在德国为孩子选中学过程充满趣味

1、.在德国为孩子选中学 过程充满趣味本篇文章，通过一位母亲的描述，向您展示了孩子在德国读书过程中小升初的全过程。有兴趣的朋友可以花几分钟了解一下了。一转眼女儿已经7年级了，也就是中学已经上了3年了。这3年来，她对自己入读的中学非常满意，虽然这所中学离家较远，每天早晨她都得起个大早搭公车去上学；虽然班里男生偏多，她偶尔也会抱怨一下男孩子的小调皮，不过她仍旧很喜欢这所学校。为什么当初选了这所学校.前几天一位朋友问我，她也到了为孩子选择中学的时候，希望我给她详细说说选择过程，于是我又把当初考虑、比较的过程回顾了一番，不妨写出来跟大家共享。我是在国内读完大学后才来德国留学的。当初来德也是一种偶然，并未经

2、过再三考虑或长期准备，所以对德国了解并不多，对德国大学之前的教育体系更是知之甚少。后来女儿出生了，跟随女儿的成长，从托儿所、幼儿园、小学、中学一路走过来，我才一步步了解到更多相关情况。德国各州各地区、公立学校和私立学校的学制有些出入，我这里说的是巴伐利亚州公立学校的一些较普遍的情况。适合孩子的才是“好”学校在女儿上小学3年级的时候，我就开始打听有关选择中学的一些事项。一来我当时对相关情况很不了解，心里没底；二来德国的小学只有4年，所以我觉得3年级后应该开始关注这方面的事情了。不过，关注的方式也仅限于家长会上问问老师，跟认识的朋友打听一下，更多的也没做什么。经历过整个过程后才知道，其实这种担心是

3、多余的，也不必过早地去打听，因为到了孩子4年级的时候，各种资讯纷至沓来，学校是生怕家长弄不明白，所以又是开会又是印制资料，那个时候想糊涂都很难。到女儿4年级的时候，我收到通知去学校参加咨询会。会上老师介绍了4年级后学生的分流情况，也对当地各类中学做了一个大概介绍。另外，学校还准备了很多书面资讯，有介绍学制的小册子、有学校自己印制的资料，供家长选择拿取。我记得当时印象最深的就是，老师说学校没有“好和坏”，只有“适合和不适合”，适合孩子的学校才是好学校，所以要根据孩子的成绩和兴趣，选择一所“适合”的学校，而不是勉强孩子上哪一类学校。之后我跟一些中国和德国家长讨论过这一点，中国家长普遍认为，德国小学

4、4年后就开始分流，实在太早，很难看出孩子的兴趣点，所以务必得上一所综合性的文理中学（Gymnasium），为以后上大学做准备；而德国家长们普遍比较淡定，一般是根据地理位置，选一所就近的学校，至于上哪类学校就根据孩子的成绩看，也不必过多操心。我自己觉得，无论学什么，孩子最好能有一技之长，这“一技”如果恰恰是孩子的兴趣所在，那就再好不过了。我每每去参观德国的制表工坊、陶瓷工坊、制琴工坊等，都会心生羡慕，那种娴熟的手工艺，那里幽静的工作环境，让人觉得工作也是一种享受。当然了，身在其中的人未必全都这样想，往往隔雾看花才最美。再说从事这种行业也需机缘巧合，并非想去就能去的。除了学校开会介绍以外，当地教育

5、局还会再组织几次详细介绍德国学制的咨询会，有什么问题家长们可以尽情提问。我去听过一次，觉得他们讲得非常细致，包括有哪几类中学，什么样的成绩适合上什么样的中学，如果想要转学怎么办，哪些中学是为大学输送生源的，哪些学校着重于职业培训等等，总之我想要了解的全部都得到了答案。“咨询会”也有这么多不同要找到适合的学校，先得分析自己孩子的特点。我女儿学习成绩还不错，明显对数学方面更感兴趣。另外，她还在学钢琴，在一些比赛中也获得过奖项，而且她学琴完全是出于自愿，并非家长强迫的结果。综合这些情况，我心里大约有了几个选择。然后学校又开了一次家长会，这次是班主任与家长一对一的谈话，有针对性地给出建议。我记得当时班

6、主任拿出女儿历次考试的成绩，说只要分数在2.3分以上都可以去文理中学，这里实行的是5分制，分值越小成绩越好。我女儿的平均成绩是1.6分，老师说她肯定可以去文理中学，我需要考虑的就是去哪所学校。老师又把几所文理中学的情况大概地说了一下，并给了我一份资料，上面打印出了当地所有文理中学的名称、简介、联系方式，还有就是这些中学为新生家长开咨询会的时间和开放日时间。这份资料相当有用，几所学校的介绍一目了然，免去了家长自己查询的麻烦。看过资料后，我初选出5所学校：A学校离家最近，不过是所音乐学校，学生入读后至少要熟练掌握两种乐器，而且这是所全日制学校。B学校是有教会背景的女子学校，学风较好，从课程设置上能

7、看出比较偏文。C、D、E三所学校都是综合性文理中学，C稍偏文；D是老牌文理中学，偏理；E是比较新的文理中学，偏理，而且离家最远。这几所学校中，我最先排除的是B学校，因为这所学校的咨询会时间跟其他学校重了，我觉得孩子去该校的可能性不大，所以就干脆放弃咨询了。A学校也在排除之列，因为这所学校的方向过于明确，孩子以后的发展方向基本定型在音乐方面。另外，这是所全日制学校，学生没有太多可自由支配的时间，这一点也不是我想要的，因此这所学校我们也划掉了。剩下的三所学校我都认真地去听了咨询会，而且去参加了开放日，去的时候都带着女儿一起，这样也可以让她自己对学校有所了解，最后我还是会听取她的意见。有趣的是这些学

8、校的咨询会和开放日各有特点，从中甚至能体会到学校不同的“气质”，为最终做出选择提供了很大的信息量。C学校的咨询会办的很“隆重”。校长介绍学校的历史、特点，一旁还有学校的乐队助兴。校长讲完后，乐队进行了精彩演出，节目安排很丰富，可以看出这个学校的学生素质很棒。我唯一觉得有些别扭的就是，那天的咨询会开到很晚，乐队的学生们直到演出完才能离开，第二天还得上学，学校似乎在这方面考虑的有些不周。D学校的咨询会可以用“中规中矩”来形容。老校长在大礼堂里，根据幻灯片讲解学校详情，以及未来展望。校长和老师介绍完就结束了，没有任何特别的节目，也没有学生展示的机会。E学校的咨询会比较“活泼”。校长年轻、幽默，讲解的

9、时候跟台下的孩子还有互动，过程中穿插著学生们准备的小节目，有小合唱、独唱、乐器演奏等，整个风格最让我感到舒服。这类学校咨询会重点是校长、老师讲解，家长可以提问。而开放日则是让家长和孩子亲自参观、体验的，可以了解到更丰富的资讯，我也是在去过开放日之后，才真正确定了孩子要就读的中学。“开放日”展现出各自气质C学校的开放日安排得很丰富，充分调动低年级的学生来参与。家长到达后，会有学生主动上来问，需不需要带领家长参观，我说需要啊，就跟着一个小朋友一路参观下来。有各种不同的房间，房间里根据不同科目安排了不同的小节目，比如用古希腊文写名字，制作书签；由老师引导做一些生物、化学课上的简单实验；玩一些数学、几

10、何游戏等。学生们还准备了一些小美食，分发给家长，非常贴心。我觉得这个开放日办的很不错，一路下来家长们既参观了硬件，又了解了部分软件，这样的活动还充分给了学生们锻炼机会。不过我了解到，该学校的体育馆正在建造中，现在还不能使用，所以孩子们上体育课比较麻烦，这算是一点扣分项了。D学校的开放日简单、实在。家长们组成小组，由老师带领参观。老师讲解得非常简单，过程中每人发了一支笔留作纪念。最后老师把家长们带到学校食堂，每个家长都可以品尝食堂自制的蛋糕，说实在的那蛋糕真的非常好吃，我到现在都记得那个味道，松软香甜而不腻，非常符合中国人的口味。吃完蛋糕，开放日的参观就算结束了，我当时有点不敢相信，因为跟其他学

11、校相比，这个开放日搞得过于简单了，基本没看到学生展示什么，老师也没做太多准备，匆匆了事。而且参观过程中会觉得，这所学校确实历史悠久，校舍、设备等都有些老旧了。E学校的开放日别开生面，让人眼睛一亮。去了之后家长也是组成小组，由高年级学生引领参观。一开始先去了数学天地，整个房间布置成有趣的数学世界，各种模型、游戏，还有很多学生负责讲解，比如给你讲啥是黄金分割线，还测量给你看。女儿对这些很感兴趣，我在旁边看得也饶有兴致，那些讲解的学生像是小绅士一般，穿着衬衣、打着领结，非常认真。然后我们还去听了一节有趣的物理课，老师在上面讲，通过各种实验让学生得出结论，比如声音传导的特性，比如气球遇热后会爆炸等。实验精彩、讲解也精彩，我当时坐在那里一边听一边想，这个学校的学生可真幸福啊。一路走下来，我们还去了化学室，做了一些有趣的化学实验；生物室，参观了不少生物标本；体育馆，看到学生们精彩的体操训练。除此之外，还看到学生的一些课外兴趣小组，比如学生广播站、国际象棋组、编写电脑程序、制作小机器人等，内容丰富到让我流连忘返。看到我的描述，大家一定