2022《借生日》教案

1、2022借生日教案借生日教案作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的借生日教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。借生日教案1教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。2、正确、流利地朗读课文。3、会写“今、正”2个生字。教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话揭题、板书：生日。小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。板书完课题：借生日。 读课题。你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么

2、借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字、听电脑范读课文。、自己认真读。、指名分小节读。随机出示生字，读准字音。“放、熊、正”后鼻音。“怎、饭、班、今”前鼻音；“放、饭”区别；“正、怎”区别。4、识记生字。同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。5、反馈识记方法。加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四点底）、饭（食字旁+反）、正（一+止）。物（牛+勿）、拿（合+手）。换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。6、巩固：读生字词。小老师领读、指名读。7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。放声读课文。三、分角色读课

3、文，理解内容、用横线划出小云的话。反馈，读句子。2、用波浪线划出妈妈的话。反馈，读句子。妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。）、分角色朗读。指名读、小组练习读。妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱生日歌。四、指导书写今 正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。借生日教案2教材分析：借生日是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。学生分析：班内的大

4、多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学

5、生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可你听说过借生日吗？今天我们要学习

6、的就是关于借生日的故事。（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。（齐读课题借生日）兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的求知欲。2、阅读、识字、探究、感悟。（1）提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课本。）明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。（2）认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。（反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。）鼓励学生以主人翁的态度对待

7、学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。（3）交流识字方法。（同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。）同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源（4）教师指导，强化识字。（教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。）饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。（5）这篇课文共有多少个自然段。（让学生用手势表示。）（6）你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。（先自由练习读，然后指

8、名自由选自然段读。）打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。（7）感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。）（8）读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。）（9）小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。（10）练习分角色读课文。（以3人

9、小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放天下的妈妈都是一样的，课文读完后放歌曲生日歌）3、拓展与巩固。（1）你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？（学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议）。（2）总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们。4、作业设计（1）亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。）（2）想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。借生日教案3、认识“放、步、熊、快”等个生字，会写“今、正、雨、两”个生字。认识偏旁“牛”和“飠”。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云把生日

10、借给妈妈的原因。、体会小云爱妈妈的感情。一、谈话引入课题出示一张印有“生日快乐”字样的贺卡。小朋友们，老师今天收到了这张贺卡，你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗？老师根据学生的回答板书“生日”二字。每个人都有自己的生日，这个生日能不能借给别人呢？本课讲了一个“借生日”的故事。（加上“借”字，学生读课题。）二、初读课文、学生自由读课文，边读边把生字从文中画出来，再读两遍。、给每个自然段标上序号。、选择自己喜欢的自然段，读给全班同学听。、学生评议。、全班齐读课文。三、学习课文一二自然段、指名读第一自然段：如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会是怎样的？谁能把这种高兴的心情读出来？（指名读）

11、、指名一学生与老师分角色朗读第二小节：老师当妈妈，这位小朋友当小云。我们比一比，谁当得更像。、同桌练读第、句，男女生分角色读第、句。、全班齐读第一，二自然段。四、认记生字、抽生认读。、学生交流识字方法。老师强调每个生字的结构和偏旁部首名称。选择“物”为例进行引导。这个字是什么结构？（左右结构）它的部首名称叫什么？（牛字旁）“牛”的读音第一个大写字母是什么？、老师再选择几个典型字让学生说说。、做扩词游戏：（出示“放，快”两个生字卡）这是两列火车，分别代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的车厢多？放（）（）（）（）快（）（）（）（）五、书写生字、学生观察范字，然后分别描红，再试写一个。、对照范字评

12、一评。选择出现问题较多的作业，引导学生对照范字评议。教师范写，提示要点。、强调每个字书写的笔顺规则和每个笔画的名称，以“回”为例：“回”字的第一笔叫竖，“竖”的第一个字母是“；“回”的最后一笔是“横”，“横”的第一个字母是“”。、让学生相互说说其它几个生字的书写规则和每个笔画的名称，以及笔画名称对应的第一个字母。六、扩展活动自己动手，做一件小礼物送给父母，并说一两句你想要对他们说的话。借生日教案4教师是学生学习的伙伴，努力营造一种宽松的学习氛围。1、认识12个生字。2、正确、流利，有感情地朗读课文。3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。认识12个生字，正确、流利，初步有感情地朗读课文

13、。有感情地朗读课文。合作、探究学习法。课件、卡纸。第一课时一、用“借”说话，引入学习1、看老师写一个字“借”，认识吗?读三遍。2、平时你向谁借过什么，或者别人向你借过什么?(说话练习)3、那么你借过这个吗?板书“生日”。二、学文识字，朗读感悟1、(课件出示生字)和课文中的生字认识一下，会读的大声读，不会读的问问旁边的同学。2、谁当小老师带大家读读。3、游戏：分苹果。巩固字音。给这些生字分分类。(前鼻音、后鼻音。)4、(课件出示)看谁说得多：放：放心 放松 ( )班：上班 班长 ( )正：正在 正常 ( )快：快乐 飞快 ( )5、现在，这些生字全跑到课文里去了，自由读课文，遇到难读的字拼拼音，

14、争取把它读正确。6、课件出示课文最后一段： 自由读。 其中这两句话特别长，谁来读：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您! 评议、区别：您你：他们什么地方不一样?师示范组词，谁在来试试给“您”组词。三、精读课文，体会感悟1、同桌互读：(介绍互读的方法：一个读第一段，另一个人认真听他读正确了没有，另一个读第二段，一个听，如此往复。)2、师巡回指导。3、齐读课文。4、说一说，读了课文，你发现了什么?(小云把生日借给妈妈。怪了，小云为什么要把生日借给妈妈?)5、从哪儿看出妈妈把生日给忘了。6、看图读句子：您怎么从来不过生日? 指名读，读出疑问的语气。 齐读。妈妈笑

15、着说：“我忘了。” 妈妈真的忘了吗? 妈妈把自己的生日忘了，却把小朋友的生日记得牢牢，这说明了什么?板书：爱7、你们只发现了妈妈爱小云吗?你还发现了什么?从书上哪里看出来?8、你们喜欢过生日吗?这么快乐的一天，小云却愿意借给妈妈，可见( )。9、那么小云会怎么说这段话，想象自己练习一下：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!指名读，齐读。10、有感情地朗读全文。四、延伸你爱你的妈妈吗?你是怎么表达你对妈妈的爱的?五、课中操唱一唱好妈妈。六、作业画一画自己的妈妈，写上一句最想说的话，悄悄地放在妈妈的枕头下。18、借生日爱妈妈小云爱借生日教案5借生日是小学语文

16、一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。1.认识12个生字，会写“今、止、雨、两”4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。知道小云把生日借给妈妈的原因。课件;生字词卡片。2课时第一课时一、激趣导入，揭示新课1.播放生日歌，知道这是什么歌吗?(板书：生日)2.你们知道自己是哪天过生日吗?都是怎么过的?3.师：过生日是每个人最快乐、最幸福

17、、最难忘的一天。可是有人却要把自己的生日借给别人。(板书：借)平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗?今天，我们就来学习第18课借生日。4.板书课题，齐读。5.质疑：看到这个题目，你想知道什么?(课文中谁把生日借给谁?为什么要借生日?)二、初读课文，自学生字1.学生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。2.出示生字新词，自主识字。注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。3.交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的?熟字加一部分或换一部分的方法来识记：巾布、方放、能熊;视礼、想怎。通过识记“饭、放”认识新偏旁“饣”、“方”。4.检查读课文情况，说说你读明白了什么?

18、(课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。)5.解决问题：(1)课文中谁把生日借给谁?(2)为什么要借生日?三、细读课文，感悟亲情1.感悟第一自然段。(1)自读，看看你知道了什么?(2)小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊，她的心情怎么样?(2)指导读出这种心情。2.感悟第二自然段。(1)过渡：这只布熊是从哪儿来的呢?指名读第二段(小云和妈妈的对话)(2)你们有什么问题想问吗?学生质疑：(妈妈为什么从来不过生日?妈妈真忘记了自己的生日了吗?)全班交流。a.布熊是

19、怎么来到小云的枕头边的?b.妈妈为什么从来不过生日?“从来”是什么意思?c.妈妈真的忘了自己的生日吗?你是怎么知道的?(妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。妈妈爱小云。)d.总结：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊!指导朗读指名读，分角色朗读。3.感悟第三、四自然段。(1)过渡：小云收到礼物后会想些什么?又是怎么做的?小声读三四自然段。(2)小云是怎么做的?(小云把布熊放在了妈妈的包里。)(3)妈妈发现布熊在自己的包里，正要拿出来，小云是怎么做的、又是怎么说的?“总是”是什么意思?她说的话是什么意思?(4)小云为什么把生日借给妈妈?(小云爱妈妈。)(5)交流：小云把

20、生日借给妈妈前，心里会想些什么?(使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了。)(6)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?(7)生活中，我们的妈妈也无时无刻地爱着我们，关心着我们，你体会到了吗?你从哪些小事中感受到妈妈对你的爱了?四、朗读全文，拓展延伸1.朗读课文，体会妈妈对小云的关爱和小云对妈妈的爱。读后说说：你觉得小云是一个怎样的孩子?2.总结：老师相信，你们都能像小云一样，成为一个孝顺父母的好孩子。3.议一议。如果你的爸爸妈妈也常常忘了自己的生日，没有给自己过生日，你还有更好的办法吗?(引导学生惦记妈妈的生日，送一句温馨的祝福。)五、布置作业1.朗读课文并背诵。2.扩展活动。做

21、生日卡：你知道爸爸妈妈的生日吗?爷爷奶奶的生日吗?要记住家长的生日也不容易，老师建议大家做一张生日卡，写上全家人的生日，这样我们就不会忘记他们的生日，就可以他们生日到来时，送上暖暖的祝福了。(出示记录有多个生日的“生日卡”，建议学生做得更漂亮)第二课时一、复习导入1.朗读课文，说说你通过这篇课文你懂得了什么?2.认读生字。二、指导写字1.出示“我会写”的字：今、正、雨、两。认读、组词。2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。3.示范写，边写边指导。引导学生观察，教师有重点地指导。今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。雨：最

22、后四“点”，左右对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：“人”的“捺”均变为“点”。注意区别“雨”和“两”。4.念笔画、笔顺。学生描红练习书写，教师个别指导。三、积累拓展1.巩固生字放(左右 方、攵) 布(独体 巾) 熊(上下 灬)快(左右 忄) 怎(上下 心) 饭(左右 饣)班(左中右 王) 拿(上中下 手、人) 正(独体 一、止)礼(左右 礻) 物(左右 牜) 今(上下 人)2.课后练习：读读说说。四、布置作业1.书写生字。2.背古诗游子吟。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。板书设计18 借生日小云 爱 妈妈借生日教案61、认识12个生字，会写

23、今、正、雨、两4个字。认识两个偏旁饣、牛。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。两课时。自制课件，录音磁带(生日歌)。第一课时一、谈话导入1、播生日歌。2、小朋友，每个人都有自己的生日，对吗?你们是怎么过生日的?(生各抒己见。)(唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的兴趣。)3、小朋友可真幸福哇，爸爸妈妈给你们买了生日蛋糕和那么多的生日礼物。有一位小朋友在她过生日的时候，要把生日借给妈妈，这是怎么回事呢?今天我们就来学借生日。二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。2、提问：课文中谁把生日借给谁?我指

24、的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。2、认识两段中的生字。3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。)4、指导朗读：您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。四、学习三，四自然段1、指名接读三，四自然段。2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。)3、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生

25、读，同学与同学读。2、配生日歌读。六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。第二课时教学目的1、正确，流利有感情地朗读课文。2、练习书写本课4个生字。3、指导完成课后练习读读说说。教具准备生字卡片。教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文。2、认读生字。二、分小组自学生字要求：1、读准字音，注意正、怎、饭、拿等字的读音。2、分析字形，用不同的办法来记忆：指导写字：今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下

26、的雨水均匀滴下。两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。3、学生写字，老师巡回指导。三、复习巩固1、复习课文内容，完成课后练习题：先让学生自己说一说。提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。2、分小组比赛。3、每组选出代表，全班比赛。四、想象故事的结尾1、请同学们编出故事的结尾。2、把故事讲给别人听。五、讲评小结板书设计18、借生日小云 爱 妈妈一、复习巩固1、复习课文内容，完成课后练习题： 先让学生自己说一说。提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。 分小组比赛。 每组选出代表，全班比赛。二、想象故事的结尾1、请同学们编出故事的结尾。2、把故事讲给别人听。借生日教案7教学目标：1、认识12

27、个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点难点：重点：识字读文难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感课前准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：2课时第一课时1、认识12个生字，认识两个偏旁，会写“今、正”。2、朗读课文，了解课文内容。1、认字、写字。2、朗读课文，感受母女间的情感。一、谈话导入1、板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）2、好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗？（板书：生日）3、师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学

28、生提，鼓励大胆质疑）？(预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？)4、师：我们一起到课文中去找找答案吧！请同学们带着自己提出的问题读书。二、初读课文，大体感知课文内容。1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。2、交流。3、质疑，教师进行归纳、整理。(预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？)小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日?三、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。2、小组合作，互相帮助认读生字。3、教师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么

29、途径记住这些字词的。4、大声朗读生字词。5、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣饭，牛-物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。四、再读课文，体会情感。1、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。2、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。3、集体评议、总结。重点抓两处：妈妈笑着说：我忘了。小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）五、课间操：为小云妈妈唱一支生日歌六、指导书写1、生仔细观察“今、正”的笔顺及笔画。2、师范写，边写边强调位置

30、。3、生练写。4、展示评议。七、作业布置1、认读本课生字新词。2、回家熟读课文，思考：小云为什么把生日借给妈妈？记住爸爸妈妈的生日，并为他们做一件事。第二课时1、会写“雨、两”。2、进一步了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。写字、朗读课文及理解课文。一、复习导入1、齐读生字。课件给予评价。2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词二、感悟课文。1、自由读书，看看能从课文里发现什么。2、学生交流：我从课文里发现(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)（1）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展示课文插图1，并指导朗读：你怎么从来不过生日？（抓住情景和问号读出奇怪的语

31、气）（2）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展示课文插图2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。A追问：小朋友，如果你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？小朋友自由回答后，师小结：是呀，每个小朋友都喜欢过生日。（课件展示过生日的欢乐场景）你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。B追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这说明了什么呢？她当时是怎么想的？（如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的

32、生日更重要。等）3、有感情地朗读全文。三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你打算怎样表达对妈妈的爱？1、自由表达2、课间律动：好妈妈（课件配乐）四、学习写字。(比赛：看谁写得好)1、请学生观察要写的两个字笔顺和在田字格中的占位。（课件播放）出示：两、雨2、你发现了什么？出示：3、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。4、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。四、布置作业（课件出示）1、记一记妈妈的生日是几月几日2、想一想你准备怎样给妈妈过生日3、背一背游子吟搜集描写爸爸妈妈的故事。板书设计： 借生日小云爱妈妈借生日教案8教学目标1、认识12个生字和2个偏旁“饣、牜”。2、能正确、流利、

33、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。4、从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。教学重难点 认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。 从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然

34、段2、认识两段中的生字3、小云的.妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人)4、指导朗读“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习)3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。2、配生日歌读。借生日教案9一、教学目标1、认识十二个生字，全写四个字，认

35、识偏旁方、饣，学会要求掌握的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。二、教学重点：通过感悟重点词句、体会母女间的亲情三、课前准备：课件及生字卡片四、课时安排：2课时第一课时一、创设情境，导入新课。1、歌曲导入世上只有妈妈好，激发学生的学习兴趣。2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。3、读课题，大胆质疑。二、初读课文，自学生字。1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。4、全班交流，初步了解课文内容。三、细读课文，感悟母女间的亲情。1、小组合作，读一读，整

36、理出重点的疑问。2、展示疑难问题：（1）妈妈为什么忘了自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？（2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？（3）妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。4、观察图画，理解感悟。（1）指导朗读第一次对话。（2）课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。（3）理解第二次对话。（4）边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。5、继说：想象故事的结尾。6、播放乐曲，分角色配乐朗读。四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。2、读一读，悟一悟古诗游子呤。3、说一说：我们应该如何孝敬父母？4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。第二课时一、复习旧知，强化

37、知识。1、分角色朗读。2、指导学生边背诵、边表演。3、举行朗读课文擂台赛。二、自主探索，掌握方法。1、做摘苹果的游戏，学习生字。2、提醒学生注意读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音，要借助拼音正音。3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。（1）交流：巾布，方放，能熊，视礼，饭饱，用比较法识记偏旁饣、方。（2）猜谜语法：编字谜，新旧字联系。（3）拆字法识记生字（加一加，减一减）。4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。6、做猜谜语的游戏。7、学习写字。（1）学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。（2）小组合作交流观察所得。（3）学生练习

38、写字。（4）展示学生的写字本并评议。三、扩展活动，活跃思维。1、比一比，谁记的生字多。2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。4、以我爱为题，说一段说。借生日教案10教材分析：借生日是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自身的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。同学分析：班内的大多数同学活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好小朋友，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对家长充溢着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练，

39、他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的同学识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。设计理念：1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以同学自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要一年级小同学达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学主动关心身边亲人的思想感情。3、使朗读成为同学学习和探索的重要手段。让同学在自主、民主的氛围中学习；

40、自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认知生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。教学目标：1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。平日里，你们会向他人借东西，也会把东西借给他人听说过借生日吗？今天俺们要学习的就是关于借生日的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题借生日)兴趣是最好的教师。所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感

41、兴趣。同学爱过生日，而借生日同学没有听说过，这就引导同学的兴趣，激发他们的未知欲。2、阅读、识字、探究、感悟。(1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(同学根据要求独立读课本。)明确读的要求，对一年级的同学来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。(2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。(反馈时，同学会读哪个就读哪个，读对了的，其他同学跟着将这个字读3遍。)鼓励同学以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使同学获得成绩感。(3)交流识字方法。(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自身想说的

42、字，并组词。)同桌交流，能够培养同学的合作意识扩大信息源(4)教师指导，强化识字。(教师指导认知偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。)饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导同学重点来记。竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。(5)这篇课文共有多少个自然段。(让同学用手势表示。)(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)打破保守的“串讲”形式，以同学的自主阅读为主，同学自身能读懂的教师就不再去讲，充沛让同学自读自悟，让同学学会主动学习。(7)感悟妈妈

43、和小云说的话：妈妈笑着说：“俺忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)(8)读了课文，你们觉得小云是个怎样的小朋友？(同学各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使同学受到感染。)(9)小结：俺们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着他人，而唯独没有自身，所以俺们也应该向小云一样，来关心自身的妈妈。(10)练习分角色读课文。(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放天下的妈妈都是一样的，课文读完后放歌曲生日歌)3、拓展与巩固(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？(同

44、学根据自身的亲身感受，各抒己见，师生一起评议)。(2)总结谈话：俺们的妈妈爱俺们并且关心俺们，那么，俺们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。4、作业设计(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)(2)想象故事的结尾，把课文中的故事说给他人听。借生日教案11、认识不个生字，会写“今、正、雨、两”个字。认识个偏旁“饣、牛”。、学习正确、流利、有感情地朗读课文。、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。识字读文。读懂课文，从故事中感受母女间的情感。一、识字：贯穿整个课堂教学、读文前正音。、在读文中熟悉。、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。二、朗读课文、培

45、养学生主动读书思考，探究发现的习惯。、要有从读正确到读懂的过程。三、写字注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。一、引入课题板书：借生日二、学文识字，朗读感悟、读准字音： 大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。 小老师带读。 教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。、读懂课文： 自由读书，争取把课文读正确。 检测：逐段读课文，指导读正确。 自由读书，看看能从课文里发现什么。 学生交流：我从课文里发现（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。） 有感情地朗读全文。 拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？课间律动好妈妈。、生字再现： 去掉拼音读生字。 交换生字位置再读。 认识新偏

46、旁：食字旁、牛字旁。 读生字组成的词语。 比赛：看谁说得多。 学习小伙伴扩词。 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 请个别学生说。三、学习写字比赛：看谁写得好。、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。借生日教案12课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。教学要求：1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计3、理解课文

47、内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件教学过程：(一)、启发谈话，揭示课题(课件播放生日歌)提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示：生日)(板书：生日)借生日优秀教学设计2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)3、(课件出示：借)平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?(板书：借)老师讲述：今天我们就来学习借生日的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页，全班齐读课题)(二)、初读课文1、 借助你们的拼

48、音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。2、 用手挚告诉老师全文有几段?(4段)3、 提问：课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡)(三)、学习课文 借生日优秀教学设计1、 指名读1、2自然段。2、 认识两段中的字词课件出示：放着、布熊、快乐、怎么(指名读，齐读)认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎(特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组)3、 提问： 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日快乐。) 小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨，小云醒来一

49、看，枕头边放着一只可爱的布熊。)仿说练习：可爱的布熊，可爱的( )，( )的( ) 小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情)让我们带着高兴的心情来读读第一段。 正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。(师范读，指名读，齐读) 妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”) 妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。)4、 板书：过生日5、 过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计6、 认识两段中的字词：课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读，齐读)认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。)7、 提问：怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈)听了妈妈的话，小云是 怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。