六年级美术下册《装饰柱》课件

1、六年级美术下册装饰柱课件教材分析： 本课属于“设计应用”领域。编辑本课的目的旨在引 导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史 渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。教学目标：显性目标：1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作 方法与步骤。2、能小组合作完成装饰柱作品。隐性目标：1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团 队精神。2、引导学生关注生活中的设计， 提高学生美化生活的能 力，激发审美情趣。教学重点：了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样 教学难点：作品的新颖、美观和实用。教学准备： 彩卡、剪刀、双

2、面胶、从前美术课上完成的设计作业等。 教学时间：1 课时教学设计 :一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六 女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。 （一个是 单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱）2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇 敬之心）教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很 强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。今天我们要研究的对象就是装饰柱。出示课题装饰柱。3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。 材质装饰方法 学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕 芜湖方特欢乐世界木材圆雕

3、彩绘4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与 制作方法。填表总结共性 : 材料主要是木材和石材 装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。 装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。二、学生作品鉴赏1、分析书学生作品用材料。 他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？（时 间不容许、技术不到位。 ） 他们用了什么替代品？你还能想到什么他们没有用到的 材料？（泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯）三、基本型加减法我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？ 老师来教你一招，叫“基本型加减法”1、了解柱体基本形（圆柱和棱柱）2、加法（在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩

4、球、脸谱、挂盘等）3、减法（在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果）四、作业提示：以小组为单位创作一个独特的装饰柱。 步骤：1、欣赏书中作品，分析其设计主题，讨论你们的设计主 题要求明确。如以环保为主题设计的莫让水龙头哭泣 以春节为主题设计的彩球高高挂 。2、根据主题选择材料。3、分工合作，组合完成。五、评价展示 推选组员将装饰柱到讲台上展示， 让大家评说。（自评互 评结合）说说主题、材质、设计和组合方面的优点；提出改进意 见。六、拓展延伸 同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中 也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地 的顶梁柱。教材分析一、教学内容与目标1、通过

5、认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴 趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。二、教学的重点与难点 教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱 子。教学难点：柱子的形状及装饰。教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！ 与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观 察并回答， 亭子的主体是靠柱子支撑。 （教师板书柱子作用之 一：承重、支撑）3、教师继续

6、绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中 有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在 建筑物的里面还是在建筑物的外面， 都有着承重支撑的作用。 但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候 的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰， 。出示课题：装饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘2、 这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。3、 谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内 外。4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱， 你们愿意吗？ 教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自 己想做什么样的柱子。（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达