点）开始，即进行解题从审题（题型结构特点）开始，即进行课题类化，如酵母菌的代谢方式课题类化，如酵母菌的代谢方式特点特点实例分析实例分析新情境新情境啤酒的酿造啤酒的酿造新材料新材料啤酒的生产过程啤酒的生产过程新信息新信息发酵罐中酵母菌种群数量动态；发酵罐中酵母菌种群数量动态；发酵罐中的物质代谢发酵罐中的物质代谢新问题新问题发酵罐中酵母菌的代谢方式，酵母菌种发酵罐中酵母菌的代谢方式，酵母菌种群数量增长时的繁殖方式，由麦芽糖生群数量增长时的繁殖方式，由麦芽糖生酒的过程，酒的过程，500t500t麦芽糖的生酒量麦芽糖的生酒量v将新材料中蕴含的新信息与相关课题的已知将新材料中蕴含的新信息与相关课题的已知信息加以整合，进而敲定具体问题涉及的考点信息加以整合，进而敲定具体问题涉及的考点与问题目标相联系的知识信息来源与问题目标相联系的知识信