做一个负责任的公民

1、1做一个负责任的公民一、教案背景：一个人成熟和长大的过程， 就是不断担负起自己责任的过程。 在教学中要帮 助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，教育学生应当信守自己的承诺， 勇于承认自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。二、教学课题：做一个负责任的公民三、教材分析：本框题为人教版九年级思想品德第一单元承担责任 服务 社会第二课在承担责任中成长第三框题。对应的课标内容是“我与集体、 国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分“知道责任是产生于社会关系之 中的相互关系的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。努力做一 个负责任的公民” 和“懂得人因不同的社会身份而负有不

2、同的责任， 增强责任意 识。”四、教学方法：教授法、课件演示法、师生互动共同完成课堂教学。五、教学过程：（一）课前准备：1 1、以“诚实、负责”为关键词，通过互联网搜索资料，制作课件。2 2、组织学生利用互联网搜索相关小故事。（二）教学设计：出示材料，导入新课1 1、课件展示学生搜索到的小故事（附录 1 1） 提出问题：陈任和张明的不同结局说明了什么？2 2、学生回答；教师总结：对待错误的不同态度，决定了陈任和张明的不同 命运，这个故事告诉我们做错事一定要敢于承担责任，做一个负责人的公民。3 3、板书：做一个负责任的公民。播放课件设置情景1 1、讨论：（1 1）、如果商场送货工不能按时送货，那

3、么会.（2 2）、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候 ，那么会（ 3 3）、根据你的理解 , , 请把故事续写下去。小结 ： 我们许下诺言 , , 就意味着自己要承担相应的责任。2 2、播放课件：曾参杀猪的故事 （附录 2 2）分析这则故事说明了什么？ 学生回答：许下诺言，就意味着承担责任。3 3、讨论交流，总结结论：我们许下诺言，也就意味着要承担相应的责任； 我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。失信于人，既是对自己不负责任，也是 对他人的不尊重， 甚至会对他人对集体的利益造成损失。 慎重许诺， 坚决履行诺 言，是我们负责任的表现。4 4、板书：一、慎重许诺，坚决履行诺言5 5、介绍中学

4、生日常行为规范中的相关规定，对学生进行教育。 听故事，谈启示1 1 、教师讲故事孔子道歉 （附录 3 3 ）请同学们谈启示。 小结：“人非圣贤，孰能无过”如果犯错，要勇敢地承认错误，也是负责任 的表现。2 2、阅读教材小故事思考：（ 1 1 ）她为什么陷入矛盾之中？ （ 2 2）她该怎样负责？（ 3 3）如果是你怎么办？解答问题： （ 1 1 ）因为她向公司承认错误就要照价赔偿， 如果不承认错误就是一个不负责任的人，因此她陷入矛盾之中。（ 2 2）她应该赔偿公司损失来负责任。（3 3）如果是我会照价赔偿，因为能承认错误也是一种负责人的表现。23 3、小结：当我们做错事时，能承认错误也是一种负责

5、人的表现，而承担错 误所造成的后果更能考验我们的勇气，错了就要勇于承认，并承担相应的责任。4 4、自我反思：5 5、板书：二、要勇担过错 阅读教材案例思考问题1 1、（1 1）许苇承担了哪些责任？（略） （2 2）哪些责任是被动承担的 ? ?哪些是她主动承担的？（学习、当班长、帮同 学温习、周末义务植树是她被动承担的；唱歌排练是她主动承担的）（3 3）她怎样才能享受到承担责任的快乐？ （自觉承担责任， 做责任的主人， 要学会反思自己的责任）2 2、小结：自觉承担责任就是我要要承担责任，我愿意承担责任，我主动承 担责任，而不是要我承担责任，被迫被动的承担责任，我们要自觉承担责任，做 责任的主人，

6、享受承担责任的快乐。3 3、板书：三、自觉承担责任1 1 、自觉承担责任的含义4 4、阅读相关连接5 5、反思自己的责任完成教材的表格6 6、小结：通过填表，我们反省了自己的责任，希望同学们更加清楚地了解 自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。7 7、板书： 2 2、学会反思自己的责任课堂总结情感升华 , , 争做好公民名言赏析 : :希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代 , , 而是艰 苦创业、造福人类的一代 ; ;不是因循守旧、墨守成规的一代 , ,而是勇于创新、开拓 前进的一代 ; ; 不是满足现状、不思进取的一代 , , 而是向往明天、创造未来的一代。 邓颖超 希望大家通

7、过这节课的学习更加清楚自己的责任，更好的履行自己的责 任。并在实现现代化的伟业中以自己的实际行动承担责任， 为中华民族的伟大复 兴而奋斗！附录：1 1、陈任和张明新到一家速递公司，被分为工作搭档，然而一件事却改变了 两个人的命运。一次，陈任和张明负责运送一件昂贵的古董。在交货码头，陈任 把邮件递给张明的时候， 张明却没接住， 古董掉在地上摔碎了。 张明趁着陈任不 注意，偷偷来到老板办公室对老板说： “这不是我的错，是陈任不小心弄坏的。 ” 随后，老板把陈任叫到了办公室。 “陈任， 到底怎么回事？”陈任就把事情的原 委告诉了老板，最后陈任说：“这件事情是我们的失职， 我愿意承担责任。 ” 后来，

8、老板把陈任和张明叫到了办公室，对他俩说：“其实，古董的主 人已经看见了你俩在递接古董时的动作， 他跟我说了他看见的事实。 我也看到了 问题出现后你们两个人的反应。 我决定， 陈任留下继续工作， 用你赚的钱来偿还 客户。张明，明天你不用来工作了。”2 2、曾参（公元前 505505 年前 436436 年）是孔子的学生。曾参很重孝道， 史记上说孔子以为他“能通孝道，故授之业。作孝经 。” 曾参又注意修养，论语上记载有他的修养原则：“吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思是说， 每天要多次反省 自己。他强调做人要诚实，自己以身作则，也以此教育自己的孩子。有一次，曾 参的

9、妻子要上街，他的小儿子拉着母亲的衣襟，又哭又闹，要求跟着去。曾参的 妻子被闹得没有办法，就对孩子说：“你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃！”孩 子被哄回家去了。曾参的妻子从街上回来， 只见曾参拿着绳子在捆猪， 旁边还放着雪亮的 尖刀，正在准备杀猪呢。他的妻子赶忙制止他说： “我刚才是和小孩子说着玩的， 并不3是真的要杀猪呀！”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子小，什么也不懂， 只会学父母的样子，听父母的教训。今天你说话不算数，骗了孩子，就是在教孩 子讲假话。再说，母亲骗了孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后再对他进行教 育，他就不容易相信了。这样做，对家教是很不利的。”结果，曾参说服了妻子，还是把猪杀来煮了。3 3、孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了，他连忙用 汤匙把它捞起来。 正想把它倒掉时， 忽然想到一粥一饭都来之不易， 于是便把它 吃了。刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的学生。经过 解释，大家才恍然大悟。孔子很感慨地道歉说：我亲眼看见的事情也不确实，何 况是道听途说的呢？六、教学反思了解和掌握学生的知识需求和情感需求， 并以此作为课堂设计的依据来满足 学生的要求， 这是学生在课堂上能否积极参与的重要因素。 所以在这节课前我做 的一个重要准备工作就是展开对学生的调查， 了解学生的需求， 以便在课堂上做 到有的放矢。课后学生的反应来看，