班主任话细节4

1、 师生情在细节中在多年的班主任工作中，我觉得自己犹如是每天在学生幼小的心灵上行走的人，稍有不慎也许就会在学生白纸般纯洁的心灵留下污渍；而与孩子们的相处的每个细节就像是播撒智慧的彩笔，善于运用它就能给我们的教育增添无限摇曳的姿彩。生活中因细节而丰富，教育因细节而美丽。回首这几年来与我们班孩子相处的点点滴滴，其间发生的大大小小的故事的确不少，正是这些平常而又新颖、新奇、新鲜的生动细节给我的教育生活带来了无穷的乐趣，更让我们的教育绽放出无限的美丽。下面我想撷取几件真实的故事来纪念我和四（1）班孩子的共同成长。 用爱心浇灌一天下午，我早早来到教室批改昨天交上来的作文本，当我翻到田露的本子时，发现她没有

2、写作文，我感到挺纳闷的，这孩子平时学习很认真，作业也常得优，从没出现过这种情况呀，于是我把她叫起来问怎么回事，她很惊讶得说自己交了，从她的眼神中可以肯定她说的是真话，于是我把本子装订的地方掰开，发现有撕掉的痕迹，我感觉到是有人把她的作业撕了，我又把其他同学的作业翻翻，发现还有其他四位同学的作业也被撕掉了。另外这几个同学的大字作业也被撕掉了，除了这几个同学，还有王晨阳的大字作业也被撕掉了。怎么回事呢？撕掉的这几本除了王晨阳都是班级学习较好的女生，怎么会发生这种事情的，一般学生是不敢干出这种事情的！平时作业都是组长收齐以后放到我的讲台上，放学教室门又锁了，应该不是外班的学生。我的脸顿时阴沉了下来，

3、心中不禁有些生气，教室里鸦雀无声，我理了一下自己的情绪说：“到底发生了什么事情，怎么作业会被撕了呢？”教室里出了这样的事情，作为班主任，真的感到很头疼，为了防止这样的事情再次发生，我决定查个彻底，学生自然也同意了我的做法。于是，我开始询问谁是昨天最后一个离开教室的，又是谁第一个来到教室的，一查后得知，昨天最后离开教室的是王晨阳，今天早上来到教室后第一个的也是王晨阳。会不会是他呢？他的大字本被撕了是自己撕的吗，是怕老师查出来才撕的吗？我心中打了个问号。经我这么一调查，同学们也觉得晨阳有可疑，甚至都认为是晨阳撕了本子。学生这样的想法马上被我否决了，我郑重其事地说：“在事情没有弄清楚之前，谁都不可以

4、针对班级里某个同学。”但是晨阳的自尊心是特别强的，如果在这样的情形下我不分青红皂白就一声粗暴的呵斥，一句不当的责备，往往会给他的心灵留下创伤。思及这点，于是我决定好好地找晨阳谈一次话，让我和他处于同一个层面上进行谈话，课后，我找到了晨阳。他并没有一丝害怕，大眼睛使劲盯着我，我看着他的眼睛，轻轻地问：“晨阳，昨天是你最后走的吗？”他很认真地点了点头，说：“是，我没有撕本子，我的本子也被撕了。”说完，又眨巴着一对大眼睛看着我，我点点头，接着问：“你确定吗？”他又使劲地点了点头，我耐着性子，又严肃地说：“你能看着老师的眼睛再说一次吗？要考虑仔细了。”这时，他愣了一下，眼睛已经不似刚才那么自信了。见他

5、这样，我心里明白了几分，我又说道：“你知道老师为什么叫你一个人来呢？”这一次他抬起头时，眼睛里已经满是泪花了，他轻轻地说：“杨老师，作业是我撕的，我怕你查出来，所以把自己的也撕了”终于，我松了一口气。我拍拍他的肩膀点了点头。我问他为什么要撕别人的本子。他告诉我这几个同学都和他有过矛盾，这原来是一场”报复”呀！我没有批评他，而是给他讲了许多和同学之间怎样相处和一些做人的道理，他向我承认了错误。我这一谈话收到了很好的效果。第二天，他一到学校就跑到办公室来找我，轻轻地把一张纸放在我办公桌上，尴尬地一笑，然后跑出了办公室。晨会课上，我高兴地说：“同学们，昨天那几个同学的作业被我儿子撕掉了，实在对不起，

6、以后我一定会妥善保管同学们的作业本的。”说完，我看了一眼晨阳，他很惊讶地看着我，但很快，他又朝我感激地笑了。我也冲他一笑。正如有人说：教师不是法官，不要把学生的过失都记得一清二楚，而要有一颗尊重之心；教师应该是一名播种者，而尊重就是播种机，把自信和希望、善良和宽厚播种在学生的心田中。事后，我从别人口中了解到晨阳父母离异多年，孩子缺少母爱，性格孤僻，不合群，爱和同学闹别扭。我在平时生活中也对他很多关照，我还利用集体的力量，感召孩子的心。针对这次事件，我召开了主题班会：“宽容、关爱”。号召同学们以宽容之心待他，以关爱之心帮他。通过活动，许多孩子都改变了对晨阳的态度，虽然受到过晨阳的欺侮，但都从心里

7、接受了这个特殊的同学，都能容忍他，关爱他，并主动向他伸出了援助之手，帮他打扫卫生，帮他讲解数学题同时，我组织几名同学经常跟他一起玩，跟他一起做作业。让他感受到同学的友善和关心，感受到同学是自己的好朋友，感受到与人友好相处带来的快乐。晨阳沐浴在爱的阳光里，感受到了浓浓的情谊。这时我问晨阳，同学们对你好吗?你应该怎样对待他们呢？晨阳说，同学们对我真好，我不打他们了，我跟他们好好玩。一年来晨阳的进步很大，自制能力比以前提高了许多，基本能遵守课堂常规和课间纪律了。大家都是看在眼里，喜在心头。虽然,在整个过程中我没有得到绚丽的鲜花,没有得到热烈的掌声。但我却格外高兴,因为我得到的是最珍贵的体验一一晨阳的

8、巨大进步和班集体团结互助精神的逐步形成。这件事虽然过去很久了，但我却从中受到了启发：教育学生的方式多种多样，但无疑尊重是更能拨动心弦、触及心扉的。所以，面对那些需要转化的学生，即便是行为再恶劣的顽童，当我们在这样的小事中，真正的送出关爱后，常常起到“事半功倍”之效，教育也便不再是棘手的事情了。 弯弯腰留下一片洁净本学期学校狠抓学生行为习惯的养成，这个月的常规主题是卫生习惯教育，而本周的训练重点则是“勤捡拾”的好习惯。昨天下午放学后，我走得很晚，专门从我们班的卫生区西楼梯走，不看不要紧，一看我顿时火冒三丈:刚扫过的楼梯上又有了废纸了，更糟糕的是还有一片学生吃过的零食袋，在风口里翩翩起舞。另外在清

9、洁区一个不起眼的角落还扔着一把扫帚，“现在唯一能做的就是明天在班级里再多多强调，号召全体学生行动起来，捡拾起地上的每一片垃圾，还教学楼、还校园一个清洁的环境。”我在心里暗暗想着。今天早晨早早起来，我就急忙赶回教室。刚走进门就看见一个女生孙聪正拿着刨笔刀在削铅笔，而削下来的铅笔屑也洒了一地。看看其他同学的课桌下凳子下，也发现了不少碎纸屑，再想着昨天看到的清洁区、看着教室地面上的铅笔屑、碎纸片，我真是气不打一处来：周一刚讲过的 “勤捡拾”竟成了耳边风，怎么让这些学生养成文明卫生的习惯？我忍了又忍终于没有发火，而是悄悄走到孙聪桌前弯下腰来细心捡拾地上的铅笔屑。这时，孙聪仿佛明白过来，赶紧从卫生角拿来

10、了笤帚、簸箕和我一起清扫，其他的孩子似乎也都心照不宣地弯下腰捡拾座位前后的碎纸。几分钟后，面对一张张稚嫩纯真的小脸，望着教室里干净的地面，我和孩子们发出了会心的微笑 这天以后，无论在教室里或楼梯上，我总会看到一两个孩子弯下腰仔细捡拾地上的每一片垃圾，他们身后留下的是一片洁净。虽然这周我们班没得到流动红旗，但在我和我们班孩子的心里却流动着一面最洁净、最鲜艳的红旗，那面红旗上写着文明、写着习惯！这件事给了我很大启示：言传不如身教。“弯弯腰留下一片洁净”这就是身教的魅力啊！我不得不承认，我在很多次处理学生问题时火气很大，甚至觉得嗓门不大就没有威力，起不到教育的作用，总觉得严厉地批评才能才能使学生认识

11、到自己的错误，督促他们改掉坏毛病。其实那样处理效果却常常不理想。尤其是个别顽皮孩子批评多了反而会觉得习以为常，变得更“油”了。又想起每天早晨做操时不也这样吗？当我站在队伍后和孩子们一起认真、规范地做操时，全班学生也都认真地做。反而我站在队伍前面盯着他们做操时却总有几个调皮的孩子动作不和谐。“细节决定成败！”细节无声、无痕、无语，教育却有慧、有情、有爱。我们每个教师一定要从培养学生良好习惯抓起敏锐地捕捉每个有价值的教育细节，时刻用师者优秀的人格魅力去感染学生、教育学生、塑造他们高尚的品德，让教育真正做到“润物细无声”。“饮水”引出的风波教育无小事，事事皆教育。亚里斯多德曾语：“人的品德基本上是由

12、习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”“习惯对我们的生活有很大的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，经年累月影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。”我长期担任语数教学兼班主任，通常课比较多，所以连续几节课下来每每感到口干舌燥，水杯成了我每堂课的小助手。今天早晨一节课后我照例准备拿着杯子去倒水，这是却发现饮水机上水桶的水又空空如也。“这才不到两节课，怎么水就喝完了！邻班去找水喝了！”最近不知道因为天气热还是什么原因，我发现我们班的水总是早早喝完，到早上三四节课基本上都没水了。回到办公室我和一位老师抱怨起水换得不及时，这位老师打趣着说：“学校每天都送

13、一桶水，我们班够喝的呀！谁认你们班学生“向师性”那么强和你一样爱喝水呢？不过多喝水也有好处，能长得水灵灵的嘛！”中午饭后，我照旧带领我们班在校就餐的几个学生打扫教室。正当我抬桌子时只听见“啪”的一声从张佳勇的抽屉里掉出了一个装满水的瓶子，顿时瓶子里的水洒了一地。“装这么多水干嘛？”我心里十分纳闷，再看看其他好多学生的抽屉里和佳勇一样都有一瓶满满的水。于是我叫来了佳勇，佳勇支支吾吾地说出了一个让我惊讶的事情：原来，很多学生在早晨水刚送来的时候都会抢着去用瓶子、杯子、水壶去装水，然后收起来防止饮水机水没了，留着渴了喝。“怪不得每天不到下午水就喝完了，桶里水不是喝完而是跑到了他们的瓶子了。”我不禁皱

14、起了眉头：“长此下去形成恶性循环，不但很多学生想喝水的时候喝不到水，还会助长这些学生自私自利的不良思想。那还了得！”中午上自习课时，我没发学案练习册，而是让学生开展一项调查：拿出自己的水壶、水杯、瓶子，看看有没有水？哪些人有水?谁的水最多？再把有水学生的水倒进纯净水桶里看看有多少水？结果得到的答案让人吃惊！当学生把瓶子里的水倒进饮水机上的桶里时，竟倒了多半桶！当时我的表情变得严肃起来说：“同学们你们想过没有，我们班的水为什么不够喝？是真的不够喝吗？上次下午第一节体育课后许多同学都热得满头大汗可没有水喝，以至下面课上连读书、发言都觉得难受。而有些同学却把水收起来自己喝不觉得惭愧吗？我们饮水也要饮

15、出文明来呀！”在事实面前和我的严肃教育下，那些收水同学的脸渐渐变红了，他们都认识到了自己的错误。紧接着我又组织学生讨论：怎样做到文明饮水？并制订出了班级文明饮水条例：1.下课喝水有秩序，做到排队倒水。2.喝多少倒多少，不许将水装进瓶子、水壶或杯子收起来。3.杜绝浪费水现象。4.由张佳勇同学担任“水长”负责监督同学执行情况。5.对照以上要求本周将评选出“饮水最文明的人”，同时纳入学校这周的“文明星”评比。当天我就将这张四（1）班文明饮水条例贴到了饮水机旁边的墙壁上，得到了全班同学的一致支持和欢迎，从此班级饮水秩序有条不紊，再没出现过缺水危机。“饮水”这虽是一件小事情却折射着学生道德观念教育的大问

16、题。我们在班主任工作中就应该从这点滴的小事抓起，把学生出现的点滴错误及时消除，不能让不良的行为习惯蔓延，以免影响整个班级的文明教育。只有每个班主任都注意细节了，孩子们的思想道德教育才不会落空。 星星的魅力霍懋征老师说 ：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有教育。我认为爱心应该是教育的起点，是教育的出发点，但如果没有具体方法的指引，那只是一句空话。每学期开学，我都引导孩子们在集体中找到自己的岗位，从擦黑板到管地面，从学习委员到小组长，从纪律监督员到卫生管理员等等，不但培养了学生爱护公物、热爱劳动的良好习惯，而且让学生懂得每个人都是集体的一员，都有一份管理班级的责任。每位学生既是管理者，又是被管理者。

17、只有自己遵守各项约定，在管理别人时才有约束力，所以每个孩子都能自我约束，自我管理。学生在岗位上服务着、实践着，也在心中播下了爱集体的种子，我班在每周的行为规范评比中经常荣获佳绩。在我们班，有这样一个活动“星星知我心”。七种不同颜色的星星代表七种不同的意义。红星超级表现之星；橙星遵规守纪之星；黄星积极发言之星；绿星强身健体之星；青星作业优秀之星；蓝星劳动卫生之星；紫星突飞猛进之星。我每天都要发七颗不同颜色的星星，表彰各方面优秀的学生。得到星星的同学叫“星使”，集齐七种颜色星星的同学叫“星圣”。孩子们看着这些漂亮的星星，听着这些可爱的名字，都想得到属于自己的星星。这些小星星好似一双双锐眼，随时看到

18、所有孩子身上的“闪光点”。他又象显微镜及时发现孩子们身上的弱点，最大限度地调动了他们的进取精神。小星星们向全体孩子敞开了进步的大门，它不仅将给少数优秀者，而且奖给大多数的进步者，绝不因优生之优而溢美，也绝不因差生之差而排斥，无论先进的、中等、后进的，人人有份，人人有希望，有奔头。学生黄兵以前每天早上老迟到，而且总忘带红领巾，我怎么说，怎么提醒都不管用。自从有了“星星知我心”这个活动，他变化特别大，每天早早的就来，而且从不忘带任何东西，一连坚持了好几天。终于有一天，他来找我，说：“老师，您说我这些天进步了不少，我觉得今天的紫星星应该发给我了吧？”看这孩子渴求的眼光，我深知这项活动开展得很成功。我向他一笑：“乖孩子，得到了紫星星，还要更加努力呀！”孩子坚定的点点头。以后果真没有迟到过。中年级的班级管理工作重在培养良好的行为习惯。针对中年级的特点，我常把行为习惯的培养寓于各种活动之中。培养学生自主自理，成为集体的主人