课程说明书(一年级数学下册)

1、苏教版一年级数学下册课程说明书一、课程名称：小学数学二、课程类型：基础型课程三、教材名称：苏教一版年级数学下册四、课时：57课时五、任课教师：六、课程目标总目标细化后的目标知识与技能1、认识100以内的数；掌握20以内的退位减法的口算方法；初步掌握100以内加减的笔算方法。 2、认识常见的简单平面图形，认识人民币单位元、角、分。数学思考方面 1、认识100以内数的含义，探索组成方法。 2、探索100以内加减的口算和笔算方法，提高计算能力。 3、培养初步的观察、比较、抽象、概括能力。 4、在应用加减法解决求被减数等简单实际问题的时候，初步体会数学的抽象意义。 5、在探索和交流简单的数和图形的排列

2、规律中，培养初步的合情推理的能力。 问题解决方面 1、初步学会从事事务的数量、物体的形状、数和图形的排列规律等角度，发现提出问题。 2、用学过的数和计算的知识解决一些实际问题。 3、初步学会与同学交流计算方法的探索过程。情感态度 1、在人数等活动中，主动进行观察、比较和交流，对事务具有一定的好奇心。 2、在探索100以内加减的计算方法以及数的图形的简单排列规律活动中，增强学号和苏雪的自信心。 3、初步体会数学的生活的联系，感受数学学习的特点和价值。 七、课程内容第一单元 20以内的退位减法单元教学目标：1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。 2、初步学会解答“已知和与一个加数，求另

3、一个加数”的减法应用题。 3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学重点、难点 重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。 难点：1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法； 2、能解答求总数和求另一个加数的加、减应用题。课时数：10第二单元 认识图形（二）单元教学目标：1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同

4、学的交往、合作的意识。重点、难点1、 认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。2、 把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。3、 在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。课时数：2第三单元 认识100以内的数单元目标1、使学生能够正确的数出100以内的物体个数，知道这些书是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确熟练地写100以内的数。3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的加减法。4、结合具体事物，是学生感受100以内的数表

5、示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流。单元教学重点1、100以内数的数数。2、100以内数的读、写。3、100以内数的顺序。4、100以内数的大小比较。单元教学难点1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个数应是多少？2、数位的意义。第四单元 100以内的加法和减法(一)单元教学目标1、 学会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。    2、 掌握100以内的进位加法与退位减法的口算方法，并能正确计算。3、能准确的口算100以内数的连加、连减和加减混合运算式题。4、在实际情境中进一步理解加、减的意义，感受数的加减法

6、计算与生活的联系。能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。教学重点： 学会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。教学难点：100以内数的连加、连减和加减混合运算式题课时数:16第五单元 元、角、分教学目标 ：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。教学重点：认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角教学难点：使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。课时数：3

7、第六单元100以内的加法和减法(二)教学目标：1使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题，竖式计算。2使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点：使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题，竖式计算。教学难点：会计算加减两步式题，竖式计算。课时数：15第七单元 期末复习教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元教学重点、难点：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算

8、能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。八、课程实施1、想方设法构建自主学习的课堂，让学生自主选择喜欢的合理有效的方式、帮助自己解决问题的伙伴；让学生自主地进行质疑问难，让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。使学生能够通过学习，积极培养学生的自主学习意识、自主学习习惯和自主学习能力。 2、联系生活课堂教学的主要模块。指导学生的阅读要有明确的目标，可行的实施策略，要积极引导学生在在学习中培养语感，受到熏陶，在阅读中积累信息素养。3、重视知识迁移，讲平时学到的方法运用到生活中，对于一年级的学生，多联系多接触不同类型的情景教学。 九、课程评价 1、评价主体的多元化 应注意将教师的评价、小组成员之间的相互评价以及学生的自我评价有机结合，加强学生的相互评价和自我评价。实施评价时要尊重学生的主体地位，面向全体学生，尊重个体差异。 2、运用多种评价方式，力求全面反映学生学习的水平 坚持定性评价和定量评价相结合。提倡采用成长记录、阶段小结等过程性评价方式，注意收集、整理能够反映学生学习发展的资料