六语上2〈山雨》

1、西江小学语文教学设计六 年级第_J单元主笔人:课题2.山雨学习目标1.能正确认识本文生字。2有感情的朗读课文， 在读中想象课文所描绘的景色， 在读中体会作者 对山雨、对大自然的情感。3.深入感受作者所描叙的情景，培养自己对文学作品初步的欣赏能力。学习重难点理解课文内容，想象课文描叙的情景，从阅读中感受大自然的秀美，体 会作者对山雨的那份情感。学具准备收集二林雨景录像片，录制雨声的轻音乐。学情分析六年级学生已经有了一定的阅读基础，尽可能让学生独立阅读思考，放 手让他们进行自主、合作、探究式学习，从而进一步提高自学能力。第 1 课时学习目标1.有感情地朗读课文。2.正确读记“神奇、优雅、辨认、奇妙

2、无比”等词语。学习重难点1.全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味。2. 体会作者对山雨的喜爱之情。教学流程教师行为学生行为教与学的反思课、八 刖预习预习提示：任务：引导学生自读课文，自学生 词，感之大意。要求：边读边画出不理解的词语， 查资料解决。新课 导 入1. 导入：有没有同学喜欢 雨景，请用一两句话说说 下雨时的情景。同学们说的都不错，今天我们就一起去感受 一下山雨的美丽。2. 板书课题：山雨学生齐读课题预 习 检查纠错指导：容易读错的词“啼啭”梳理问题：板书学生提出 的有价值的问题。预习检测：任务：1.初读课文，读准字音，掌握词语，了解课文大概内容。2.交流字词掌握情况，提出不 懂的问题

3、。要求：小组合作讨论。评价：字词正确，朗读流利， 问题有价值。初 读 感知梳理：课文是按雨前、雨中和雨后的循序来描写山雨的。导学提示一：任务：自由读课文，标出自然 段序号，想想课文是按什么循 序介绍山雨的？要求：1.小组内展开讨论。2.自由发言，明确内容。 评价：条理清晰，表达清楚。品 读 感 悟精讲点拨：联系课文内容理解句子：“像一曲无字的歌谣，神奇地从.由远而近.”导学提示二：任务：读课文第一部分，想想 山雨要来时有什么特点？ 要求：自由朗读课文，在书中 做好批注并读一读。评价：句子找得正确，朗读有 感情。课堂训练引导学生完成课堂训练：任务：填空：作者将（）比作“无字的歌谣”，描写了雨来时

4、的声音由（ ）及（）的动态过程。要求：小组内讨论，派代表汇 报评价：填空精确回 顾 小 结小结：这堂课收获不小 吧？请同学们各自小结 一下吧！课外积累：积累写雨的诗句。 女口：1好雨知时节，当春乃发生。 杜甫 春夜喜雨 。2空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋瞑。板 书 设计2.山雨雨前雨中雨后教学反思第 2 课时学习目标了解雨来之时和雨来之后的情景。学习重难点1.感受作者对山林雨景的喜爱之情。2. 学习作者表达独特感受的方法。教学流程教师行为学生行为教与学的反思复 习 导入复习旧知：任务：1听写文中生词。2回顾雨前情景。品 读 感悟朗读点拨：读了这部分内容，体会作者的情感。导学提示三：任务：1.自读课文，画出你认 为最美得最喜欢的句子。2. 作者写雨中的景物抓住了什么特点？3. 感悟雨声的美妙、 神奇。要求：小组讨论，派代表汇报。评价：条理清晰，表达清楚。总结 全 文总结语：读、看、画结合，调动学生的情趣，加深对 文章内容的理解，更深刻 地体会写作方法。导学提示四：任务：1.自读课文最后一部分，你从中感悟什么？2.感悟雨色的迷人、明丽。要求：分组讨论，自由交流。评价