主动沟通健康成长(009)

1、第二单元 师友结伴同行 第四课 老师伴我成长第二框 主动沟通 健康成长 编写人：荥阳四中 晋银灵 审核组长： 审核主任：温馨寄语：师生如父子，严师出高徒。学习目标：1、知道新型的师生关系2、掌握师生有效沟通的方法3、能形成主动建立良好师生关系的意识和能力学习重点：师生有效沟通的方法学习难点：学会建立良好的师生关系知识链接： 理解沟通，共筑师生情感桥梁由于有些同学在课堂上违反纪律，影响学习，因此免不了受到老师的提醒与批评。但这些受到批评的同学往往心里十分不高兴，认为当着全班同学批评他，是故意拆他的台，让他丢了脸，从而对老师满肚子怨气。更有甚者，还当场顶撞老师，态度恶。有过失的同学，应该怎样理解和

2、对待老师在课堂上的提醒、批评呢？应认识到，一堂课，只要有一两人在那里窃窃私语或做小动作，都会使整个班级的学习气氛受到破坏，影响老师的讲课情绪。这是，老师及时的提醒与批评是理所当然的。这也是老师的职责所在，三字经上说：“教不严，师之惰。”当然，有的同学由于生性好动，有些坏习惯不容易一下改过来。但无论如何，对老师在课堂上及时的提醒与批评，我们决不能不当一回事，更不能一次顶撞老师。相反，应时时克制自己，重视老师与同学的提醒，尽力纠正缺点和坏习惯，做一个讲文明、守纪律的学生。学习过程：一、 自主学习 预习课本（教材4753页），独立找出以下知识点，填写在横线上并在课本上划出来。1、新型的师生关系是建立

3、在 的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、 、 、 。老师是我们学习的 、引导者和 ，是我们的朋友。2、化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从 开始。3、与老师沟通的方法： 4、师生交往的礼仪： 二、展示交流 合作探究（各组选出主讲人展示本组的答案）1、 看课本47页的图片，思考：是什么使我们处在这样一种矛盾状态？2、 看课本48页的表格，思考：我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？3、 看课本49页“相关链接”与框，联系自己的实际，就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法。4、 阅读课本50页的三个案例，从中你得到了什么启示？5、 看课本51页图片，回

4、答课本上的问题。6、 看课本52页图片，回答课本上的问题。三、拓展延伸看课本52页表格，先在小组内进行角色扮演，然后完成表格的填写。课堂小结我的收获我的困惑课堂检测：一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。）1当你遇到或感到老师不公平对待时，作为学生，你应该（）A找老师评理，指责老师“偏心眼”B怀恨在心，再也不理这位老师C从自身找原因，以实际行动改变老师对自己的看法D“以牙还牙”，与老师争个高低2新型的师生关系应该是（）人格平等互相学习，教学相长 互相尊重学生是“遵从者”A B C D 3师生交往的礼仪是不可少的。下列做法不妥的是（）A见到老师主动问好B进老师的办公室先敲门C跟老师关系

5、好，从背后突然拍打老师D不同的场合选择不同的交往策略二、阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答问题。）4、夜已渐深，千万扇的窗户，只有您那扇还亮着灯光，一个疲倦的身影还在专心备课。老师，我想感激地对您说：谢谢您对我的谆谆教诲，每当我犯错误时，是您一句句肺腑之言，把我从黑暗之渊解救出来。您就如慈母般照顾我们，让我们在您的关怀中长大。您的教诲，给了我无穷的力量，如泉水般滋润着我们干渴的心田。这时我才懂得了什么是用心良苦。老师，我还想对您说：谢谢您的教导，谢谢您对我们的付出。当您的莘莘学子，一天天长大，输送到祖国需要的地方，您的头上又增添了几许白发！春蚕，蜡烛，灵魂的工程师都不足以表达我对您的敬意。敬爱的老师，我想深情地对您说：“桃花潭水深千尺，不及老师育我情。”（1）作者在文中将老师比作什么？文章表达了作者的什么心情？ （2）给你留下最深刻印象的是哪一位老师？为什么？ （3）你心目中最理想的老师应该是什么样的？ （4）请给你喜欢的老师写几句话，表达你的真实感受。课后反思： 第二单元 师友结伴同行 第四课 老师伴我成长第二框 主动沟通 健康