分一分教学设计

1、分一分（一）教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级下册。教学目标：1 1结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2 2会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。3 3能认、读、写简单的分数。教学重、难点：1 1理解分数的意义，会读、写简单的分数。2 2会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。教具准备：水彩笔、正方形纸、吹塑板、苹果等。教学流程：一、 创设情境激趣导入师: :同学们请看，你们的学习小伙伴淘气和笑笑带来了什么？（将 4 4 个苹果图片 贴在黑板上）他们想请同学们帮忙分一分这些苹果， 你们愿意吗？那这节课我们就一 起来分一分吧！板书课题：分一分（一）二、 动手

2、操作探究新知1 1分苹果，感知平均分师： 同学们要把 4 4 个苹果分给淘气和笑笑两人， 需要怎么分， 可以使两人都满意？（学生可能回答分得同样多或平均分）把 2 2 个苹果平均分给他们两人，每人分几个？（师拿去两个苹果图片）把 1 1 个苹果平均分给他们两人，每人分几个？（师拿去一个苹果图片）学生可能 会说每人得到半个苹果或苹果的一半教师随意将一个苹果图片剪成两半，问：“一半”是这样分吗？学生会不同意老师的分法，教师再正确示范：将苹果图片剪成相等的两份。（将剪下来的苹果贴在黑板上并板书“平均分”）2.2.涂一涂认识体会二分之一师：这样平均分后淘气和笑笑每人会得到苹果的一半。在平时我们经常会分

3、东西， 也经常会用到一半，可以说一半在我们的生活中无处不在，看！老师这里为大家准备 了许多图形，你能用水彩笔表示出它的一半吗？（发图形，学生动手操作涂一涂）师：谁想把你涂的美丽图形的一半展示给大家，快来粘到黑板上吧！（学生展示板贴图形）请大家仔细观察一下黑板上的这些图形，你发现了什么？（教师根据学生们的回答进行引导总结出：这些图形都平均分成了二份，涂上了一份，每份就是这个整体 的一半）讨论：一半是我们日常生活中的说法，同学们能能用什么方式表示一半呢？师：刚才同学们用不同的方式表示了“一半”，现在世界通用的表示“一半”的 数学符号是 1/21/2 （板书）知道像这样的数叫什么数吗？他就是我们今天

4、要认识的一个 新朋友一分数（板书并讲解写法：用一条直线表示平均分，这条直线叫分数线，分成 的二份写在分数线的下面，叫做分母，得到的一份写在分数线的上面，叫做分子，这 个分数读作二分之一，再提问学生一遍各个部分的名称）师：它（指着黑板上的第一个图形说）的意思是把一个（如果第一个是长方形） 长方形平均分成二份，表示其中的一份就是 1/21/2。师：谁能像老师这样说一说这个图形所表示的意义呢？找1-21-2 个同学来说。然后再指第二个图形让学生来说，也同样找 1-21-2 个学生来说，然后让同桌着看着黑板上 的图形来说一说 1/21/2 的意义。3 3折一折 认识四分之一 几分之几师：笑笑想约同学们

5、做折纸涂色游戏，你们喜欢吗？拿出准备好的正方形纸，用 你喜欢的方法折出 1/41/4，然后涂上颜色（1 1） 学生活动折纸（2 2） 汇报用多种方法折（3 3） 师：同学们折法这么多，为什么都可以用四分之一表示呢？（展示多种折法 表示 1/4,1/4,再次强调平均分）（4 4） 从图中还可以看出几分之几（5 5） 4/44/4 怎么涂？（阐述：一张纸平均分成 4 4 份，涂了 4 4 份，就是这张纸的 4/44/4, 也就是这张纸师：通过刚才的折一折我们认识了 1 1/4 4、2 2/4 4、3 3/4 4 同学们还知道哪些 分数？能不能说完，看来分数真是无穷无尽的啊！我们来说说这几个分数（课

6、件出 示 5454 页“说一说”）（三）拓展练习新知巩固师：同学们，在数学王国中，分数也是一个大家族，你们学会了吗？我们来比赛 看看哪组同学学的最好。1 1课件出示 5555 页 3 3 题（当老师出示题目后，给你三秒钟思考，在老师说停时，请举起你手中的对错牌来回答，全对的小组将赢得一面小旗。）2 2进入第二题（5555 页 1 1 题 4 4 题）这一轮要求：每组自由选择分值，答对了赢得相应的小旗数。答错了扣除一面相 应的小旗数。准备：开始！比赛结束，评选优胜组，奖励苹果四、回顾总结同学们，这节课你有什么收获？ 今天老师特别高兴，因为我和同学们一起又认 识了数家族中的一位新成员一分数。 它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣。只要