高考生物“选修”模块备考策略方案

1、高考生物“选修”模块备考策略方案一、一、2017年高考考试说明变化年高考考试说明变化5-25-2酶的应用酶的应用(1)(1)酶活力测定的一般原理和方法酶活力测定的一般原理和方法(2)(2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用酶在食品制造和洗涤等方面的应用(3)(3)制备和应用固相化酶制备和应用固相化酶20162016年考试大纲内容：年考试大纲内容： (1) (1) 酶的存在与简单制作方法（酶的存在与简单制作方法（1717年删除）年删除）选修1删除3处具体考点5-35-3生物技术在食品加工及其他方面的应用生物技术在食品加工及其他方面的应用(1) (1) 从生物材料中提取某些特定的成分从生物材料中提取某

2、些特定的成分(2) (2) 运用发酵加工食品的基本方法运用发酵加工食品的基本方法(3) (3) 测定食品加工中可能产生的有害物质测定食品加工中可能产生的有害物质(4) (4) 蛋白质的提取和分离蛋白质的提取和分离20162016年要求：年要求：(4) (4) 植物的组织培养（删除）植物的组织培养（删除）(6) PCR(6) PCR技术的基本操作和应用（删除）技术的基本操作和应用（删除）选修1删除3处具体考点6-16-1基因工程基因工程(1) (1) 基因工程的诞生基因工程的诞生 I I(2) (2) 基因工程的原理及技术（含基因工程的原理及技术（含PCRPCR技术）技术） IIII(3) (3

3、) 基因工程的应用基因工程的应用 IIII(4) (4) 蛋白质工程蛋白质工程 I I6-26-2克隆技术克隆技术(1) (1) 植物的组织培养植物的组织培养 IIII(2) (2) 动物细胞培养与体细胞克隆动物细胞培养与体细胞克隆 IIII（20162016能力要求能力要求I I）(3) (3) 细胞融合与单克隆抗体细胞融合与单克隆抗体 IIII选修3部分2处变化贰二、二、0816年选修模块考点分布年选修模块考点分布（一）选修一模块（一）选修一模块（一）选修三模块（一）选修三模块三、全国卷真题三、全国卷真题教学的重要参考教学的重要参考（一）理解能力（一）理解能力（1 1）能理解所学知识的要点

4、，把握知识间的内在联系，形成知识）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。的网络结构。（2 2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。生物学方面的内容。（3 3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。(2016(2016课标课标I I）40. 40. 某一质粒载体如图所示，外源某一质粒载体如图所示，外源D

5、NADNA插入到插入到AmpAmpr r或或TetTetr r中会导致相应的基因失活（中会导致相应的基因失活（AmpAmpr r表示氨苄青霉素抗性基表示氨苄青霉素抗性基因，因，TetTetr r表示四环素抗性基因）。有人将此质粒载体用表示四环素抗性基因）。有人将此质粒载体用BamHIBamHI酶切后，与用酶切后，与用BamHIBamHI酶切获得的目的基因混合，加入酶切获得的目的基因混合，加入DNADNA连接酶进行连连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌，结果大肠杆菌有的未接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌，结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有

6、环状被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌。回答下列问题：杆菌。回答下列问题： （1）质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件）质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件_（答出两点即可）。而作为基（答出两点即可）。而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。（2）如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，）如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上

7、述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是_；并；并且且_和和_的细胞也是不能区分的，其原因是的细胞也是不能区分的，其原因是_。在。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有是还需使用含有是_的固体培养基。的固体培养基。【答案】（【答案】（1）能够自我复制、具有标记基因、具有一个至多个限制酶切割位点）能够自我复制、具有标记基因、具有一个至多个限制酶切割位点（答出两点即可）（答出两点

8、即可）（2）二者均不含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都不能生长）二者均不含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都不能生长 含有质粒载含有质粒载体体 含有插入了目的基因的重组质粒（或答含有重组质粒）含有插入了目的基因的重组质粒（或答含有重组质粒） 二者都含氨苄青霉素二者都含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均能生长抗性基因，在该培养基上均能生长 四环素四环素 （1 1）能独立完成能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列的生物实验包括理解实验目的、所列的生物实验包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这

9、些实验涉及的方法和技能进行综合运用。技能进行综合运用。（2 2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。解释、分析和处理。（3 3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4 4）能对一些简单实验方案做出恰当的评价和修订。能对一些简单实验方案做出恰当的评价和修订。（二）实验与探究能力（二）实验与探究能力20152015年新课标年新

10、课标卷选做题卷选做题【选修选修1 1生物技术实践生物技术实践】 已知微生物已知微生物A A可以产生油脂，微生物可以产生油脂，微生物B B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题：物柴油的生产。回答有关问题：（1 1）显微观察时，微生物）显微观察时，微生物A A菌体中的油脂通常可用于菌体中的油脂通常可用于 染色。微生物染色。微生物A A产生的产生的油脂不易挥发，可选用油脂不易挥发，可选用 （填（填“萃取法萃取法”或或“水蒸气蒸馏法水蒸气蒸馏法”）从菌体）从菌体中提取。中提取。（2 2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物）为了从自然界中

11、获得能产生脂肪酶的微生物B B的单菌落，可从含有油料作物种的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以子腐烂物的土壤中取样，并应选用以 为碳源的固体培养基进行培养。为碳源的固体培养基进行培养。（3 3）若要测定培养液中微生物）若要测定培养液中微生物B B的菌体数，可在显微镜下用的菌体数，可在显微镜下用 直接计数；若直接计数；若要测定其活菌数量，可选用要测定其活菌数量，可选用 法进行计数。法进行计数。（4 4）为了确定微生物）为了确定微生物B B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在3535、4040、4545温度下降解温

12、度下降解10g10g油脂所需酶量依次为油脂所需酶量依次为4mg4mg、1mg1mg、6mg6mg，则上述三个温，则上述三个温度中，度中， 条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕应围绕 设计后续实验。设计后续实验。【答案答案】（1 1）苏丹）苏丹（或苏丹（或苏丹） 萃取法萃取法 （2 2）油脂）油脂 （3 3）血细胞计数板）血细胞计数板 稀释涂布平板稀释涂布平板 （4 4）45 40 45 40 （三）（三）获取信息的能力获取信息的能力 （1 1）能从能从提供的提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所材料中获取

13、相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。学知识解决相关的生物学问题。 （2 2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响的关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成、与生命科学相关的突出成就及热点问题就及热点问题。 (2016课标课标I）39. 生物生物选修选修1：生物技术实践：生物技术实践（15分）分）空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小组欲用平板收集空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。实验步骤教室空气中的微生物，以了解教室内

14、不同高度空气中微生物的分布情况。实验步骤如下：如下：配置培养基（成分：牛肉膏、蛋白胨、配置培养基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）;制作无菌平板；制作无菌平板；设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作；设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作； 将各组平板置于将各组平板置于37恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数。恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数。回答下列问题回答下列问题: :（1 1）该培养基中微生物所需的氮来源于）该培养基中微生物所需的氮来源于_。若要完成步骤。若要完成步骤，该培养基中的成分该培养基中的成分X X通常是通常是_。（2 2）步骤）步骤中

15、，实验组的操作是中，实验组的操作是_。（3 3）若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为）若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为3636个个/ /平板，而空白对平板，而空白对照组的一个平板上出现了照组的一个平板上出现了6 6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了_现象。若现象。若将将3030（即（即36366 6）个）个/ /平板作为本组菌落数的平均值，该做法平板作为本组菌落数的平均值，该做法_（填（填“正确正确”或或“不正不正确确”）。）。【答案】（【答案】（1）牛肉膏、蛋白胨）牛肉膏、蛋白胨 琼脂琼脂（2）将各实验组平板分别放置在教室不同高度

16、的位置上，开盖暴露一段时间）将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间（3）污染）污染 不正确不正确（四）（四）综合运用能力综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生和社会生 活中的一些生物学问题。活中的一些生物学问题。20152015年新课标年新课标卷选做题卷选做题【选修选修3 3：现代生物科技专题：现代生物科技专题】HIVHIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：（1 1）用基因工程方法制备）用基因工程方法制备HIVHIV的某蛋白（目的蛋白）时，可先提

17、取的某蛋白（目的蛋白）时，可先提取HIVHIV中的中的_，以其作为模板，在，以其作为模板，在_的作用下合成的作用下合成_，获取该目的蛋白的基，获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。（2 2）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是与此蛋白结合的相应分泌蛋白是_，该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的，该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIVHIV，检测的原理是检测的原理是_。（3 3）已知某种菌导致的肺

18、炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是引起这种现象的根本原因是HIVHIV主要感染和破坏了患者的部分主要感染和破坏了患者的部分_细胞，降细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。低了患者免疫系统的防卫功能。（4 4）人的免疫系统有）人的免疫系统有_癌细胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发癌细胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。生恶性肿瘤。（1 1）RNA RNA 逆转录酶逆转录酶 DNA DNA （2 2）抗体）抗体 抗原抗体特异性结合抗原抗体特异性结合（3 3）免疫（）免疫（T

19、 T细胞、细胞、B B细胞）细胞） （4 4）监控和清除）监控和清除用流程图构建网络用流程图构建网络流程流程1.1.植物体细胞杂交过程简图植物体细胞杂交过程简图发育细胞分裂再分化脱分化再生出细胞壁原生质体融合植物细胞A植物细胞B去掉细胞壁原生质体A原生质体B杂合的原生质体杂种细胞愈伤组织杂种植株流程流程2.2.动物细胞培养过程简图动物细胞培养过程简图50代后10代左右幼龄动物组织剪碎胰蛋白酶处理细胞培养（原代培养）传代培养细胞株细胞系流程流程3.3.单克隆抗体制备简图单克隆抗体制备简图从培养液提取从腹水提取培养基注入小鼠细胞培养细胞融合分离抗原注入小鼠体内B淋巴细胞骨髓瘤细胞杂交瘤细胞选择培养

20、细胞体内培养体外培养单克隆抗体流程流程4.4.胚胎工程的三个操作流程胚胎工程的三个操作流程 (1)(1)试管动物生产流程试管动物生产流程良种雌性的卵母细胞良种后代（生产）雌性受体（提供子宫）胚胎移植胚胎（有丝分裂）体外受精精子体外获能卵母细胞体外培养良种雄性的精子流程流程4.4.胚胎工程的三个操作流程胚胎工程的三个操作流程 (2)(2)克隆动物培育流程克隆动物培育流程 B动物体细胞A雌性动物卵细胞显微注射取核核移植去核C雌性动物早期胚胎卵裂D新个体（与B遗传基础相同）分娩重组细胞胚胎分割胚胎移植生产对供体、受体雌性个体进行选择并用激素进行同期发情处理胚胎移植的幼体受体雌性（检查是否妊娠）胚胎移

21、植胚胎质量检查。此时胚胎发育到桑椹胚或囊胚阶段胚胎收集（冲卵）超数排卵的雌性发情后，选择同种优秀雄性进行配种或人工受精用激素对供体雌性做超数排卵处理流程流程4.4.胚胎工程的三个操作流程胚胎工程的三个操作流程 (3)(3)胚胎移植基本流程胚胎移植基本流程(4)(4)精子入卵流程图精子入卵流程图精卵相遇精卵相遇发生顶体反应，精子穿越放射冠发生顶体反应，精子穿越放射冠精子接触透明带精子接触透明带接触卵细胞膜接触卵细胞膜精子被卵细胞膜表面的微绒毛抱精子被卵细胞膜表面的微绒毛抱合合精子外膜与卵黄膜精子外膜与卵黄膜融合，精子入卵融合，精子入卵精子获能精子获能卵子达到卵子达到M中期中期1、此时发生、此时发

22、生透明带反应透明带反应防 止 多 精 入防 止 多 精 入卵的卵的2道屏障道屏障精子尾部脱离，精子尾部脱离，核膜破裂，形核膜破裂，形成雄原核成雄原核2、卵黄膜、卵黄膜封闭作用封闭作用激 活 卵 子 完激 活 卵 子 完成成 M ， 形， 形成雌原核成雌原核雄、雌原核接触、融雄、雌原核接触、融合，形成受精卵合，形成受精卵(5)(5)哺乳动物胚胎发育的过程及特点哺乳动物胚胎发育的过程及特点 受精卵受精卵桑椹胚桑椹胚囊胚囊胚原肠胚原肠胚细胞排列致密，形似桑椹，细胞排列致密，形似桑椹，每个细胞都具有全能性每个细胞都具有全能性出现内细胞团（将发育为胎出现内细胞团（将发育为胎儿本身）滋养层细胞（将发儿本身

23、）滋养层细胞（将发育为胎膜和胎盘）育为胎膜和胎盘）出现原肠腔及胚层的分化出现原肠腔及胚层的分化进行有丝分裂进行有丝分裂时期：卵裂期时期：卵裂期场所：透明带内场所：透明带内特点：细胞数量增加，特点：细胞数量增加，但胚胎总体积不变或但胚胎总体积不变或略有减小略有减小囊胚后期透明带破裂，囊胚后期透明带破裂，胚胎从中伸展出来，胚胎从中伸展出来，此为孵化此为孵化细胞有了明显分化细胞有了明显分化(6)(6)体外受精技术流程图体外受精技术流程图到适宜阶段，向受到适宜阶段，向受体移植或冷冻保存体移植或冷冻保存将受精卵移入发育培养液中继续培养，将受精卵移入发育培养液中继续培养，检查受精状态和受精卵的发育能力检查

24、受精状态和受精卵的发育能力在获能溶液或专用在获能溶液或专用受精溶液中完成受精溶液中完成受精受精体外人工培体外人工培养至成熟养至成熟检查检查卵母细胞的采集卵母细胞的采集体 外 获体 外 获能处理能处理精子的采集精子的采集假阴道法假阴道法方法方法电刺激法电刺激法手握法手握法化学诱导法化学诱导法培养法培养法方法方法方法方法从卵巢从卵巢中采集中采集激素处激素处理、超理、超数排卵数排卵(7)(7)胚胎移植的基本程序（以牛的胚胎移植为例）胚胎移植的基本程序（以牛的胚胎移植为例） 供体母牛供体母牛受体母牛受体母牛用激素进行同期发情处理用激素进行同期发情处理激素处理，使其超激素处理，使其超数排卵数排卵选择同种优秀公牛配种或选择同种优秀公牛配种或人工授精人工授精冲卵冲卵胚胎质检胚胎质检胚胎移植胚胎移植妊娠检查妊娠检查分娩分娩(8)(8)囊胚示意图囊胚示意图滋养层：将来发育为胎膜和胎盘，为胚胎提供营养。透明带：随着囊胚的继续发育，透明带破裂，不参与胚胎的