第一部分第二章第1讲　大气的热状况与大气运动

1、基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训【考纲扫描考纲扫描】 1.大气的受热过程。大气的受热过程。2.热力环流的形成和应热力环流的形成和应用。用。3.风的形成及风向判定。风的形成及风向判定。4.等温线图的判读。等温线图的判读。【考点要求考点要求】 1.结合人们身边的自然现象考查大气的受热结合人们身边的自然现象考查大气的受热过程及特点。过程及特点。2.结合实际问题考查热力环流的形成及对天结合实际问题考查热力环流的形成及对天气的影响。气的影响。3.以等压线图为背景考查风向、风力的判断。以等压线图为背景考查风向、风力的判断。第第1讲大气的热状况

2、与大气运动讲大气的热状况与大气运动基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训一、大气的受热过程一、大气的受热过程太阳辐射能太阳辐射能地面辐射地面辐射基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训2大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用()：主要包括：主要包括_、_和反射。和反射。3大气对地面的保温作用大气对地面的保温作用(1)大部分大部分_辐射透过大气辐射透过大气()射到地面，使地面射到地面，使地面增温。增温。(2)地面吸收太阳辐射而增温，并以地面吸收太阳辐射而增温，并以_辐射的形

3、式辐射的形式向大气传递热量。向大气传递热量。(3)大气吸收热量并将绝大部分热量以大气吸收热量并将绝大部分热量以_辐射的辐射的形式返还给地面，从而对地面起到保温作用。形式返还给地面，从而对地面起到保温作用。吸收吸收散射散射太阳太阳地面地面大气逆大气逆基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)形成原因：形成原因：_。(2)形成过程形成过程二、大气运动二、大气运动1热力环流热力环流地面冷热不均地面冷热不均基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考

4、点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)直接原因：水平气压梯度力。直接原因：水平气压梯度力。(2)风的受力状况与风向风的受力状况与风向(以北半球为例以北半球为例)2大气的水平运动大气的水平运动风风图示图示受力状况受力状况风向风向理想风向理想风向只受只受F_ _影响影响垂直垂直于于_指指向向_水平水平等压线等压线低压低压气压梯度力气压梯度力基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训高空高空风向风向受受F和和P_ _共同共同影响影响与与等压线等压线_近地近地面风面风向向受受F、P和和f_共同共同影响影响与与等压线等压线_地转

5、地转偏向力偏向力平行平行摩擦力摩擦力斜交斜交基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)三圈环流的形成三圈环流的形成(以北半球为例以北半球为例)3. 大气环流与气压带、风带的形成大气环流与气压带、风带的形成地转偏向力地转偏向力低纬度环流低纬度环流中纬度环流中纬度环流高纬度环流高纬度环流基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训赤道低气压赤道低气压副热带高气压副热带高气压副极地低气压副极地低气压极地高气压极地高气压低纬信风低纬信风中纬西风中纬西风极地东风极地东风太阳直射点太阳直射点基础

6、自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)北半球冬、夏季气压中心北半球冬、夏季气压中心1月份气压中心分布月份气压中心分布气压中心气压中心M是是_高压，其切断了高压，其切断了_气压带。气压带。4海陆分布对大气环流的影响海陆分布对大气环流的影响亚洲亚洲(蒙古西伯利亚蒙古西伯利亚)副极地低副极地低基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训7月份气压中心分布与夏季风月份气压中心分布与夏季风气压中心气压中心N是是_低压，其切断了低压，其切断了_气压气压带。带。 亚洲亚洲(印度印度)副热带高副热带

7、高基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(2)季风环流季风环流 1月月7月月东亚季风东亚季风A_风风C_风风南亚季风南亚季风B_风风D_风风成因成因海陆热力性质差异海陆热力性质差异海陆热力性质差异、气压海陆热力性质差异、气压带和风带位置的季节移动带和风带位置的季节移动西北季西北季东北季东北季东南季东南季西南季西南季基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)赤道地区：终年受赤道地区：终年受_带控制，形成热带雨林带控制，形成热带雨林气候。气候。(2)南北回归线至纬度南北回归线至纬度

8、30之间的地区：常年受副热带高之间的地区：常年受副热带高气压带控制，形成气压带控制，形成_气候。气候。(3)纬度纬度3040之间的大陆西岸地区：受之间的大陆西岸地区：受_ _交替控制，形成地中海气候。交替控制，形成地中海气候。(4)纬度纬度4060之间的大陆西岸地区：终年受之间的大陆西岸地区：终年受_控制，形成温带海洋性气候。控制，形成温带海洋性气候。5.大气环流对气候的影响大气环流对气候的影响赤道低气压赤道低气压热带沙漠热带沙漠西风带和副西风带和副热带高气压带热带高气压带西风带西风带基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训有关大气受热过

9、程的常见误区有关大气受热过程的常见误区(1)近地面大气热量的主要直接来源并非太阳辐射。近地面大气热量的主要直接来源并非太阳辐射。大气吸收的热量主要为长波辐射，对短波辐射吸收大气吸收的热量主要为长波辐射，对短波辐射吸收很少，太阳辐射为短波辐射，地面辐射为长波辐射，因很少，太阳辐射为短波辐射，地面辐射为长波辐射，因此地面是近地面大气的主要、直接热源。此地面是近地面大气的主要、直接热源。(2)大气逆辐射并非只有晚上存在。大气逆辐射并非只有晚上存在。大气逆辐射是大气辐射的一部分，是始终存在的，大气逆辐射是大气辐射的一部分，是始终存在的，并且白天辐射更强。并且白天辐射更强。误区警示误区警示基础自主梳理基

10、础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训 “温室大棚的作用温室大棚的作用”不同于不同于“大气的温室效应大气的温室效应”。“大气大气的温室效应的温室效应”主要指大气的保温作用，而主要指大气的保温作用，而“温室大棚温室大棚”除了除了具有保温作用外，还具有保持、调节大棚内空气和土壤具有保温作用外，还具有保持、调节大棚内空气和土壤水分的作用。水分的作用。误区警示误区警示基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)“高压高压”和和“低压低压”是针对同一水平面上的气压差异是针对同一水平面上的气压差异而言的。

11、在垂直方向上气压永远都随着高度的升高而降而言的。在垂直方向上气压永远都随着高度的升高而降低。低。(2)风向是指风吹来的方向。如西北风是从西北吹向风向是指风吹来的方向。如西北风是从西北吹向东南的风，南风是从南向北吹的风。东南的风，南风是从南向北吹的风。指点迷津指点迷津基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训数字法记忆大气的水平运动数字法记忆大气的水平运动一个直接原因：形成风的直接原因一个直接原因：形成风的直接原因水平气压梯度水平气压梯度力；力；二种风：高空中的风二种风：高空中的风风向平行于等压线；近地面风向平行于等压线；近地面的风的风风向与

12、等压线斜交；风向与等压线斜交；三种力：水平气压梯度力三种力：水平气压梯度力方向垂直等压线，指向方向垂直等压线，指向低压；低压；地转偏向力地转偏向力始终与风向垂直；始终与风向垂直；摩擦力摩擦力始终与风向相反。始终与风向相反。巧学易记巧学易记基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)数字法巧记气压带、风带的分布数字法巧记气压带、风带的分布七压六风七压六风(七个气压带和六个风带七个气压带和六个风带)，三低四高，三低四高(三个低三个低气压带和四个高气压带气压带和四个高气压带)，零三六九，零三六九(赤道低气压带分布在赤道低气压带分布在0，副热带

13、高气压带分布在，副热带高气压带分布在30N(S)，副极地低气压带，副极地低气压带分布在分布在60N(S)，极地高气压带分布在，极地高气压带分布在90N(S)，风压，风压相同相同(气压带与风带相间分布，高气压带与低气压带相间气压带与风带相间分布，高气压带与低气压带相间分布分布)。(2)口诀法识记风带、气压带移动规律口诀法识记风带、气压带移动规律“点北带北，点南带南点北带北，点南带南”(太阳直射点在北半球，风太阳直射点在北半球，风带、气压带北移；太阳直射点在南半球，风带、气压带南带、气压带北移；太阳直射点在南半球，风带、气压带南移移)。方法技巧方法技巧基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探

14、究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(3)风带风向的确定方法风带风向的确定方法首先由高气压带向低气压带作出水平气压梯度力，然首先由高气压带向低气压带作出水平气压梯度力，然后按照北半球右偏，南半球左偏，所得的风向即为风带的后按照北半球右偏，南半球左偏，所得的风向即为风带的风向。同一半球，信风带与西风带风向相反，与极地东风风向。同一半球，信风带与西风带风向相反，与极地东风带风向相同。带风向相同。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训 利用图示理解海陆气压中心的形成利用图示理解海陆气压中心的形成(以北半球为例以北半球为例)方法技

15、巧方法技巧基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训 南亚的西南季风是由于夏季东南信风带北移越过赤南亚的西南季风是由于夏季东南信风带北移越过赤道，在地转偏向力的作用下向右偏转而形成的。与之类似道，在地转偏向力的作用下向右偏转而形成的。与之类似的是，澳大利亚北部的是，澳大利亚北部1月份的西北季风，是由于东北信风月份的西北季风，是由于东北信风带南移越过赤道，在地转偏向力的作用下左偏而形成的。带南移越过赤道，在地转偏向力的作用下左偏而形成的。指点迷津指

16、点迷津基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。具体图解如下：续。具体图解如下：考点一考点一大气受热过程原理的应用大气受热过程原理的应用【图说考点图说考点】图解太阳辐射能的传递转换过程图解太阳辐射能的传递转换过程基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训基础自主梳理基础自主梳理核心考点探

17、究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训指点迷津指点迷津： 大气增温指近地面大气的增温。近地面大气大气增温指近地面大气的增温。近地面大气主要的、直接的热源是地面，但并不意味着整个地球大气主要的、直接的热源是地面，但并不意味着整个地球大气层主要的、直接的热源是地面。整个地球大气层主要的、层主要的、直接的热源是地面。整个地球大气层主要的、直接的热源是太阳辐射。直接的热源是太阳辐射。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响解释温室气体大量排放对全球变暖的影响(2)在农业中的应用：利

18、用温室大棚生产反季节蔬菜；利用在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。大气受热过程原理在生产生活中的应用大气受热过程原理在生产生活中的应用基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。势高低、天气状况、下垫面性

19、质几方面分析。(1)地势高低：地势高地势高低：地势高大气稀薄大气稀薄白天大气的削弱作用和白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱夜晚大气的保温作用都弱昼夜温差大。昼夜温差大。(2)天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱夜晚大气的保温作用都弱昼夜温差大。昼夜温差大。(3)下垫面性质：下垫面的比热容大下垫面性质：下垫面的比热容大地面增温和降温速度地面增温和降温速度都慢都慢昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。昼夜温差大小的分析昼夜温差大小的分析基础自主梳理基础自主梳理核心

20、考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训12013年年4月月20日至日至5月月20日，一年一度的中国国际蔬菜日，一年一度的中国国际蔬菜科技博览会在山东寿光举行。目前寿光生产的大棚蔬科技博览会在山东寿光举行。目前寿光生产的大棚蔬菜已销往全国菜已销往全国30多个省市自治区的多个省市自治区的200多个大中城市，多个大中城市，并远销日本、韩国、俄罗斯、美国、委内瑞拉等国并远销日本、韩国、俄罗斯、美国、委内瑞拉等国家，且深受世界各国消费者的喜爱。家，且深受世界各国消费者的喜爱。【对点演练对点演练】基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重

21、组题重组集训集训(1)运用所学知识，分析塑料大棚是怎样起到保温作用的？运用所学知识，分析塑料大棚是怎样起到保温作用的？ (2)利用利用“温室效应温室效应”原理，我国北方地区冬季采用大棚技术原理，我国北方地区冬季采用大棚技术种植蔬菜、花卉等作物。参考图示，分别说明大棚技术对种植蔬菜、花卉等作物。参考图示，分别说明大棚技术对农业生产光、热、水条件的有利影响。农业生产光、热、水条件的有利影响。 (3)请在下图中画出大棚门口处的热力环流运动形式。请在下图中画出大棚门口处的热力环流运动形式。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训解析解析第第(1)

22、题，大棚塑料薄膜具有透题，大棚塑料薄膜具有透“短短”隔隔“长长”的作用，的作用，即太阳短波可以透过，使大棚内增温，但地面长波辐射不即太阳短波可以透过，使大棚内增温，但地面长波辐射不能透过薄膜到达大棚外，从而起到保温作用。第能透过薄膜到达大棚外，从而起到保温作用。第(2)题，注题，注意从光、热、水三个方面分析有利影响。第意从光、热、水三个方面分析有利影响。第(3)题，在大棚题，在大棚门口处，大棚内温度高密度小的暖空气通过门的上半部分门口处，大棚内温度高密度小的暖空气通过门的上半部分流向大棚外，而外面的冷空气通过门的下半部分流向大棚流向大棚外，而外面的冷空气通过门的下半部分流向大棚内。内。答案答案

23、(1)塑料薄膜能让太阳短波辐射透射进入，而地面长塑料薄膜能让太阳短波辐射透射进入，而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜散失，从而将热量保留在塑料波辐射却不能穿透塑料薄膜散失，从而将热量保留在塑料大棚或玻璃温室里。大棚或玻璃温室里。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(2)使冬季的太阳光照得以充分利用；提高了大棚内的温使冬季的太阳光照得以充分利用；提高了大棚内的温度，使作物在冬季也可种植度，使作物在冬季也可种植(可以减轻冻害，提高农业生可以减轻冻害，提高农业生产抗灾能力产抗灾能力)；有利于保持、调节大棚内空气和土壤的水；有利于保持、调节大棚

24、内空气和土壤的水分。分。(3)基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训热力环流的形成原理热力环流的形成原理考点二考点二热力环流热力环流【图说考点图说考点】基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训理解热力环流的形成过程，关键抓住以下两点关系：理解热力环流的形成过程，关键抓住以下两点关系：(1)温压关系：温压关系：(如上图中甲、乙两地所示如上图中甲、乙两地所示)。(2)风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压。风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压。(如如上图中上图中、处风向所示处

25、风向所示)。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)海陆风海陆风成因分析成因分析海陆热力差异是前提和关键海陆热力差异是前提和关键影响与应用影响与应用海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。湿润，是避暑的好地方。常见热力环流形式常见热力环流形式基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(2)山谷风山谷风成因分析成因分析山坡的热力变化是关键山坡的热力变化是关键白天山坡比同高度的山谷白天山坡比同高度的山谷

26、升温快，气流上升，气压升温快，气流上升，气压低，暖空气沿山坡上升，低，暖空气沿山坡上升，形成谷风形成谷风夜晚山坡比同高度的山谷夜晚山坡比同高度的山谷降温快，气流下沉，气压降温快，气流下沉，气压高，冷空气沿山坡下滑，高，冷空气沿山坡下滑，形成山风形成山风基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训影响与应用影响与应用山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷地形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷地区不宜布局有污染的工业。区不宜布

27、局有污染的工业。(3)市区与郊区之间的热力环流市区与郊区之间的热力环流成因分析成因分析“城市热岛城市热岛”的形成是突破口的形成是突破口基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训城市热岛形成：由于城城市热岛形成：由于城市居民生活、工业和交市居民生活、工业和交通工具释放大量的人为通工具释放大量的人为热，导致城市气温高于热，导致城市气温高于郊区郊区 热岛环流的形成：空气热岛环流的形成：空气在城市上升，在郊区下在城市上升，在郊区下沉，近地面风由郊区吹沉，近地面风由郊区吹向城市向城市影响与应用影响与应用一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而

28、将一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之外。卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之外。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训等压面图的判读与应用等压面图的判读与应用等压面是空间气压相等的各点所组成的面，其常用来表示等压面是空间气压相等的各点所组成的面，其常用来表示同一水平面上不同区域的气压差异。同一水平面上不同区域的气压差异。(1)判读判读【融会贯通融会贯通】基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训由于大气密度随高度增加而降低，不同

29、高度的大气所承由于大气密度随高度增加而降低，不同高度的大气所承受的空气柱重量不同，导致在垂直方向上随着高度增加气受的空气柱重量不同，导致在垂直方向上随着高度增加气压压_。即。即PAPC，PBPD。因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进而等压面发生弯曲。同一水平面上，等压面上凸者气压而等压面发生弯曲。同一水平面上，等压面上凸者气压_，下凹者气压，下凹者气压_，即，即PCPD，PBPA。(2)应用应用判断气压高低：如上图中比较同一地点不同高度气压值判断气压高低：如上图中比较同一地点不同高度气压值和同一水平面上不同点的气压值可得：和同一水平面

30、上不同点的气压值可得：PBPAPCPD。降低降低低低高高基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训判断下垫面的性质判断下垫面的性质判断陆地判断陆地(裸地裸地/城区城区)与海洋与海洋(绿地绿地/郊区郊区)夏季：等压面下凹者为夏季：等压面下凹者为_，上凸者为，上凸者为_。冬季：等压面下凹者为冬季：等压面下凹者为_，上凸者为，上凸者为_。判断近地面天气状况和气温日较差判断近地面天气状况和气温日较差等压面下凹者，多等压面下凹者，多_天气，日较差较天气，日较差较_，如，如A地；地；等压面上凸者，多等压面上凸者，多_天气，日较差较天气，日较差较_，如，

31、如B地。地。陆地陆地(裸地裸地/城区城区)海洋海洋(绿地绿地/郊区郊区)海洋海洋(绿地绿地/郊区郊区)陆地陆地(裸地裸地/城区城区)阴雨阴雨小小晴朗晴朗大大基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训2我国南方某地新建一小型水库，某日两时刻测得水库我国南方某地新建一小型水库，某日两时刻测得水库及其东西两侧气温分布如下图所示。及其东西两侧气温分布如下图所示。据此回答据此回答(1)(3)题。题。【对点演练对点演练】基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)关于水库及其周围地区气温的描述正

32、确的是关于水库及其周围地区气温的描述正确的是 ()。A水库中心区的气温日变化最大水库中心区的气温日变化最大B水库中心区的气温日变化最小水库中心区的气温日变化最小C一天中水库中心区的气温始终高于东西两侧地区的气一天中水库中心区的气温始终高于东西两侧地区的气 温温D一天中水库中心区的气温始终低于东西两侧地区的气一天中水库中心区的气温始终低于东西两侧地区的气 温温基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(2)由于水库与周围地区存在着气温差异，导致水库与周围由于水库与周围地区存在着气温差异，导致水库与周围地区之间形成了热力环流。关于该热力环流的描

33、述正确的地区之间形成了热力环流。关于该热力环流的描述正确的是是 ()。A热力环流的方向不变热力环流的方向不变B水库中心区始终存在上升气流水库中心区始终存在上升气流C白天风由水库吹向四周白天风由水库吹向四周D晚上风由水库吹向四周晚上风由水库吹向四周基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(3)下图中与下图中与15时水库东西方向的高空等压面的剖面线相符时水库东西方向的高空等压面的剖面线相符的示意图为的示意图为 ()。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训解析解析该题组以水库周围气温的时

34、空分布图为背景，综合该题组以水库周围气温的时空分布图为背景，综合考查热力环流的形成原理、等压面的判读以及从图中提取考查热力环流的形成原理、等压面的判读以及从图中提取信息的能力。第信息的能力。第(1)题，从图中看出题，从图中看出 ，3点时水库中心区比点时水库中心区比东西两侧地区的气温高，东西两侧地区的气温高，15点时水库中心区比东西两侧气点时水库中心区比东西两侧气温低，因而气温日变化最小。第温低，因而气温日变化最小。第(2)题，一天中水库与周围题，一天中水库与周围地区热力差异在变化，热力环流的方向也要发生变化；白地区热力差异在变化，热力环流的方向也要发生变化；白天水库气温低气压高，风由水库吹向四

35、周；晚上风由四周天水库气温低气压高，风由水库吹向四周；晚上风由四周吹向水库。第吹向水库。第(3)题，题，15时近地面水库中心气温低，形成的时近地面水库中心气温低，形成的气压高；高空与近地面气压相反，气压低。气压高；高空与近地面气压相反，气压低。答案答案(1)B(2)C(3)C基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)“冷热不均使其动冷热不均使其动”：假设地球不自转，地表性质均一，：假设地球不自转，地表性质均一，在极地与赤道间形成单圈闭合环流，如下图：在极地与赤道间形成单圈闭合环流，如下图：考点三考点三气压带、风带和季风气压带、风带和季

36、风【图说考点图说考点】气压带、风带和季风的形成与分布气压带、风带和季风的形成与分布基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(2)“地球自转使其偏地球自转使其偏”：地表性质均一，在地球自转的情况：地表性质均一，在地球自转的情况下，形成三圈环流，如下图：下，形成三圈环流，如下图：基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(3)“地球公转使其移地球公转使其移”：地球公转使太阳直射点随季节南北：地球公转使太阳直射点随季节南北移动，地表性质均一，太阳直射点在南北移动的情况下，移动，地表性质均一，

37、太阳直射点在南北移动的情况下，气压带，风带随季节有规律地移动。气压带，风带随季节有规律地移动。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(4)“海陆分布使其断海陆分布使其断”：由于地球表面不均一，有海陆之：由于地球表面不均一，有海陆之分，特别是北半球，海陆相间分布，海陆热力性质的差分，特别是北半球，海陆相间分布，海陆热力性质的差异，破坏了气压带和风带的完整性，使气压带形成了一个异，破坏了气压带和风带的完整性，使气压带形成了一个个高、低气压中心，并进而形成了季风。个高、低气压中心，并进而形成了季风。1月份气压中心分布与冬季风月份气压中心分布与

38、冬季风基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训7月份气压中心分布与夏季风月份气压中心分布与夏季风基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训东亚季风和南亚季风的区别东亚季风和南亚季风的区别比较内容比较内容东亚东亚南亚南亚亚热带季风亚热带季风 温带季风温带季风热带季风热带季风主要成因主要成因海陆热力性质差异海陆热力性质差异气压带、风带的季节移气压带、风带的季节移动，海陆热力性质差异动，海陆热力性质差异风向风向及其及其源地源地冬冬偏北、西北偏北、西北风；亚洲大风；亚洲大陆内部陆内部冬季风冬季

39、风强于夏强于夏季风季风东北风；亚洲东北风；亚洲大陆内部大陆内部夏季风夏季风强于冬强于冬季风季风夏夏偏南、东南偏南、东南风；太平洋风；太平洋西南风；印度西南风；印度洋洋基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训气温气温7月月高温高温高温高温高温高温1月月温和，温和，0以上以上寒冷，寒冷，0以下以下暖热，暖热，1518以上以上降水降水冬冬较少较少少少少少夏夏多；集中在多；集中在59月月多；集中在多；集中在78月月多；集中在多；集中在69月月全全年年1 0001 500 mm500600 mm1 5002 000 mm基础自主梳理基础自主梳理核心

40、考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训不同气压带、风带控制区形成的气候类型各不相同，有的不同气压带、风带控制区形成的气候类型各不相同，有的气候为单一气压带、风带控制形成，还有的是两个交替控气候为单一气压带、风带控制形成，还有的是两个交替控制形成，其对应关系如下图所示：制形成，其对应关系如下图所示：气压带和风带对气候的影响气压带和风带对气候的影响基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训对于气压带、风带对气候的影响这部分知识，除了结合气对于气压带、风带对气候的影响这部分知识，除了结合气候类型及特征记忆外，还可借助

41、规律加以记忆。候类型及特征记忆外，还可借助规律加以记忆。(1)对于气温来说，主要考虑纬度因素，即根据其所在纬度对于气温来说，主要考虑纬度因素，即根据其所在纬度判断热量带，从而考虑其气温状况。从赤道到两极方向，判断热量带，从而考虑其气温状况。从赤道到两极方向，热量带由热带过渡到寒带，气温也逐渐降低。热量带由热带过渡到寒带，气温也逐渐降低。(2)对于降水来说，主要考虑不同气压带和风带的大气运动对于降水来说，主要考虑不同气压带和风带的大气运动状况状况(是否含有丰富的水汽或者具备降温过程是否含有丰富的水汽或者具备降温过程)，具体如下，具体如下表所示：表所示： 基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考

42、点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训气压带气压带或风带或风带关键关键信信息息点点对降水的影响对降水的影响典例典例气压带气压带垂直运动是垂直运动是上升还是下上升还是下沉沉低压盛行上升气低压盛行上升气流，降水多流，降水多赤道低气压带赤道低气压带高压盛行下沉气高压盛行下沉气流，降水少流，降水少副热带高气压带副热带高气压带风带风带水平运动的水平运动的海陆方向海陆方向风从海洋吹向陆风从海洋吹向陆地，降水多地，降水多西风影响地区，西风影响地区，马达加斯加岛东马达加斯加岛东侧侧风从陆地吹向海风从陆地吹向海洋，降水少洋，降水少信风影响的大部信风影响的大部分地区分地区水平运动的水平运动的纬度方

43、向纬度方向风从低纬度吹向风从低纬度吹向高纬度，降水多高纬度，降水多西风带西风带风从高纬度吹向风从高纬度吹向低纬度，降水少低纬度，降水少信风带信风带基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训【案例案例1】 受单一气压带影响形成的气候类型及其特征受单一气压带影响形成的气候类型及其特征气压带、风带气压带、风带形成的气候类型形成的气候类型气候特征气候特征常年受赤道低气压带常年受赤道低气压带控制控制热带雨林气候热带雨林气候终年高温多雨终年高温多雨常年受副热带高压常年受副热带高压带或信风带控制带或信风带控制热带沙漠气候热带沙漠气候全年炎热，全年炎热，干

44、旱少雨干旱少雨常年受极地高压控制常年受极地高压控制冰原气候冰原气候全年严寒，全年严寒，降水稀少降水稀少常年受西风带控制常年受西风带控制温带海洋性气候温带海洋性气候 全年温和多雨全年温和多雨基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训【案例案例2】 受气压带和风带移动影响形成的气候类型及其受气压带和风带移动影响形成的气候类型及其 特征特征 气候类型气候类型成因成因气候特征气候特征地中海地中海气候气候夏季受副热带高气压带控夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带控制制，冬季受西风带控制夏季炎热干燥，冬夏季炎热干燥，冬季温和多雨季温和多雨热带草原热带

45、草原气候气候干季时受信风带控制，湿干季时受信风带控制，湿季时受赤道低气压带控制季时受赤道低气压带控制全年高温，一年可全年高温，一年可分干、湿两季分干、湿两季热带季风热带季风气候气候旱季时受因海陆热力差异旱季时受因海陆热力差异而形成的东北季风控制，而形成的东北季风控制，雨季时受因气压带、风带雨季时受因气压带、风带北移而形成的西南季风的北移而形成的西南季风的控制控制全年高温，一年可全年高温，一年可分为旱、雨两季分为旱、雨两季基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训材料一材料一中国第中国第28次南极科学考察队于次南极科学考察队于2011年年11

46、月月3日从日从天津出发，天津出发，11月月17日凌晨日凌晨1点抵达澳大利亚弗里曼特尔港点抵达澳大利亚弗里曼特尔港(4549S，17038E)，在这里进行抵达南极前的最后补，在这里进行抵达南极前的最后补给。给。 并为穿越并为穿越“咆哮咆哮”的西风带做准备。的西风带做准备。【对点演练对点演练】3阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训材料二材料二澳大利亚气候分布图。澳大利亚气候分布图。(1)抵达弗里曼特尔港时，气压带、风带的位置抵达弗里曼特尔港时，气压带、风带的位置_(填偏南或偏北填偏南或偏北)

47、。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(2)“咆哮咆哮”的西风带是下图中的的西风带是下图中的_，此地带风大浪高，此地带风大浪高的原因主要是的原因主要是_。(3)澳大利亚弗里曼特尔港的气候类型是澳大利亚弗里曼特尔港的气候类型是_，该，该气候类型的主要特点是气候类型的主要特点是_，形成的主要原，形成的主要原因是因是_。(4)根据材料二描述澳大利亚年降水量分布的形状特征，并根据材料二描述澳大利亚年降水量分布的形状特征，并分析其热带雨林气候较狭窄的原因。分析其热带雨林气候较狭窄的原因。(5)在中山站升起的五星红旗飘向在中山站升起的五星红旗飘向

48、_方向。方向。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训解析解析第第(1)题，抵达弗里曼特尔港时为题，抵达弗里曼特尔港时为11月中旬，气压月中旬，气压带、风带随太阳直射点南移，故位置偏南。第带、风带随太阳直射点南移，故位置偏南。第(2)题，西风题，西风带为图中的带为图中的F，其风大浪急可根据风的形成进行分析。第，其风大浪急可根据风的形成进行分析。第(3)题，根据经纬度及所处的位置确定弗里曼特尔港位于温题，根据经纬度及所处的位置确定弗里曼特尔港位于温带，其气候终年受西风影响，为温带海洋性气候。第带，其气候终年受西风影响，为温带海洋性气候。第(

49、4)题，根据气候类型分析年降水量的分布特点，进而再描题，根据气候类型分析年降水量的分布特点，进而再描述。根据图可知，热带雨林气候位于澳大利亚东北部的大述。根据图可知，热带雨林气候位于澳大利亚东北部的大分水岭东部，受地形的影响较大。第分水岭东部，受地形的影响较大。第(5)题，中山站位于南题，中山站位于南半球极地东风带内，为东南风，故红旗飘向西北。半球极地东风带内，为东南风，故红旗飘向西北。答案答案(1)偏南偏南(2)F温带地区的温度差异较大，导致气温带地区的温度差异较大，导致气压差异大，故风力较大。压差异大，故风力较大。(3)温带海洋性气候终年温暖温带海洋性气候终年温暖湿润常年受西风带控制湿润常

50、年受西风带控制(4)呈半环状分布。处于大分呈半环状分布。处于大分水岭的迎风坡，平地狭小。水岭的迎风坡，平地狭小。(5)西北西北基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训等温线的走向及原因考查，一直是高考的重点，列表分析等温线的走向及原因考查，一直是高考的重点，列表分析如下：如下：等温线图的判读等温线图的判读1影响等温线走向的因素分析影响等温线走向的因素分析等温线走向等温线走向示意图示意图原因原因影响因素影响因素等温线与纬等温线与纬线平行线平行太阳辐射因太阳辐射因纬度而不同纬度而不同太阳辐射太阳辐射基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点

51、探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训等温线大体等温线大体与海岸线平与海岸线平行行气温由沿海气温由沿海向内陆递变向内陆递变海洋影响程海洋影响程度不同度不同1月，全球月，全球大陆等温线大陆等温线向南凸出，向南凸出，海洋相反；海洋相反；7月，全球月，全球大陆等温线大陆等温线向北凸出，向北凸出，海洋相反海洋相反A、B、C同同纬度，纬度，B地地夏温高于夏温高于A、C两地，两地，冬温低于冬温低于A、C两地两地海陆分布海陆分布(海陆热力海陆热力性质的差性质的差异异)基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训与等高线平行与等高线平行(与山脉

52、走与山脉走向、高原边缘向、高原边缘平行平行)等温线延伸到等温线延伸到高地，急转弯高地，急转弯曲曲地形地形暖流：向高纬暖流：向高纬方向凸出方向凸出寒流：向低纬寒流：向低纬方向凸出方向凸出暖流增温寒流暖流增温寒流降温降温洋流洋流基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训盆地闭合曲盆地闭合曲线线(夏季是炎夏季是炎热中心，冬热中心，冬季是温暖中季是温暖中心心)夏季不易散夏季不易散热，下沉气流热，下沉气流增温，冬季山增温，冬季山岭屏障岭屏障地形闭地形闭塞，四塞，四周山岭周山岭屏障屏障山地闭合曲山地闭合曲线线(冬季、夏冬季、夏季均为低温季均为低温)气温

53、垂直递气温垂直递减，高度升高减，高度升高100米，气温降米，气温降低约低约0.6地势高地势高基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训辅助线法适用范围很广，它不仅可以解决各种因素引起的辅助线法适用范围很广，它不仅可以解决各种因素引起的等温线弯曲问题，还可以拓展到解决其他等值线的弯曲问等温线弯曲问题，还可以拓展到解决其他等值线的弯曲问题。如图题。如图1为海平面等温线分布图，数值上甲为海平面等温线分布图，数值上甲乙乙甲甲)，即，即a点有暖流经过点有暖流经过(增温增温)。此法看上去很复杂，实际运用起来却非常方便。同时，它此法看上去很复杂，实际运用

54、起来却非常方便。同时，它还可以用来解决等高线、等压线、等盐度线和等地租线等还可以用来解决等高线、等压线、等盐度线和等地租线等的弯曲问题。的弯曲问题。 图图2如图如图2为等高线分布图，要求判断虚线表为等高线分布图，要求判断虚线表示的地形部位名称。可依据以上方法作辅示的地形部位名称。可依据以上方法作辅助线与等高线相交于助线与等高线相交于b、c点，如果点，如果a点海点海拔低于拔低于b、c点，说明此处低于两侧，故为点，说明此处低于两侧，故为山谷；如果山谷；如果a点海拔高于点海拔高于b、c点，说明此点，说明此处高于两侧，故为山脊。处高于两侧，故为山脊。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能

55、专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训【例例】 下图为下图为“世界局部地区年平均气温等值线图世界局部地区年平均气温等值线图”。据。据此回答此回答(1)(2)题。题。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训(1)造成造成处气温与同纬度地区明显不同的主要因素是处气温与同纬度地区明显不同的主要因素是 ()。A海陆分布海陆分布 B洋流洋流C太阳辐射太阳辐射 D大气环流大气环流(2)图中甲、乙、丙、丁四个区域中南北温差最小的是图中甲、乙、丙、丁四个区域中南北温差最小的是()。A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核

56、心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训【审答流程审答流程】 (一一)获取和解读地理信息获取和解读地理信息( (二二) )调动和运用知识解题调动和运用知识解题答案答案(1)B(2)B基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训1(2012重庆文综重庆文综，7)联合国气候变化框联合国气候变化框架公约架公约第十七次缔第十七次缔约方会议于约方会议于2011年年11月月28日在南非德班召日在南非德班召开。右图是南非矿产开。右图是南非矿产资源分布图，资源分布图，读图完读图完成下题。成下题。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探

57、究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训人类活动引起的温室效应增强是德班气候大会关注的焦人类活动引起的温室效应增强是德班气候大会关注的焦点，温室效应增强的大气过程是大气点，温室效应增强的大气过程是大气 ()。A对太阳辐射的散射增强对太阳辐射的散射增强B射向地面的辐射增强射向地面的辐射增强C对太阳辐射的吸收增强对太阳辐射的吸收增强D射向宇宙空间的辐射增强射向宇宙空间的辐射增强解析解析温室效应是指人类活动排放的大量二氧化碳，能大温室效应是指人类活动排放的大量二氧化碳，能大量吸收地面的长波辐射，使大气增温，从而使大气逆辐射量吸收地面的长波辐射，使大气增温，从而使大气逆辐射增强，即射向地面的

58、大气辐射增强，故增强，即射向地面的大气辐射增强，故B项正确。项正确。答案答案B基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训2(2010江苏地理江苏地理，23)大气中二氧化碳含量增多导致全大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化，已成为全球关注的热点问题。下图为地球气候变化，已成为全球关注的热点问题。下图为地球热量平衡示意图球热量平衡示意图。读图回答下题。读图回答下题。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训二氧化碳含量增多，导致大气对地面保温作用增强。下列二氧化碳含量增多，导致大气对地面保

59、温作用增强。下列数字所示环节与大气保温作用直接相关的有数字所示环节与大气保温作用直接相关的有(双选双选) ()。A B C D解析解析大气保温作用主要是通过大气吸收地面长波辐射，大气保温作用主要是通过大气吸收地面长波辐射，并以大气逆辐射的方式还给地面而实现的；图中并以大气逆辐射的方式还给地面而实现的；图中为大气为大气吸收环节，为地面辐射，为大气逆辐射，为太阳辐吸收环节，为地面辐射，为大气逆辐射，为太阳辐射。故选射。故选A、C。答案答案AC基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训32010北北京文综京文综，39(3)随着世界经济的发展，二氧

60、化随着世界经济的发展，二氧化碳的排放量不断增加。目前，碳排放已成为全球普遍碳的排放量不断增加。目前，碳排放已成为全球普遍关注的问题。下图是关注的问题。下图是“21世纪初某年世界部分国家碳排世纪初某年世界部分国家碳排放状况分布示意图放状况分布示意图”。据图完成问题。据图完成问题。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真真题重组题重组集训集训说明大气中二氧化碳浓度增加对大气受热过程的影响。说明大气中二氧化碳浓度增加对大气受热过程的影响。解析解析二氧化碳对地面长波辐射的吸收能力特别强，因而二氧化碳对地面长波辐射的吸收能力特别强，因而二氧化碳浓度增加，其对地面的长波辐