中职学校师生关系与学习效率的调查分析

1、中职学校师生关系与学习效率的调查分析    摘 要:师生关系是学校环境下教师和学生之间的人际关系,它是教师和学生在交往中形成、维系和发展起来的,是教育活动中最基本人际关系。中职学校担负着培养和造就专业技术人才的重任。中职学校师生关系的状况直接影响着中职教育成效,是影响学生学习效率的重要因素。本研究对中等职业学校师生关系和学习效率进行调查分析,并探讨师生关系与学习效率之间的关系。为中职教育提供理论依据,对改善中职学校师生关系,促进中职生的健康成长,完成职业教育目的,都有积极的意义。关键词:中职学校 师生关系 学习效率 调查分析中图分类号:G712 文献标识

2、码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0238-02中职学校担负着培养和造就专业技术人才的重任。师生关系是学校环境下教师和学生之间的人际关系,是教育活动中最基本人际关系。师生关系的状况直接影响着中职教育成效,是影响学生学习效率的重要因素。学习效率就是指在一定时间内所获得的学习的效果。本研究对中等职业学校师生关系和学习效率进行调查分析,并探讨师生关系与学习效率之间的关系,为中职教育提供理论依据,对改善中职学校师生关系,提高中职生学习效率,完成职业教育目的,都有积极的意义。1 研究方法1.1 调查对象调查对象为菏泽市一所中等职业学校一年级、二年级内抽取三个主要专业各两个班63

3、8名学生作为调查对象,有效调查问卷614份,有效率为96.2%。其中一年级305人,二年级309人;男生121人,女生493人。1.2 研究工具师生关系调查问卷共22个条目,该问卷将师生关系分为回避性、冲突性、依恋性和亲密性四个维度。本研究中四门课的期末考试,在教务科的指导下由任课教师统一出题,并根据近三年学生的考试情况使所有参与学习效率测试的试卷达到:考试题目难度系数P和区别性指数R分别为0.550.68,0.190.26;可靠性系数r在0.930.96,可信系数n在0.910.97。取被调查614名学生四门课的总均分作为本研究的学习效率指标。1.3 数据分析所有数据均采用SPSS11.0软

4、件包进行管理和分析处理。计量资料两组间比较采用成组设计的t检验,多组之间的比较采用Newman-Keuls的多重比较分析组间差异。2 研究结果2.1 中职学校师生关系中职学校师生关系如表1。2.2 中职生学习效率所有学生四门专业课的总均分为72.683±7.720,从总均分看,成绩不是很理想,学习效率偏低。2.3 影响学习效率的回归分析以每个学生的总均分作为因变量,用逐步回归分析筛选变量,并建立线性回归模型,检验水准为0.05,结果见表2。师生关系的四个维度进入模型,说明师生关系是影响学习效率的主要因素。3 讨论3.1 中职学校师生关系的分析调查结果显示,当前中职学校师生关系的总体状

5、况如下:回避性维度得分最高,冲突性和依恋性次之,亲密性最低。说明当前中职学校的师生关系并不乐观,而是师生关系比较疏远、淡漠。影响中职学校师生关系的因素主要有:中职学校的学生来源比较复杂,学生的整体素质较低,“问题学生”和“学生问题”突出;教师教育观念陈旧,对教育中出现的新问题,不能正确的认识,导致师生关系紧张;当前中职学校教学模式保守,很多教师在课堂教学中只管讲课而不考虑学生的反应与活动,淡化了学生的主体地位;职业学校一般实行班主任负责制,由班主任对学生进行具体管理,这就造成一般教师和学生之间的交往仅限于课堂中,师生之间除课堂之外的交流机会很少。3.2 中职生学习效率的影响因素分析本调查显示,

6、中职学校学生的学习效率不高。影响中职学校学生学习效率的因素主要有:对大部分中职学校学生来说,学习动机普遍不高,学习缺乏兴趣,缺乏主动性;中职学校大部分学生是学业的失败者,自信心不足,导致学生学习失去了动力源泉;部分中职学校学生缺乏吃苦耐劳的精神,缺乏坚忍不拔的毅力,学习浮漂;再加上本身学习基础较差,从小又没有养成良好的学习方法,学习效率不高,进而也挫伤了他们学习的积极性。3.3 中职学校师生关系与学习效率的关系分析本研究结果显示,师生关系在亲密性、依恋性维度上和学习效率成呈正向关系,在回避性和冲突性维度上与学习效率呈负向关系。也就是说具有和谐、融洽师生关系的学生的学习效率较高,而师生关系淡漠、

7、疏远的同学的学习效率较低。笔者认为,和谐、融洽的师生关系同学学习效率高于师生关系淡漠、疏远者的原因可能有以下几个方面。(1)具有良好师生关系的老师一般都是优秀的教师,他们具有广博的知识、儒雅的气质和良好的修养,就像一部装帧精美的好书,深深地吸引着学生,受到学生的喜爱和尊敬,容易让人接近,令人敬佩。这就使学生对该课程产生了浓厚的学习兴趣,课前进行预习,上课紧紧跟随老师的讲解思路集中精力听讲,就是下课也往往首先复习该门课。这就是人们说的“亲其师,信其道”。(2)良好的师生关系有助于营造轻松、和谐的课堂氛围,有助于开展好课堂教学,有助于创设轻松、民主、和谐、活跃的教学气氛。在这样的课堂上,能够充分调

8、动学生学习的主动性和积极性,激发学生的学习动机,提高学生的学习效率。(3)良好的师生关系下,教师能够更多地关注学生的学习和成长,善于发现学生的优点和成绩,看到学生的进步和提高,并不失时机给与恰当的表扬和鼓励。对学生的缺点和不足也能够客观地、善意地提出批评和改进意见。这样就能保护学生的自尊心,增强学生的自信心,调动学生学习的主动性和积极性,从而提高了学生的学习效率。当前中职学校师生关系多处于冷漠、疏远,使得教师在学生心目中的权威感在下降,教师的榜示作用在减弱,教师对学生的影响力在不断地衰减;由于中职学校师生关系的平淡,课堂高频行为仍是讲授和板书,课堂教学行为基本被教师主宰,学生的主体作用难以体现

9、,学生多处于被动学习;中职学校教师对学生的学习关注不够,很少能注重在平时对学生的激励,不注重学生自信心的培养,从而导致中职学校学生自信心不足,学习缺乏积极性、主动性,学习效率不高。因此,中职学校在教育教学改革中,要加强构建和谐师生关系,创建良好学习氛围,创新教学模式,培植学生的学习兴趣,改良学习方法,激发学生的学习动机,提高中职学校学生的学习效率。参考文献1 闵容,罗嘉文.师生关系研究综述J.教学研究,2006(1):2629.2 李瑾瑜.论师生关系及其对教学活动的影响J.西北师大学报(社会科学版),1996(3):5761.3 汪小琴,刘英明,汪小霞.中小学师生关系的调查与思考J.教育调查,

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