人教2011版小学数学三年级笔算除法第一课时

1、1笔算除法教学设计主备教师姜丽霞备课时间20172017 年 3 3 月 3 3 日课题名称笔算除法授课时间20172017 年 3 3 月 1515 日教学课时1 1 课时授课年级三年班教材分析本单兀有着承上启下的作用，一方面，它是在表内乘除法，一位数乘多位数 的基础上进行教学；另一方面，它将为学习掌握除数是两位数的除法，进一 步学习除法是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基础，本单元的主要内容 有：口算除法、笔算除法和用估算结局问题。教学总目标1 1、使学生在理解算理的基础上，进一步掌握一位数除两位数(商是 两位数)的除法的计算方法。2 2、 使学生明确每次除后必须比除数小。3 3、 培养学

2、生观察、分析和概括的能力。教学重点掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法。教学难点掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算过程中的试商方法。教学准备课件教学过程教师活动学生活动二次修改设计理念一、学前准备1 1、 口算。5555 - 5 5 4949 - 7 7 240240 - 6 6 4848 - 4 44545 - 5 5 280280 - 7 72 2、板演。3 两843 3、导入新课。二、探究新知1 1、学习教材第 1616 页例 1 1 例 2 2(1) 动手分一分，每分钟有几捆。(2) 尝试解答。(3) 质疑。当第一步 5050 宁 2 2 除完后， 你发现了什么问题？(4)

3、说一说，在竖式中怎样计算。说一说，笔算一 位数除两位数的 除法，应先算什 么，再算什么。十位上的数不能 被2 2 除尽复习旧 知，为新 课做准备操作小棒 展示过程沟通算理 和算法的 联系2（5 5） 图式结合。（6 6） 学生第二次试商， 边做边说计算 过程，强调最大能商几个十。2 2、 比较例 1 1 与例 2 2 的异同点。相同点：都是从被除数十位上的数除 起，除到被除数的哪一位，商就写在 那一位上面。不同点：例 2 2 的被除数十位上还有余 数，要与个位上的数合起来再除。3 3、师生共同归纳例 2 2 的计算方法。三、课堂作业新设计1 1、教材第1 19 9 页练习四的第1 1 题中第

4、二排的四道题。（1 1） 集体订正。（2 2） 教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。2 2、病题门诊。3 3、游戏。（教材第 1616 页“做一做”（1 1） 创设游戏情境。（2 2） 公布游戏结果， 表扬做得又对又 快的小组。四、思维训练1 1、教材第 1919 页练习四的第 3 3 题。2 2、教材第 1919 页练习四的第 4 4 题。从图上看，每份是 2626 根，分完整 捆后，把剩下的 1 1 捆打开，1 1 捆与 2 2 根合起来是 1212 根，再把 1 12 2根平 均分成 2 2 份。从 竖式看，得数是2626，把余下的 1 1个十与个位上的 2 2合起来继续计 算。读题。独立完成，请四 名同学板演。全体参与，以组 为单位，每人一 题，看哪小组做 得又对又快。理解题意。尝试解答通过比较 使学生进 一步理解 并掌握笔 算方法通过基本 练习有效 地巩固新 知在游戏中 强化新知 学生兴趣 浓厚3板 书 设计笔算除法例 1 1.