谈骨干教师的发展

1、骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道l在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度并被大家所公认，具有较为丰富的教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育教学研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用，能够支撑所在地区或学校的学科教学和教学研究工作的优秀教师代表。 什么是“骨干教师”？骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道l张奠宙，数学家，数学教育家，华东师范大学教授，博导l教育部全国教师教育课程资源专家委员会委员l高中数学课程国家标准研制组组长上联：骨干在磨练反思里成长下联：名师从课堂教学中走

2、来横批：还要学习作者：张奠宙骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道全面发展；专业发展；自主发展；持续发展；特色发展。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道一、发展之“基”全面发展全面发展骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道政治思想上 为民族复兴，为学生发展。道德人格上 德为人师，行为世范。智慧能力上 聪明颖悟，敏锐机智。文化知识上 科学与人文并重，广博与精深合理。身心素质上 体格健壮，开朗乐观。l全面发展：指每一个人自身所蕴含 的全部潜能的多方面发展。l全面发展不是平衡发展，也不排斥个性发展。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道全面发展，需要我们：一点知识懂一切（渊）一切知识懂一点（博） 骨干教师

3、的发展之道骨干教师的发展之道以数学教师为例：应该知道数学知识、数学思想、数学文化、数学史、趣味数学、数学教学艺术、 l一点知识懂一切精深的专业知识骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道以数学教师为例：应该懂一些文、史、哲，理、化、生，艺、体、卫， l一切知识懂一点广博的他科知识骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道数学中有美吗？数学教师需要美学知识吗？ 数学似乎离美学很远。谈骨干教师的发展之道谈骨干教师的发展之道黄金数：618. 0215数学中的黄金分割：x1x谈骨干教师的发展之道谈骨干教师的发展之道生活中的黄金数 艺术中的黄金数植物中的黄金数建筑中的黄金数人体中的黄金数骨干教师的发展之道骨干教师

4、的发展之道数学中的奇异美与和谐美这是著名数学家欧拉给出的数学中最卓越的公式，难道你不觉得奇异与和谐！难道你不为数学的这种美感到惊讶！数苑中的“五朵金花”：0，1，i，e，骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道和e可以用无穷级数表示： 3.14159 e2.71828 ！）（514131211101e 11191715131114 一个无限不循环小数，却能表示为这样和谐有序的无穷级数，难道你不觉得美吗？！骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道数学美无处不在！骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道数学与文学相关吗？数学教师需要文学知识吗？ 数学似乎离文学很远。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道诗词与对

5、联诗词和对联是华夏文明的重要组成部分，是文学的瑰宝。在文学这个百花园中，有些诗和对联同数学时有联姻，如把数字嵌入诗、联之中，有的一副联、一首诗就是一道数学题。当你在读联吟诗之时，既提高了文学修养，又学会了解题，还能得到美的享受。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道一百馒头一百僧，大僧三个更无增；小僧三人分一个，大小和尚各几丁？一群强盗一群狗，两群并作一队走。数头一共二百五，数脚共有六百九。小朋友们想一想：多少强盗多少狗？远望巍巍塔七层，红光点点倍加增，共灯三百八十一，请问顶层几盏灯？骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道对句是：内公切线1932年，国学大师陈寅恪教授主持清华大学入学考试，在国文试

6、卷上加了一道对联题，出联是：“孙行者”。此题大出考生意外，许多考生只好胡对一通。一位名叫刘子钦的考生对了个“胡适之”得了满分。陈寅恪先生的标准答案是“祖冲之”。孙行者 祖冲之好一幅千古绝对！如果你知道祖冲之就很容易。出联是：外婆磨针乾 隆：花甲重开，又加三七岁月；纪晓岚：古稀双庆，更多一度春秋。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道寓教育于娱乐之中增知识于谈笑之间长智慧于课堂之外以分数教学为例：谜面：考试不作弊谜目：数学名词谜底：真分数再见吧，妈妈 （打一数学名词）87（打一成语）灯谜是中华传统文化的组成部分，体现了汉语的魅力。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道二、发展之“本”专业发展专业发展

7、骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道专业发展：在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得专业知识和专业技能，实施专业自主，表现专业精神，并逐步提高自身专业素养的专业成长过程。教师的专业形象是由教师的素养、文化、气节、胸怀、智慧等诸多方面综合形成的。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道现代专业价值观告诉我们：没有专业素养，就没有专业地位；没有专业能力，就没有专业报酬。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道专业素养形成专业眼光：古典对策游戏：两个人坐在一张普通的圆桌旁边，一个人往桌上放一枚硬币，随后另一个人也往桌上放一枚硬币，如此交替地继续下去。彼此约定，每一枚硬币都必须平放在桌上而且不许重叠。谁在桌

8、上放下最后一枚硬币，他就是这场游戏的胜利者。哪一方一定能获胜呢？如果由你选择，你是选择先放还是后放？ 骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道昆虫甲从A沿大半圆爬到B，昆虫乙从A沿两个（或多个）小半圆爬到B，两昆虫爬行的速度相同，哪只昆虫先到点B？骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道100米u下图是一条环形跑道，与内圆相切的弦为100米，环形面积是多少？骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道猎人甲带着他的猎狗到30千米外的猎人乙家去做客，当甲出发时，乙也正好走出家门跑步去迎接甲。甲每小时走 6.5千米，乙每小时跑 8.5千米，猎狗每小时跑15千米。当猎狗先与乙相遇后，又返回来迎接甲，与甲相遇后，再转

9、头去迎接乙。这样，猎狗在甲乙之间往返奔跑，一直到甲乙相遇。试问：当甲乙相遇时，猎狗共跑了多少路程？骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。骨干教师如何提高的专业素养？骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道三、发展之“核”自主发展自主发展谈骨干教师的发展之道谈骨干教师的发展之道自主发展：发展不是外部的追求，而是主体内部呈现出的自发的主动的运动状态。是“我要发展”，不是“要我发展”。“育人”，是教师的天职；“育己”，是育人的需

10、要，其核心就是教师的自主发展。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道自动自发：就是没有人要求你、强迫你，自觉而且出色地做好自己的事情。就是要热爱你目前的工作。就是要激情工作和自主学习。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道l自动自发的作者阿尔伯特哈伯特说：l 如果你只为薪水而工作，你的生活将因此而陷入平庸之中，你找不到人生中真正的成就感。工作的目的虽然是为了获得报酬，但工作能给你带来的远比工资卡上的工资要多得多。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道为 师 十 学厦门市教育局 任 勇一、为师“我要学”二、为师“用心学”三、为师“合作学”四、为师“虚心学”五、为师“探究学”六、为师“拓展学”七、为师“

11、致用学”八、为师“灵活学”九、为师“思辨学”十、为师“网络学”骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道u学习理念：u读万卷书u行万里路u阅人无数u名师点悟u工作理念：u合理用时u科学用脑u文理兼顾u不断进取l激情工作和自主学习是自主发展的必由之路。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道四、发展之“要”持续发展持续发展骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道持续发展：指教师的成长、进步与发展是一个前后衔接、彼此连续的终身的过程，而不是一时的或阶段性的发展。教师要根据主客观条件审慎地选择和确定自己终身的发展目标。为实现目标，教师要不断学习，不断积累，使自己具有不断发展、持续发展、终身发展的不竭动力。骨干教师

12、的发展之道骨干教师的发展之道怎样才能立新功？学会学习；学会反思；学会创新。记住一句话：“不要吃老本，要立新功。”骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道禅师说：装满水的杯子，是倒不进新东西的。当我们有了一些成就时，很容易自满，止步不前，那样就永远也不会提升。只有放低自己的心态，否认自我，用虚的心去学习，才能使自己不断地进步，才能使自己持续地发展。毛泽东：虚心使人进步，骄傲使人落后。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道骨干教师“学者化”从“经师”到“名师”特征：不凡的学术勇气；强烈的课题意识；执着的探究精神；全面的信息素养；较强的创新能力；丰硕的研究成果。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道从升华德

13、能走向升华智魂从学识魅力走向人格魅力从修炼业务走向修炼艺术从自然发展走向自觉发展从努力优秀走向努力卓越从学科专家走向教育专家u骨干教师之“走向”骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道五、发展之“最”特色发展特色发展骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道特色发展就是在发展过程中，要逐步形成自己的相对稳定的行之有效的风格，形成自己的教育教学特色。l创新决定发展力；l细节决定执行力；l特色决定竞争力。骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道赵谦翔与绿色语文李镇西与语文民主教育程红兵与语文人格教育钱梦龙与导读艺术高万祥与人文教育黄爱华与智慧课堂龚春燕与创新学习韩军与新语文教育张思中与十六字外语教学法丁有宽与读

14、写导练孙双金与情智教育窦桂梅与主题教学魏书生与民主教育 任勇与数学学习指导刘可钦与主体教育李吉林与情境教育邱学华与尝试教育张思明与数学课题学习从“教育家成长丛书”看特色骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道u我的数学教学与研究特色我对自己的工作与成果的描述：致力于数学的普及与传播，着意探求趣味数学中的数学趣味，培养学生乐在学中的兴趣，侧重于数学解题策略的研究。 骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道C追求数学教学的风趣幽默是我数学教学的特点例如，鸡兔问题。鸡兔同笼，共12个头、30条腿，鸡兔各几只？1、画图法：情境假设法：2、尝试法：（列举法）3、假设法：砍脚法波利亚法骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道探求数学中的数学趣味是我数学研究的特点骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道u以发表的部分文章为例斗智变盘猎狗问题有趣的回文现象质数中的双胞胎完全数趣谈相亲相爱的亲和数杨辉三角趣话橡皮几何学美哉，数字金字塔巧哉，质数幻方妙哉，金蝉脱壳怪哉，等幂和数组奇哉，数学黑洞化整为零按图索骥追本溯源正难则反移花接木以常驭变借来还去架桥过河萝卜对坑特殊导果逐步逼近投石问路假道伐虢形似联想骨干教师的发展之道骨干教师的发展之道发展之“基”全面发展；发展之“本”专业发展；发展之“核”自主发展；发展之“要”持续发展；发展之“