中等医学教育专业设置标准

1、中等医学教育专业设置标准 （补充部分） 广东省卫生厅 广东省中医药局 广东省教育厅 二年八月中医医疗专业设置标准 （专业部分） 一、专业设置基本依据 1、专业设置和人才培养规格适应社会和中医事业发展需求。 2、专业设置符合规模效益和布局合理的原则。 3、办学指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和实施办法。 4、有省级以上教育和卫生行政部门认可的教学计划，有健全的专业组织和业务管理制度。 二、专业教学组织 二、中医药学校设置中医医疗专业学科，下设中医内科学、中医外科学、中医妇产科学、中医儿科学、中医伤科学、中医五官科学、预防医学等教研组，相近课程可以合并建组。规模小（在校生少于960人）的学校

2、及非中医药学校上述中医临床学科合并组建中医临床教研组。 2、专业学科主任应具有高级职称和较高教研能力、专业实践能力及管理水平。 3、教研组组长应具有中级以上职称和一定教研能力、专业实践能力及管理水平。 三、专业师资配备 1、专业教师应具有中等职业学校以上教师任职资格。 2、专业课教师中，本校专、兼职教师不少于70。 3、外聘专业教师应具有中级以上职称和丰富的临床实践经验，有正式聘任手续，并相对稳定。 4、专业课教师数与本专业在校学生数（含毕业实习生）之比为1：251：35。 5、以每年招收两个班为基数，各门课程的师资最低数量分别为：中医内科学2名，中医外科学、中医妇产科学、中医儿科学、中医伤科

3、学、中医五官科学、预防医学各1名。两个班以上按比例适当增加。 6、专业课教师中具有中级以上职称者不少于60，高级职称者不少于10。 7、专业课教师每3年应有6个月（可累计）的临床或专业实践时间。 四、专业设施 1、设置中医内科实验室、中医外科实验室、中医妇产科实验室，中医儿科实验室和预防医学实验室，各实验室的使用面积不少于60，并有相应的仪器室、准备室、示教室等。功能相近的实验室可综合使用。 2、专业课的主要实验设备见附表。 3、专业课的实验开出率，应达到教学计划和大纲规定的90以上。 4、有含核心期刊的三种以上专业杂志及专业课教学所需的挂图、视听教材。 五、毕业实习 1、有相对固定的县级以上

4、的实习单位。 2、有实习计划和实习大纲，实习大纲规定项目的完成率应达90以上，并有出科考试。 3、实习单位有专人负责实习工作，各实习科室均有带教老师。带教老师应具有5年以上的实践经验和医师以上技术职称。 4、学校有实习管理组织和完善的管理制度。附表中医医疗专业主要实验设备 中医医疗专业设置标准 （基础部分） 一、师资配备 1、教师应具有中等职业学校以上教师任职资格。 2、本校专、兼职教师不少于任课教师数的80。 3、外聘教师应具有中级以上职称和丰富的临床或专业实践经验，有正式聘任手续，并相对稳定。 4、中医学基础课专任教师与在校学生数（含毕业实习生）之比为1：351：45。 5、中医学基础课专

5、任教师每年至少应有2个月时间参加实验室工作或临床实践。 6、根据中医医疗专业教学计划的课程设置，医学基础课主干课程每门至少有1名讲师以上的专职教师。 二、教学设施 1、设置中医基础学实验室、中药标本示教室、人体解剖及组织胚胎学实验室、生理学实验室、免疫学基础及病原生物学实验室、病理学实验室、药理学实验室、显微镜室等。各实验室的使用面积不少于60，并有相应的准备室、仪器室、标本室等。功能相近的实验室可综合使用。 2、中医学基础课主要实验设备见附表2。 3、中医学基础课的实验开出率。应达到教学计划和大纲规定的90以上，自开率达到80以上。 4、学校应有稳定的实验动物来源，保证教学需要。 5、每门中

6、医学基础课必须订有本学科杂志。 三、基础课主干课程（见附表1）附表1中医医疗专业医学基础课主干课程附表2中医学基础课主要实验设备 中药专业设置标准 （专业部分） 一、专业设置基本依据 1、专业设置和人才培养规格适应社会和卫生事业发展需求。 2、专业设置符合规模效益和布局合理的原则。 3、办学指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和实施办法。 4、有省级以上教育和卫生行政部门认可的教学计划，有健全的专业组织和业务管理制度。 二、专业教学组织 1、设置中药专业学科，下设中药药剂学、中药鉴定学、中药学、中药炮制学、中药化学等教研组，相近课程可以合并建组。 2、专业学科主任应具有高级职称，有较高教研能

7、力、专业实践能力及管理水平。 3、教研组长应具有中级以上职称和一定教研能力、专业实践能力及管理水平。 三、专业师资配备 1、专业教师应具有中等职业学校以上教师任职资格。 2、专业课教师中，本校专、兼职教师不少于80。 3、外聘专业教师应具有中级以上职称和丰富的临床或专业实践经验，有正式聘任手续，并相对稳定。 4、专业课教师与本专业在校学生数（含毕业实习生）之比为1：251：35。 5、以每年招收两个班为基数，各门课程的师资最少数量分别为：中药药制学、中药鉴定学各2名，中药炮制学、中药化学、药用植物学、中药学各1名。两个班以上按比例适当增加。 6、专业课教师中具有中级以上职称者不少于50，高级职

8、称者不少于10。 7、专业课教师每3年应有5个月（可累计）的临床或专业实践时间。 四、专业设施 1、设置中药药剂学实验室、中药鉴定学实验室、中药炮制学实验室，药理学实验室、中药化学实验室，以及与专业相关的有机化学及分析化学实验室、药用植物学实验室等。各实验室的使用面积不少于60，并有相应的标本室、准备室、仪器室等。功能相近的实验室可综合使用。 2、专业课的主要实验设备见附表。 3、专业课的实验开出率，应达到教学计划和大纲规定的90以上。 4、在药用植物课教学计划中，应安排不少于1周的野外采集时间。 5、设一药圃园，面积应在150以上，并种植一定品种及数量的药用植物。 6、有含核心期刊的三种以上

9、专业杂志及专业课教学所需的挂图、视听教材。 五、毕业实习 1、有相对固定的县级以上实习单位。 2、有实习计划和实习大纲，实习大纲规定项目的完成率应达90以上，并有出科考试。 3、实习单位有专人负责实习工作，各实习科室均有带教老师。带教师生比为1:3-1:5。带教师生应具有5年以上的实践经验和中药师或药剂师以上技术职称。 4、学校有实习管理组织和完善的管理制度。 附表 中药专业课主要实验设备 针炙推拿专业设置标准 （专业部分） 一、专业设置基本依据 1、专业设置和人才培养规格适应社会和卫生事业发展需求。 2、专业设置符合规模效益和布局合理的原则。 3、办学指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和

10、实施方法。 4、有省级以上教育和卫生行政部门认可的教学计划，有健全的专业组织和业务管理制度。 二、专业教学组织 1、设置针炙推拿专业学科，下设中医临床学、西医临床学、经络腧穴学、刺炙学、针炙治疗学、推拿手法学、推拿治疗学等教研组，相近课程可以合并建组。 2、专业学科主任应具有高级职称和较高教研能力、专业实践能力及管理水平。 3、教研组组长应具有中级以上职称和一定教研能力、专业实践能力及管理水平。 三、专业师资配备 1、专业教师应具有中等职业学校以上教师任职资格 2、专业课教师中，本校专、兼职教师不少于80。 3、外聘专业教师应具有中级以上职称和丰富的临床经验、有正式聘任手续，并相对稳定。 4、

11、专业课教师与本专业在校学生数（含毕业实习生）之比例为1：2535。 5、以每年招收一个班为基数，各门课程的师资最少数量分别为：中医临床学、西医临床学、经络腧穴学、刺炙学、针炙治疗学、推拿手法学、推拿治疗学各1名。 6、专业课教师中具有中级以上职称者不少于60，高级以上职称者不少于15。 7、专业课教师每3年应有6个月（可累计）的临床或专业实践时间。 四、专业设施 1、设置中医临床学实验室、西医临床学实验室、练功房、经络腕穴学实验室、针炙实验室、推拿实验室，各实验室的使用面积不少于60平方米，练功房不少于100平方米。功能相近的实验室可综合使用。 2、专业课的主要实验设备见附表。 3、专业课的实

12、验开出率，应达到教学计划和大纲规定的90以上。 4、有含核心期刊的三种以上的杂志及专业课教学所需的挂图、视听教材。 五、毕业实习 1、有相对固定的社区实习基地及县级以上实习单位。 2、有实习计划和实习大纲，实习大纲规定项目的完成率应达90以上，并有出科考试。 3、实习单位有专人负责实习工作，各实习科室均有带教老师。带教老师应具有5年以上的实践经验和医师以上技术职称。 4、学校有实习管理组织和完善的管理制度。 六、针炙推拿专业医学基础课主干课程： 中医基础学 中药方剂学 练功学 人体解剖学 生理学 诊断学基础附表：针炙推拿专业课主要实验设备 科技信息管理（医学专门化）专业设置标准 一、专业设置基

13、本依据 1、专业设置和人才培养规格适应社会和卫生事业发展需求。 2、专业设置符合规模效益和布局合理的原则。 3、办学指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和实施办法。 4、有省级以上教育和卫生行政部门认可的教学计划，有健全的专业组织和业务管理制度。 5、具备医学基础课程的教学条件，其“师资配备”和“教学设施”标准以国家卫生部和教育部颁发的中等医学教育主要专业设置标准的医学基础部分为准。 二、专业教学组织 1、主干课程：生物遗传学、解剖学及组织胚胎学、生理学、免疫学基础及病原生物学、病理学、药物学、生物化学、医学概论（内科、外科、妇产科、儿科、传染病学、五官科、皮肤科）、影像学、康复医学、计算机

14、应用、医学术语、卫生统计学、医院统计学、病案管理学、国际疾病分类、手术操作分类、医学文献检索、档案管理学、管理学原理、医院管理。 2、设置信息管理专业学科，下设卫生信息管理、档案及病案管理、疾病和手术操作分类、医学文献检索等教研组，相近课程可以合并建组。 3、专业学科主任应具有高级职称和较高科研能力，专业实践能力及管理水平。 4、教研组长应具有中级以上职称和一定教研能力，专业实践能力及管理水平。 三、专业师资配备 1、专业教师应具有中等职业学校以上教师任职资格。 2、专业教师中，本校专、兼职教师不少于80。 3、外聘专业教师应具有中级以上职称和丰富的临床实践经验，有正式聘任手续，并相对稳定。

15、4、专业课教师数与本专业在校学生数（含毕业实习生）之比为1：251：35。 5、以每年招收一个班为基数，各门课程的师资最少数量分别为：病案管理学、国际疾病分类、手术操作分类、医院统计学、计算机的使用和操作、档案管理学、医学文献检索各1名。一个班以上按比例适当增加。 6、专业课教师中具有中级以上职称者不少于60，高级职称者不少于15。 7、专业课教师每3年应有6个月（可累计）的临床或专业实践时间。 四、专业设施 1、设置各医学基础课实验室，其标准以国家卫生部和教育部颁发的中等医学教育主要专业设置标准中的医学基础部分为准。设置电脑室，并配备可供一个班学生上机操作用的电脑。图书馆设有包括各种医学文献

16、索引及现代化检索工具。 2、设置模拟病案室，使用面积不少于60。配备可供一个班实习用的工作台和工作凳。 3、专业课主要实验设备见附表。 4、专业课的实验开出率，应达到教学计划和大纲规定的90以上。 5、有含核心期刊的三种以上专业杂志及专业课教学所需的挂图，视听教材。每位学生应配备一套国际疾病分类工具书（ICD9或ICD10） 五、毕业学习 1、有相对固定的实习基地及二级甲等以上医院作为实习单位。 2、有实习计划和实习大纲，实习大纲规定项目的完成率应达90以上，并有出科考试。 3、实习单位有专人负责实习工作，各实习科室均有带教老师。带教老师应具有5年以上的实践经验和技（医）师以上技术职称。 4、

17、学校有实习管理组织和完善的管理制度。附表科技信息管理（医学专门化）专业课主要实验设备 美容技术专业设置标准 （专业部分） 一、专业设置基本依据 1、专业设置和人才培养规格适应社会和卫生事业发展需求。 2、专业设置符合规模效益和布局合理的原则。 3、办学指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和实施办法。 4、有省级以上教育和卫生行政部门认可的教学计划，有健全的专业组织和业务管理制度。 二、专业教学组织 1、设置医学美容专业学科，下设医学基础、护理学基础（则重外科护理）、皮肤及美容技术、中医、临床医学教研组，相近课程可以合并建组。 2、专业学科主任应具有高级职称和较高教研能力、专业实践能力及管理水

18、平。 3、专业组组长应具有中级以上职称和一定教研能力、专业实践能力及管理水平。 三、专业师资配备 1、专业教师应具有中等职业学校以上教师任职资格。 2、专业课教师中，本校专、兼职教师不少于80。 3、外聘专业教师应具有中级以上职称和丰富的临床实践经验，有正式聘任手续，并相对稳定。 4、专业课教师数与本专业在校学生数（含毕业实习生）之比为1：251：35。 5、以每年招收一个班为基数，各门课程的师资最低数量分别为：医学基础、护理学基础、皮肤、中医、临床医学教师各2名，其他医学美容技术课程各1名。两个班以上按比例适当增加。 6、专业课程应尽由医疗卫生或护理专业毕业的教师任教，美容专业课程应由具有国

19、家劳动部门认可的上岗证或经过专业培训的教师任教。 7、专业课教师中具有中级职称者不少于60，高级职称者不少于15。 8、专业课教师每三年应有3个月（可累计，其中包括15天连续实践）的临床或专业实践时间。 四、专业设施 1、设置专业教室、阶梯示教室、美容实验室、护理学基础实验室、内科实验室、外科护理实验室等。各实验室的使用面积不少于80，并有相应的准备室。 2、专业课主要的实验设备见附表1。 3、专业课的实验开出率，应达到教学计划和大纲规定的90以上。 4、有含核心期刊的三种以上专业杂志及专业课教学所需的挂图，视听教材。 五、毕业实习 1、有相对固定的县级以上实习单位。 2、有实习计划和实习大纲

20、，实习大纲规定项目的完成率应达90以上，并有出科考试。毕业实习时间不少于40周。 3、实习单位有专人负责实习工作，各实习科室均有带教老师。带教老师应由具有5年以上的实践经验和国家劳动部门认可的中级以上技术职称的美容师或医务人员担任。 4、学校有实习管理组织和完善的管理制度。附表1医学美容技术专业主要实验设备 康复技术专业设置标准 （专业部分） 一、专业设置基本依据 1、专业设置和人才培养适应社会和卫生事业发展要求。 2、专业设置符合规模效益和布局合理的原则。 3、办学指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和实施办法。 4、有省级以上教育和卫生行政部门认可的教学计划，有健全的专业组织和业务管理制度。 二、专业教学组织 1、设置康复治疗专业学科，下设康复治疗、传统康复和康复护理教研组、相近课程可以合并建组。 2、专业学科主任应具有高级职称和较高教研能力、专业实践能力及管理水平。 3、教研组组长应具有中级以上职称和一定教研能力、专业实践能力及管理水平。 三、专业师资配备 1、专业教师应有中等职业学校以上教师任职资格。 2、专业课教师中，本校专、兼职教师不少于70。 3、外聘专业教师应具有中级以上职称和丰富的临床实践和教学经验，有正式聘任手续，并相对稳定。 4、专业课教师数与本专业在校学生数（合临床实习