九年级化学迎考复习

1、九年级中考化学复习计划初三化学总复习的时间仅为23个月的时间，复习内容多而时间紧，学生的学习新鲜感明显减弱；又由于在总复习阶段，升学压力增大，学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，使总复习增加了难度。中考复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解，是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过系统化复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决不是把原来的教学活动再重复。如何提高复习课的质量呢？一、注重分析近几年中考化学命题特点。每年中考复习开始

2、，要对化学课程标准和近几年的宁夏中考命题说明进行深入的研究，发现近几年我区的中考命题，试题表现出三多两少：即课程标准规定的重点内容，与社会实际和学生生活实际命题增多；有利于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多；与实验考查有关的命题增多。但对于化学知识死记硬背的命题大大减少；偏题、怪题、难题和旧题的数量大大减少。二、制定复习计划，做好统筹安排 制定复习计划，首先做好时间的统筹安排。各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌头松尾紧，一般情况下，总复习我大体上安排三轮复习。因为时间较紧，争取在4月初结束新课的教学，而后进入总复习，具体做法是： 4月10日至5月1

3、0日进行第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关； 课堂完成单元知识点家中完成学习之友单元练习精讲报纸、学习之友练习5月11日至6月5日进行第二轮复习，主要是按知识块复习，也就是专题复习，形成知识体系； 专题一 身边的化学物质 专题二 物质构成的奥秘 专题三 物质的变化 专题四 化学与社会发展 专题五 科学探究 6月8日至6月25日进行第三轮复习，主要是提高能力，进行模拟考试训练。让学生回归课本，并根据存在的问题查漏补缺，并回顾平时建立的错题档案。三、抓好每一轮复习，夯实基础 。第一轮复习分章复习。按章节顺序对每章节重难点、考点进行整理、分类。这一轮复习要稳扎稳打，不追求速度，争取每位学生都掌握

4、好基础知识，以提高合格率，也为第二轮的复习打好基础。边复习边完成宁夏教育厅编制的学习之友这本书的练习讲解。这本资料很不错，我每年都使用。要求学生按照老师的安排逐步完成，然后学生自己参照答案进行批阅，出现的错误先自己改正，并写清原因。之后我在讲解时要求学生说出自己的做法、想法以及理由。这项工作开始时难度很大，有滥竽充数的、不好好做题的学生，须经过一段时间的耐心教育，老师的反复帮助、督导、检查之后，学生才能养成良好的习惯。这种方法，经过实践证明，尤其是对于培养学生自学能力，大幅度提高成绩很有用，所以我每年都这样做，进行耐心的督察。第二轮复习专题复习，形成知识体系。通过适量的练习题，提高学生的做题速

5、度，训练学生的解题能力和解题技巧。这些试题，主要来源于全国中考化学试卷。每次中考结束，我都会尽快下载全国各地中考化学试卷，并按章节知识块汇编整理，因为这些试题都是全国各省市的专家命题的，很有参考价值。我结合课程标准和宁夏中考的特点，精选部分试题，印发给学生练习、讲解。最后冲刺阶段借鉴前三年升学试题题型及试题量，搞模拟测试，对易忘的知识点、考点和考前应重点掌握的知识点，加深理解，查漏补缺，以便牢固掌握知识。四、注重化学实验，培养探究能力 化学是一门以实验为基础的学科，在初中实验复习中要重视实验基本操作，要通过典型的化学实验事实，帮助学生认识物质及其变化的本质和规律，引导学生综合运用所学的化学知识

6、和技能，进行实验设计和操作，鼓励学生通过实验发现和提出有探究价值的化学问题，体验科学探究的过程和方法，形成科学探究的能力。 在中考考题中，化学实验题基本上是两种题型，一是考查实验的基本操作和实验基本知识的，二是综合实验，主要考查学生的综合实验能力和设计实验的能力。近两年，这样的题目以简答题或表格题的形式出现，对学生来说是一个难点，得分率不高。我在进行这种题型训练时，指导学生：必须从题目中找出实验目的是什么，分析达到实验目的要应用的原理是什么，学过的哪些原理能够达到这个目的，同时，还要挖掘题目中提供的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些化学方程式，以及提示的某些重要信息等，要特别关注试题

7、中给的装置图，关键要分析装置图给了什么信息，还要灵活排除一些干扰信息。总而言之，就是要想方设法从题目中挖掘答案，如何回答问题时表达准确、完整，力争取得高分。 五、发挥学生的主体作用，指导复习方法 从一定意义上讲，中考复习的主人翁应当是学生，作为教师，实际上是特殊的“服务员”，是一种引导、指导、辅导的高层次服务。安排部署教学内容时，要从学生所需、所求为基本出发点，调动学生的积极性，使学生意识到自己才是中考复习的主人。在教学过程中，教师还要正确处理好讲与练的关系，做到讲练结合，多练、精练、巧练。教师的讲应该做到：（1）讲得要精。按考试说明和课程标准的要求，突出重点、难点，让学生扎扎实实地掌握好最基本的知识。（2）讲得恰到好处。对于学生通过自己的思想和练习能够自己解决的问题，教师不要包办代替。（3）要指出研究问题和解决问题的方法。多练，指练的数量而言；精练，指练的质量而言，练的题目要精选，要有成效，做过的题要真正弄懂，练的内容逐步扩展和深化，在层次上逐步提高；巧练，就是要练习从不同角度解题，学会知识迁移，举一反三。采用题海战术是没有效果的，因为题目的可变性很大，不可能猜到题、压到题。作为九年级的化学教师，要想发挥出自己高超的教学水平，就要有责任感、紧迫感和危机感。要转变观念，更新