人教初中地理八上《3第2节 土地资源》word教案 (17)

1、3.2地盘资源教学目标：知识与技能1.了解地盘资源的使用典范跟我疆地盘资源的特征2.见地公正使用地盘资源的要紧性以及我疆地盘资源存在的征询题过程与办法从消麻烦例出发，使老师了解公正使用地盘资源的要紧性以及中疆地盘资源存在的征询题情感破场与价值不雅观教诲老师树破地盘是破国之本，要有公正用地、白用度地、保护耕地的精确资源不雅观，进一步增强保护资源的见地。教学重点：我疆地盘资源的全然特征及分布差异教学难点：公正使用每一寸地盘第一课时教学过程：复习提征询：1.自然资源可以分为哪几多类？2.我国的自然资源有什么特征？新课导入：地盘给人类供应了山地、万物、衣食、财富，过去的一切得益于它，它更阻碍着人类的今

2、后，这的确是地盘，这的确是地盘资源，改日我们就跟大年夜伙儿一起来深造地盘资源的相关知识。(板书)第一节地盘资源第一课时一、自破深造大年夜概8分钟起首让老师自己阅读导学提纲及征询题研究，然后阅读课本P6769文字跟图片，老师自破完成自破卡14，教师巡视并答疑。二、合作交流大年夜概18分钟一组内交流3分钟老师前后排为一组，组内交流预习提纲征询题的答案及答案获得的办法。教师深入老师中检查老师预习情况，留心老师做错的所在，点拨解答老师不清楚，教师在黑板上列出本节课的知识大年夜纲，留出一些空白，以便老师展示预习后果完成。农业用地、使用典范建破用地、难以使用的地盘、地盘资源下风：总量、典范构成缺少：人均地

3、盘资源占据量地盘资源的比例不尽公正，要紧是耕地，难使用的地盘，后备耕地资源二班内交流、精讲点拨15分钟各组派出代表展示本组的深造后果，表达本组的不雅观念跟见地，提出小组不清楚的征询题，教师给以适时指导。预习题1：此题较庞杂，教师在解说的时候不先让老师说出答案，可先让老师结合课本图3.6“因地制宜使用地盘资源提征询：这几多幅图告诉我们什么？差异的地盘使用典范，使用办法跟路途差异，按照顾用情况，教师把地盘资源的典范写到板书的对应处。地盘的使用典范：耕地-农业用地林地-非农业用地草地-建破用地城乡建破用地、交通用地、工矿用地等1.读P67-68文字以及图3.6寻出我疆地盘资源差异的使用典范1农业用地

4、，要紧有耕地、林地、草地。2建破用地，要紧有城乡建破用地、交通用地、工矿用地。3难以使用的地盘，要紧有永久积雪跟冰川、戈壁。预习题2：此题特不庞杂，老师说出答案即可。2.我国幅员宽敞，地盘资源总量丰富，同时地盘使用典范完整，这为我国因地制宜展开农、林、牧、渔、工矿业花费跟城乡建破供应了有利条件。才干提升训练第1题题目相对比拟难，需要老师通过仔细阅读P68图3.9中疆地盘使用典范的构成图，再次感受地盘资源典范完整，地盘如此丰富，典范完整，是有利仍然倒运条件？有利，有不倒运的一面？结构不合理：耕地、林地少；难使用地盘多；后备地盘资源缺少让老师看阅读材料1.我疆地盘资源的现状是：我国人均地盘资源占据

5、量小大年夜/小；各种地盘所占的比例不尽公正，要紧是耕地少，难以使用的地盘多多/少，后备耕地缺少。才干提升训练第2题比较庞杂，老师只需阅读课本即可得出答案：2.随着我国经济社会快速展开，地盘资源尤其是耕地，所面临的压力越来越大年夜。公正使用跟保护地盘资源成为我国可接着展开的要紧保证。才干提升训练第3题，要紧带着老师深造乡土地理，感受故土地盘资源的分布以及使用情况。老师庞杂写出即可，不必恳求太高。3.请你用庞杂的语言描画我们的故土涟水县的地盘使用典范有哪些？并庞杂描画其构成特征。参考答案如下：农业用地：耕地为主，大年夜批的林地以及草地非农业用地：城乡建破用地、交通用地、工矿用地等难使用的地盘：较少

6、三、拓展延伸3分钟鼓励老师英勇提出征询题，先让老师相互自行处置，不克不迭处置的，师生共同探讨完成。四、训练稳定：4分钟对自破卡“当堂检测：持久交流，让老师自我展示，教师补偿阐明。五、课堂小结3分钟由老师对本节课内容停顿小结，教师停顿补偿完满。六、阅历本堂课的内容。3分钟七、布置作业：(1分钟)请同学们预习下一课时内容并完成自破深造卡15。八、板书方案：农业用地耕地、草地、林地使用典范建破用地城乡建破用地、交通用地、工矿用地难以使用的地盘永久积雪跟冰川、戈壁地盘资源下风：总量丰富、典范完整构成缺少：人均地盘资源占据量小地盘资源的比例不尽公正，要紧是耕地少，难使用的地盘多，后备耕地资源缺少教学反思

7、：第二课时解说新课：同学们，上节课我们深造了我疆地盘资源的特征，谁能说出它的下风跟下风？(同学回答)略改日我们就谁人内容接着深造。板书地盘资源第二课时一、自破深造大年夜概6分钟起首让老师自己阅读导学提纲及征询题研究，然后阅读课本P6974文字跟图片，老师自破完成自破卡15，教师巡视并答疑。二、合作交流大年夜概20分钟一组内交流5分钟老师前后排为一组，组内交流预习提纲征询题的答案及答案获得的办法。教师深入老师中检查老师预习情况，留心老师做错的所在，点拨解答老师不清楚，教师在黑板上列出本节课的知识大年夜纲，留出一些空白，以便老师展示预习后果。耕地跟林地汇合分布在分布草地要紧分布在难以使用的地盘要紧

8、分布在地盘资源耕地添加存在征询题草地破坏严格地盘污染二班内交流、精讲点拨15分钟各组派出代表展示本组的深造后果，表达本组的不雅观念跟见地，提出小组不清楚的征询题，教师给以适时指导。预习题1：此题老师展示答案，可先带着老师看课本P70图3.10我国要紧地盘使用典范的分布图，共同判定得出答案，并能在地图熟练落实。1、读课本P69-71文字以及图3.10，完成以下各题：1我国的耕地跟林地汇合分布在东部湿润、半湿润区，这里是我国农、林、渔业的要紧分布区，地盘使用程度特不高。2北方耕地以水田为主，北方耕地以旱地为主，林地要紧分布在山区。3草地要紧分布在西部干旱、半干旱区，要紧用于牧业。4难以使用的地盘也

9、要紧分布在西部当地，西部当地的地盘使用程度较低。小组活动：指导老师看课本前面的图：中国地形图、中国季风区与非季风区图、中国干湿地区图。然后再对比这三幅图，带着老师一起来完成P70-71活动1表格，要紧分布地区地盘资源典范名称季风区或非季风区干湿地区要紧地形典范耕地湿润及半湿润平原、丘陵林地湿润及半湿润山地草地半干旱及干旱高原、山地未使用地盘半干旱及干旱高原、山地、盆地在此教师可做适当的拓展，指导老师分析构成这种分布差异的缘故。可从气候跟地形两方面来说耕地气候干冷，地形平坦。林地落水较多，山区地区。草地落水较少。难以使用地盘气候恶劣、干、寒。(教师总结)世界90%以上的耕地跟林地汇合分布在东部湿

10、润、半湿润地区，是我国农、林、渔业的要紧分布区，同时地盘的使用程度特不高。草地、难使用地盘要紧在西部内陆地区，地盘资源的使用程度较低，难使用地盘分布较广。预习题2：此题相对庞杂，只需要老师说出答案即可，2.如今，我疆地盘使用中存在诸多征询题，破坏地盘资源的现象严格，其中，耕空中积添加、质量着落等征询题尤为凹陷。要紧表现为：都市用地快速扩大年夜，占用了大批耕地，放牧的羊越来越多，草场退步严格严格，乱砍滥伐，加剧了水土散失落不当排放构成地盘污染。最好结合故土涟水说出一些幻想生活中存在的征询题，比如室庐小区乱占耕地，化工园污染地盘等等。这全然上由于对地盘资源的不合理使用构成的。这就恳求我们要公正使用

11、每一寸地盘。(最好由老师答出这一结论)地盘是破国之本，尤其是对于我们如此一集团口大年夜国来说，更要公正使用每一寸地盘，恳求我们每一个国夷易近都要积极参与。为此我国制定了一项全然国策“特不保护、公正使用地盘跟真实保护耕地，并采纳各种办法加以落实预习题3：3.地盘是破国之本。对于我们如此一集团口大年夜国来说，公正用地、白用度地、保护耕地尤为要紧，针对地盘资源使用存在的征询题，我国把“特不保护、公正使用地盘跟真实保护耕地作为一项全然国策。才干提升训练1、2、3题：相对比拟庞杂，只需要老师仔细阅读地图即可寻出答案1.我国水田跟旱田的分布大年夜抵以什么所在为界？秦岭淮河2.这条界线与哪条年等落水量线的分布比较濒临？秦岭淮河3.这条界线与1月份哪条等温线比较濒临？秦岭淮河才干提升训练第4题.试着完成课本P71表格。已经完成三、拓展延伸3分钟鼓励老师英勇提出征询题，先让老师相互自行处置，不克不迭处置的，师生共同探讨完成。四、训练稳定：4分钟对自破卡“小试牛刀：持久