《春节序曲》教案

1、春节序曲教案 教学目标: 1、通过欣赏,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。 2、通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。 3、初步分析作品的结构。 教学目的（1）知识性目标：通过欣赏及讲解，使学生了解组曲、序曲两种音乐体裁、作者、作品的时代背景、作品风格。（2）能力性目标：通过欣赏、分析及音乐要素的复习巩固，让学生掌握一些基本的音乐欣赏方法、技能，并对乐曲作些简单的评价，从而提高学生的音乐鉴赏、音乐审美的能力。（3）情感性目标：理解作品所表达的思想内容，培养学生热爱祖国、热爱民族音乐文化的思想感情。教学重难点: 乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场

2、面。 让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。 教 具:录音机、多媒体课件、欣赏乐谱等 教材分析:春节序曲是春节组曲中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日春节为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。乐曲为复三段式结构。开始是一个节奏强烈的引子。第一部分由两个对比性质的主题组成。第二部分悠扬舒展。第三部分是第一部分变化的再现。李焕之(1919 )原籍福建晋江,生于香港。1936年入上海国立音专从师于肖友梅。抗战爆发后,在厦门、香港等地从事革命歌曲创作。1938年就读于延安鲁艺音乐系,结业后留校任教,并主编

3、民族音乐。解放战争时期,任华北联大文艺学院音乐系主任。建国后,一直活跃在音乐战线,现任中国音乐家协会副主席。四十余年来,创作了大量音乐作品,除了传唱一时的民主建国进行曲、新中国青年交响曲、社会主义好等歌曲外,主要有管弦乐春节组曲、第一交响乐-天风海涛,古琴弦歌合唱苏武,古筝协奏曲汨罗江幻想曲,独幕歌剧异国之秋等,还编有作曲教程,并撰写了三百余篇论文,部分收入音乐创作散文一书。代表作还有第一交响曲-天风海涛、电影音乐暴风骤雨等。教法及教学手段的应用、学法1、教法（1）反复聆听法（2）对比欣赏法（3）情景创设法2、通过多媒体电教手段，突破教学的重点、难点，提高课堂效率。3、学法：（1）、用节奏的长

4、短、强弱变化感受音乐的气氛。（2）、用旋律的快慢、起伏进行理解音乐的情绪。（3）、用和声织体的续断、更换，辨别音乐的色彩。（4）、用音色的交替、更换，体会音乐的表现。（5）、用过春节热闹欢腾的气氛，感受音乐的情绪。（6）、用作品的陕北秧歌、民歌素材的应用，分析音乐的风格。教学过程:一、 组织教学,导入新课(大屏幕演示 敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面,并轻声播放春节序曲)1、 画面问:片中的人们在干什么?(学生回答)你知道过春节的时候,都有哪些习俗吗?在刚才的一组图片中,我们听到一首乐曲,你觉得它熟悉吗?能不能说出乐曲的名字?你对这首乐曲了解多少?2、 简介作曲者及乐曲时代背景李焕之(1919 )

5、原籍福建晋江,生于香港。1936年入上海国立音专从师于肖友梅。抗战爆发后,在厦门、香港等地从事革命歌曲创作。1938年就读于延安鲁艺音乐系,结业后留校任教,并主编民族音乐。解放战争时期,任华北联大文艺学院音乐系主任。建国后,一直活跃在音乐战线,现任中国音乐家协会副主席。四十余年来,创作了大量音乐作品,除了传唱一时的民主建国进行曲、新中国青年交响曲、社会主义好等歌曲外,主要有管弦乐春节组曲、第一交响乐-天风海涛,古琴弦歌合唱苏武,古筝协奏曲汨罗江幻想曲,独幕歌剧异国之秋等,还编有作曲教程,并撰写了三百余篇论文,部分收入音乐创作散文一书。创作背景 春节是中国人民的传统节日。自1943年新秧歌运动后

6、,春节就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面,同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节。组曲就是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物,作于19551956年间。乐曲展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈观腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。这首乐曲是李焕之所作春节组曲中的第一乐章,做于1955-1956年,乐曲以我国民间秧歌音调和节奏及陕北民歌为素材,给人展现了一幅春节这个传统节日里喜气洋洋、互相祝贺、敲锣打鼓、欢歌喜舞的热闹场面。:春节组曲包括序曲、情歌、盘歌和灯会四个乐章。 二、 乐曲欣赏：1、 欣赏全曲（第一次欣赏）(1)乐曲的整体情绪是什么? (2)乐

7、曲分几部分2、分段欣赏 （第二次欣赏） （1）、欣赏引子与第一部分:提问:乐曲一开始所表现是怎样的场面? 听和参与结合,营造节日气氛。 （2）、找一找教师弹奏的音乐顺序?你能唱一唱吗? 学唱主题音乐。学唱引子和第一部分的主题。 （3）、欣赏第一部分和第三部分 a在第一部分中,你听到了几个旋律?它们各自描绘了怎样的场面?； b、欣赏第三部分。教师在放第三部分音乐,第一部分与第三部分的旋律做对比。学生回答第一部分与第三部分的关系。 3、欣赏第二部分 欣赏B乐段边欣赏边前后议议,音乐描绘了怎样的情景,表现了人们怎样的心情?听后有什么收获? (抒情赞美) 三、再听（第三次欣赏） 完整的复听全曲。把老师的上课准备的扇子,绸子发给大家,第一和第三部分随音乐自己设计舞蹈,表现过年的气氛,其他的同学依据乐曲的不同段落加入打击乐器,