分数混合运算和简便运算_第1页
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文档简介

1、101五都中心小学教导案教学课题分数混合运算和简便运算主备教师王秀美使用教师授课时间20152015 年 月 日教 学 目标知识 与技能通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整 数乘法运算疋律对于分数乘法同样适用，并能应用这些疋律进行一些 简便计算。过程 与方法在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力 及思维的灵活性。情感 态度 与价值观创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他 们勇于实践的思维品质。教学重点理解整数乘法运算疋律对于分数乘法同样适用，并能应用这些疋律进行 一些简便计算。教学难点熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计

2、算。教法与 学法自主探究、合作父流教学准备 及手段直尺、卡片；课件。教 学流程二次备课三次备课教学内容:教材第9页及相关教学内容。教学过程：一、复习导入1.复习整数乘法的运算定律 乘法交换律：axb=bxa乘法结合律：(axb)xc=ax(bxc)乘法分配律：(a+b)xc=axc+bxc2能举例说明这些运算定律有什么用处吗？3用简便方法计算：25x7x40.36x4谈话导入新课。今天这节课，我们就来研究有关分数简便 计算的知识。二、探索新知1出示算式。2X3 0 3X2/11 /23(4X3)X5 O4X(3X5)交流时，让学生汇报自己的想法，分别说学生计算后， 会发现每一行的两道算式结 果

3、相等，启发学生思考：每一行的两道算式结 果相等，这是数字的巧合呢？还是有一定的运 算规律？2知道观察，发现规律。1第一组运用乘法交换律。2第二组运用乘法结合律。3第三组运用乘法分配律。3总结规律。在分数乘法中，也能使用乘法交换律、乘 法结合律、乘法分配律，整数乘法中的运算定 律在分数乘法中同样适用。4运用规律进行简便计算。出示例题7。让学生思考怎样计算比较简便， 然后独 立完成，如果遇到困难可以在小组里讨论交 流。指名板演：3(15)56(5 1) 12647一说运用了哪种运算定律使计算简便。三、巩固练习1.出示教材第9页“做一做”第1题。学生独立计算，并请个别学生上台板演， 完成后集体讲评。2出示教材第9页“做一做”第2题。1这道题先算“1X100 ”会使计算更简便。503出示教材第11-12页“练习二”第10、11、12题。学生独立计算，交流时，让学生汇报自己的想法， 分别说一说运用了哪种运算定律使计 算简便。4出示教材第11-12页“练习二”第13、14、15题。这三道题都是解决问题的练习题，都是与 分数混合运算相关的问题，前两道是连乘的问 题，第三题是乘加混合计算的问题。四、课堂小结你有哪些收获？作业设计完成练习四的第8-10题。板书设计分数乘法的简便运算315）（5+丄）工125 6=x（5汉） （应用

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