七年级unit2导学案

1、凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】Unit2 This is my sister. 【单元目标】1、词汇：35个词汇，其中33个重点词汇。3、重点短语：5个重点短语。4、交际用语：介绍他人，辨认人物。【单元重点】1、重点词汇及短语做到四会；2、熟练应用交际用语；【单元难点】1、指示代词：this, that, these, those; 2/名词变复数。【课时】六课时。 导学1 Section A 1a1c【学习目标】知识目标：1、掌握单词sister, father, mother, parent, brother,

2、grandfather, grandmother, grandparent, family, those, who, these等。2学会句型: This/that is_. These/those are_. Whos she/he?3. 掌握指示代词: this, that, these, those语言技能：学会介绍他人，辨认人物。学习策略：积极地与他人合作，共同完成学习任务。情感态度：培养较强的自信心和学习能力。文化意识：了解西方国家对家人的称呼方式。【重点、难点】掌握指示代词:this, that, these, those的用法。名词复数的构成。【预习指导】一、认读下列音标，并写出

3、单词及其汉语意思。1、'sist_ _ 2、'f:ð _ _ 3、'mð_ _4、'pernt_ _ 5、'brð_ _ 6、hu:_ _7、'fæmili_ _ 8、ðuz _ _ 9、ði:z_ _ 二、英汉互译。1.his friends_ 2. these boys_ 3. her grandmother_4.你的父母亲_5.他的妹妹们_ 6.那些女孩们_三、（课本1a）将单词与图中人物配对。并用this /that is/these are/those are写四句话介绍图中人

4、物。_【合作探究】一、听力：1b.听录音，在1a中圈出所听到的单词。（独立完成并口头展示答案）二、角色扮演：1c. 练习下列对话并展示。（两人一组练习并口头展示）三、小组探究1. This / That is my sister. 这位 / 那位是我的姐姐。 此句的复数形式是： / my . 总结：（this/ that的复数分别是 / ），要把单数句变成复数句，能变成 ；同样道理复数句变成单数句，能变成 。2、These are watches. 单数句是 。 It is a watch. 复数形式是： . （注意冠词a）She is a girl.复数句是： _.总结：(he / she

5、/ it 复数都是 ，和this/that的复数不同)3、把下列单词变为复数形式。mother _ father_ brother_ sister_friend_ grandfather_grandmother_总结名词变复数的规则:_不规则变化this_ that_ is_【知识点拨】1）this, that 是单数，在句中作主语时，谓语动词要用单数。these/those是复数，在句中作主语时，谓语动词要用复数。如：This is a book.     These are books.2) 当我们介绍其他时，单数用“This/That is”，复数

6、用“These/Those are”例：This is my brother. 这是我的弟弟。 These are my parents. 这两位是我的父母亲。指较近的人或事物，that, those 指较远的人或事物。3）在回答主语是this/that的疑问句时，通常用it 来代替this/that. 在回答主语是【拓展练习】一、 据句意和汉语填空。1. My father and my mother are my _. 2. This is my sister. _name is Mary.3. What are these? They are _.(橘子)4. Those are my_

7、(弟弟们).5. Your mother's mother is your _.二、汉译英。1、这些是你的朋友吗?Are _ _ _?2、那些是他们的尺子吗? 不,不是._ _ their _? No, _ _.【总结反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】Unit 2 This is my sister. 导学2 Section A2a- 2d【学习目标】知识目标：熟悉掌握单词: they, well, have, day, bye. 语言技能：学会运用句型 Is he /s

8、he your.？ Yes, he / she is.学习策略：在词语与相应事物之间建立联想。情感态度：引导学生要关爱朋友和家人。文化意识：知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。【重点、难点】能运用本课所学句型进行自由交际。【预习指导】一、认读下列音标，并写出单词及其汉语意思。ðei_ _ wel _ _hæv _ _dei _ _ bai _ _二、按要求写出相应的词。 this (对应词)_ these (对应词)_ it (复数形式)_ he (对应词)_ sister (对应词）_ is not (缩写)_ 【合作探究】一、 听力训练：1、热身：大声朗读下列单词

9、并把汉语意思下在单词的下面parents mother father sister brother grandfather friend grandparents _ _ _ _ _ _ _ _2、2a.听录音，圈出你所听到的单词。(学生听录音，独立完成)3、试着用上边的单词造句，并规范书写在下面横线上。(例：They are my parents.)_4、2b.再听一遍录音，将名字与图中人物配对。（填在书上）。5、试着用人名造句。（例：Jenny is her mother.）_二、2c.角色扮演：根据2b照片中人物进行问答。并将对话抄写在下面横线上。_三、2d.分角色表演对话。（两人一组练

10、习并口头展示）讨论：你能猜出这些句子的意思吗？1、Are those you parents? _肯定回答是：_否定回答是：_你能把它变成单数句吗？_ 肯定回答是：_否定回答是：_2、I see.的意思是 _3、Have a good day! 意思是_四、拓展探究He is my brother. 意思是：_. Is he your brother? 猜一猜它的意思_. 你会回答吗？肯定回答：_. 否定回答：_.【知识点拨】these/those的疑问句时，通常用they 来代替these/those,   以避免重复。 例：Is that your sister?

11、60; Yes, it is. Are those your brothers? Yes, they are.【拓展练习】用所给词的正确形式填空。1.This _ (be) my sister.  2. These _ (be)my _(sister) .3.That _ (be) my brother.  4.Those _ (be)my _( brother) . 【总结反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】Unit 2 This

12、 is my sister. 导学3 Section A3a3c 【学习目标】知识目标：掌握人称代词的用法：I, you ,she, he, it, they.语言技能：会流利的介绍自己的家人和朋友。学习策略：在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题情感态度：乐于和朋友交流。文化意识：恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语。【重点、难点】1.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。2.名词的复数。【预习指导】一、根据句意及首字母提示补全单词。1. Mary is his s . 2. His father's brother is his u .3. His mother

13、9;s sister is his a . 4.Is Jim your c ?Yes, he is.5 . A those your parents.二、3a补全对话并与同伴练习。A: That _ my family. Thats my mother.B: _ he?A: _ my father.B: Whos _? A: Shes _ sister.B: And _ they?A: _ my grandparents.【合作探究】一、3b 看图，从方框中选词造句。把你的句子认真抄写在下面横线上。 二、 大声朗读下面句子并把他们的汉语意思写后面。This is my friend Jane.

14、 Thats my grandfather. These are my brothers. Those are my parents. Whos she? Shes my sister. Whos he? Hes my brother. Whore they? They re my grandparents. 探究：thats = _ whore = _ whos = _ theyre =_【知识点拨】1、 家庭成员grandmother和grandfather可以合称为grandparents；mother和father可以合称为parents；son和daughter可以合称为childr

15、en或相对于grandparents来说，可合称为grandchildren。2、 this is 没有缩写形式，而that is可以缩写成thats; these are 和 those are也没有缩写形式。【拓展练习】( )1. Are his two sisters. Yes ,they are .A . She B. He C. This D. These( )2. Is he your father? .A. No, he isB Yes, he's C. No, he not D. Yes, he is( )3.What's this English?It'

16、;s apple.A. in, anB. at, an C. in, a D. on, the( )4. are you Jack?No, I'm not.A. Sorry B. Excuse me C. I'm D. Thanks( )5. That's her aunt,_name is Mary.A .his B. her C. him D.she二、把下列单词变为复数形式。mother _ father _ brother _ sister _friend _ grandfather _ grandmother _cousin _ daughter _ aunt

17、 _ uncle _【总结反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】Unit 2 This is my sister. 导学4 Section B1a1d 【学习目标】知识目标：掌握关于家庭成员的词汇 son, cousin, daughter, uncle, aunt.语言技能：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。学习策略：对所学习内容能主动练习和实践。情感态度：喜欢向朋友介绍自己的家人，亲戚。文化意识：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。【重点、难点】1.能熟练

18、识别家谱。2.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。3.名词的复数。【预习指导】一、 大声朗读下列音标，写出对应单词及其汉语意思。sn _ _'kzn _ _'grænp: _ _m:m _ _ :nt _ _ 'grænm: _ _dæd _ _'kl _ _ 'd:t _ _二、1a. 用方框中的单词补全家庭关系图。【合作探究】一、 听力训练：1、1b. 听录音，在所听到的单词后打勾。2、试着用这些单词各说一句话，写在下面横线上。_3、看课本1c图片，分别用几句话描述这两副图片。Picture1:_picture

19、2:_4、再听一遍录音，找出姜涛和汤姆谈论的照片：_【知识点拨】注意：西方国家对家庭成员的称呼与我们是不同的。我们对爸爸妈妈一方的家庭成员的称呼不同，如堂兄与表兄，叔叔与舅舅，姑姑与姨姨，但在英语中没有此区别，称呼是相同的。【拓展练习】（ ）1. Is she your _? Yes, she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters （ ）2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it （ ）3. Is Li Fang your friend ? Yes, _is . A. his B. he

20、r C. she D. he （ ） 4Is that your mother ? _ A. Yes, it's.B. No, it is.C. Yes, it isD. No, it not.（ ）5. This is _sister .A. I B. me C. my D. he （ ）6.Whats your name? _me Jack.A. Make B. Name C. Ask D. Call（ ）7.How do you spell_.A. they B. them C. Its D. their（ ）8.Anna is not my sister. _ my cousi

21、n.A. He B. He's C. She D. She's【总结反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】Unit 2 This is my sister. 导学5 Section B2a2c 【学习目标】知识目标：复习掌握本单元所学词汇，句型。语言技能：学习如何写介绍家人的短信。学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。情感态度：大胆发言，积极交流。文化意识：了解英语中人名的性别区分。【重点、难点】1.掌握人称代词的用法： she/ he.2.了解并初步掌握以书信的

22、形式介绍自己的家庭。【预习指导】一、 大声朗读下列音标，写出他们对应的单词及其汉语意思。hi_ _'futu_ _v _ _'nekst _ _'pikt_ _ g:l _ _dg_ _二、2a.找出本单元出现的男，女人名，并分别写下来。男名：_女名：_【合作探究】一、2b. 大声朗读短文，找出文中人名，写在下面横线上。_二、默读课文，并翻译。_三、 再读一遍课文，完成课本2c句子。1、 My name is_.2、 Alan and Mary are my _.3、 Bob and Eric are my_.4、 Cindy is my _.5、 Helen is m

23、y _.6、 _ is the name of my dog.【知识点拨】1、 Here are two nice photos of my family. 这是两张很棒的我的家庭照片。本句是一个倒装句，正常的语序是Two nice photos of my family are here, 用倒装句式能起到强调作用。2、Coco is in my family, too. 科科也在我的家人中。too表示 “也”, 位于肯定句句末，用逗号隔开。【拓展练习】根据2b简介，仿写一段话。_【总结反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学七年级英语导学案成员：樊洁 曾荣 胡永丽 何慧 主备人

24、：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】Unit 2 This is my sister. 导学6 Section B3aself check 【学习目标】知识目标：复习掌握本单元所学词汇，句型。语言技能：会运用短文形式介绍自己的家人。学习策略：对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳。情感态度：喜欢向朋友介绍自己的家人，亲戚。文化意识：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。【重点、难点】1.掌握人称代词的用法： she/ he.2.了解并初步掌握以短文的形式介绍自己的家庭。【预习指导】一、 大声朗读下列音标，写出他们对应的单词及其汉语意思。1、'sist_ _ 2、'f:ð _ _ 3、'mð_ _4、'pernt_ _ 5、'brð_ _ 6、hu:_ _7、'fæmili_ _ 8、ðuz _ _ 9、ði: