初中初一信息技术课件精选

1、初中初一信息技术课件精选一、教学目标1. 知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取 的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。2. 过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体 验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上 作一定的总结。3. 情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入 理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不 可缺少的部分。二、内容分析本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好 的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵 活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当 中。三、学生分析授课对象为初一年级的学生，他们大多数

2、在小学已经学 过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算 机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关 于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础， 加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也 很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案。六、教学过程1 复习：复习上节课所学内容。2. 导入新课（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。（二） 、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一 般过程。（三）、让同学们看书上的例子， 总结此例中信息获取的 过程。（四）、评价获取信息

3、的过程。（五）、剖析信息获取的各个环节。1定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。2选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点3确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。4评价信息：评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、 可信度、时效性等。（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。 ）（六）、实践分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息 的各个环节。（七）、综合实践实践 1：以课后习题作为范例， 描述整个信息获取的过程。实践 2：结合

4、自己生活中的一件事， 讲述自己具体获取信 息的过程，学生讨论评价、改进。（八）、总结总结本节课学习的内容，布置课下作业。七、教学反思通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程， 这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教 学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息 获取的过程，能较好的完成学习任务。、教学目标（一）知识与技能：1、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入； 会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活 设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵3、熟练掌握插入图片的方法

5、， 以达到用图来修饰和点缀 整个版面4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。（二） 过程与方法1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。2、培养学生观察问题和思考问题能力。3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。（三） 情感态度价值观 通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。二、教学重点1、利用艺术字制作标题；2、利用文本框设计版面。三、教学难点设置文本框的属性。四、教学手段 机房、多媒体网络广播系统五、教学方法 任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。六、教学过程（一）复习 1复习上节课所学内容 2检查讲解上节课所布置作业（二）导入新课1. 用基本知识来考考

6、大家：请问一本完整的图书通常由 哪些部分组成呢？2. 出示课题：制作目录（三）讲解新课1. 初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什 么作用？2.感性认识目录：展示各种目录样式观察课本的目 录和课本所给目录示例通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动 手操作（四）动手制作目录1. 为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习文本框” 方法一：插入文本框横排或竖排 方法二：调出绘图工具（视图工具栏）2、文字的“复制与粘贴” 选定 Ctrl+C（复制） Ctrl+V （粘贴）3、应用?项目符号和编号4、插入艺术字5、插入图片6、整体美化（五）课堂小结1. 总结本节课内容： 本节课学习了作文选中目录的制作， 主要学习了应用 ?项目符号和编号的 ?的使用，