如何进行集体备课

1、如何进行集体备课？如何进行集体备课？主要内容主要内容 1.制定集体备课组制定集体备课组工作计划工作计划 2.集体备课的集体备课的实施原则实施原则 3.集体备课的集体备课的操作程序和基本流程操作程序和基本流程 4.集体备课的集体备课的核心内容核心内容 5.集体备课集体备课记录表记录表 6.集体备课的集体备课的好处好处 7. 集体备课的集体备课的误区误区集体备课是实施原则集体备课是实施原则1、“四定四定”：定时间、定地点、定内容、定定时间、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人。 2、“六统一六统一”： 统一进度；统一目标；统统一进度；统一目标；统一重难点；一重难点； 统一每一节课授课的共性内容

2、；统一作业统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和（课堂练习题和 课后作业题，作业难度分三个层次）；统课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。一单元检测试题。 3、“七备七备”：备课标、备教材、备教法、备课标、备教材、备教法、备学生、备学生、 备学法、备教学手段、备教学过程。备学法、备教学手段、备教学过程。 集体备课的集体备课的操作程序操作程序 和和 基本流程基本流程 明确任务明确任务自主备课自主备课集体研讨集体研讨完善个案完善个案课堂实施课堂实施 课后反思课后反思 集体备课的核心内容集体备课的核心内容 第一次备课：第一次备课：自己根据课标、教材、教参等自己自己根据课标、

3、教材、教参等自己“粗备粗备”。 第二次备课：第二次备课：备课组集体备课。备课组集体备课。 第三次备课：第三次备课：结合集体备课所确定的内容和要求，结合本结合集体备课所确定的内容和要求，结合本班实际情况及自己的知识见解，班实际情况及自己的知识见解， 对教学内容、教学手段、对教学内容、教学手段、教学步骤等方面进行详尽的书面形式的个性化备课。教学步骤等方面进行详尽的书面形式的个性化备课。 第四次备课：第四次备课：在前三次基础上，根据上课情况进一步整合：在前三次基础上，根据上课情况进一步整合： 1） 个人课堂教学的教后感；个人课堂教学的教后感； 2） 作业考试批改过程中发现的问题；作业考试批改过程中发

4、现的问题； 3）学生学习中提出的问题；）学生学习中提出的问题； 4）教师间相互听课后取长补短时发现的问题。）教师间相互听课后取长补短时发现的问题。 年级集体备课记录表年级集体备课记录表课题名称课题名称 学时学时年级年级主持人主持人时间时间地点地点主备人主备人参加教师参加教师备课内容与讨论情况备课内容与讨论情况1、教学内容、教学内容 2、新课标要求、新课标要求 3、教材中的地位、教材中的地位4、教学任务分析（教学目标、教学重点、教学难点）、教学任务分析（教学目标、教学重点、教学难点）5、教学准备、教学准备6、教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、课后作业）、教学过程设计（教师活动、学生活动

5、、设计意图、课后作业）7、板书设计、板书设计8、备课中的问题与困惑、备课中的问题与困惑修改的内容、解决办法修改的内容、解决办法集体备课的好处集体备课的好处 一、一、能有效凝聚集体的智慧能有效凝聚集体的智慧 二、二、能显著提高教育教学效果能显著提高教育教学效果 三三 、能不断提高教师的教学水平能不断提高教师的教学水平 集体备课的误区集体备课的误区 误区一：误区一： 集体备课成了资料拼盘，集体备课成了资料拼盘， 缺缺乏集体智慧的整合。乏集体智慧的整合。 误区二：误区二： 备课组长唱备课组长唱“独角戏独角戏”， 其其他教师他教师“出工不出力出工不出力”。 误区三：误区三： 重视备重视备“教法教法” ， 忽略备忽