开展家庭教育的几种方法-精选教育文档

1、开展家庭教育的几种方法家庭教育存在着许多误区，家长们 “望子成龙 ”、“望女成风 ”心切，不顾孩子 的实际情况，进行各种智力投资，今天报这班，明天报那班，结果弄得家长身 心憔悴，孩子精神疲惫，却收效甚微。忙碌中，家长忽略了自身对孩子的影响 力，忽略了家庭教育的力量。那么，如何在新形势下发挥家庭教育的优势呢 ?一、加强学习，转变教育理念家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮，是孩子接触知识的第 一课堂。家庭教育是一个国家和社会整个教育事业的重要组成部分，家长不能 片面地认为教育孩子是学校的事情，把孩子送到学校就 “万事大吉 ”了，从而严 重地忽视了家庭教育的重要性，导致孩子受教育的不平衡性

2、。自古以来，许多 有成就、有作为的伟人都能受到良好的家庭教育。例如，我国古代就有 “孟母三 迁”、“岳母刺字 ”、“诸葛亮教子勤俭养德 ”等家庭教育故事，我国近现代爱国主 义名人郭沫若在母亲的教育下，从小就能咏出 “翩翩少年郎，骑马上学堂。先生 嫌我少，肚内有文章 ”的诗句。这些故事说明家庭教育对人的发展起着十分重要 的作用。一位教育专家说过，知识多的人并不一定理念新。所以，每个家长都应努 力转变教育理念，带孩子多逛逛书店，自己也可以翻阅、购买一些有关新教育 理念和家庭教育方面的书籍，更新自己的教育理念。家长还可以利用和学校的 交流活动等契机，与老师共同探讨新课程改革的基本理念和学校的教育改革

3、方 案等，使家庭教育不但符合教育规律，做到有的放矢，而且能与学校教育接 轨。二、做孩子的知心朋友有位教育家说： “教育的人性在于告别压抑。 ”代“沟 ”的形成就在于长辈的 “专制”和对晚辈的“压抑”。家长要抹平 “代沟”，就要学会真诚地与孩子沟通。沟 通是人与人之间相处的一座桥梁，如何使这座桥梁架设到家长和孩子的内心深 处，也是一门很深的学问。首先，要让孩子在家中有发言权，家庭成员在 “理”面前人人平等。家长不 能动不动就训斥孩子，但也不能溺爱孩子，使孩子没有基本的是非观。其次，要经常主动和孩子交流，善于倾听孩子的见解。孩子发言时家长不 能随意打断，可以用微笑、点头等表示感兴趣或赞赏。交流形式

4、要多样化，除 了面谈外，可以把自己想说却又不好意思当面说的话，采用电话、短信、留言 等形式，让孩子了解。通过各种形式，及时把握孩子的情绪，给孩子出主意、想办法，做孩子学 习、生活上的良师益友。再次，家长要慎用语言，在与孩子的交流中要设底线，这个底线就是尊重 孩子的自尊心。当然，家长还要重视孩子的心理健康、健全人格教育，要根据 孩子的不同年龄阶段、个性特征采取相应的教育方式。三、给孩子面对挑战的自信孩子的学习状态决定学习过程，学习过程决定学习结果。由于升学等压力 的影响，老师、家长都惯用学习成绩来评价孩子的优劣，只注重孩子的学习成 绩，却不注重孩子的学习过程、学习状态。新教育理念下，要求家长也要

5、改变 对孩子的评价理念，要做到全面评价，不能简单地用 “分数 ”来评价孩子的优 劣；要注重孩子的学习态度、努力程度，要多纵向比较，发现孩子的进步，及 时鼓励，少横向比较；要善于发现孩子的优点，由衷地赏识孩子，给孩子充分 的信心面对各种挑战与挫折。北大的一位教育专家在一次演讲中劝告家长 “把食指变成大拇指 ”，就是说 少伸出食指对孩子指责、批评，多竖起大拇指对孩子赞赏、鼓励。可见，激励 比指责更有利于孩子身心的健康发展，使孩子既有努力的信心，又明白努力的 方向。四、紧密联系，共同构建络家庭教育与学校教育、社会教育共同构建起对孩子的络，缺一不可。家长 要定期与学校联系，了解孩子在校的表现情况，根据孩子的实际情况，及时调 整家庭教育计划，鼓励孩子多参加一些社会实践活动、公益活动，如助残、为