五年级语文第14课《再见了亲人》（第一课时）

1、 油房庄乡学校 五 年级语文导学案 执笔人：周生梅 审核人: 时间:2013.4.3集体备课备注课题:14 再见了，亲人 （第一课时）1、 学习目标1、会认8个生字，会写12个生字。联系上下问理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思。2、 正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3、把握课文的主要内容。2、 教具准备1、教学课件、志愿军战歌。2、抗美援朝战争、魏巍的资料。3、 教材分析： 再见了，亲人这篇精读课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本文是一篇浸透了中朝两国人民深厚感情

2、的抒情文章，以情为线索贯穿全文。作者采用了直接抒情和间接抒情的表现手法，描写出了一个依依惜别的感人场面。课文感情真挚强烈，叙事抒情相互交织，语言亲切感人，构思精巧别致。作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深情厚谊表达得淋漓尽致。这3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起

3、来，写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。通过阅读理解课文，学生从中受到国际主义的思想教育。四、教学流程【温故知新】 1、 交流抗美援朝战争，魏巍的资料。2、  默读课文，初读边圈画生字新词，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或联系上下文理解新词意思。然后与小组成员合作交流识记理解生字词的方法，扫清文字障碍。A我会读：硝烟 雪中送炭   歌谣   跺脚   崎岖    噩耗  

4、 封锁 暂时 打糕 情谊 混进 争吵 大嫂 阻击战 捣米谣 侦察员找出易读错的字并用下列句式说话 ：我认为 字应当认 ，容易错读成 。 我认为 字应当认 ，容易错读成 。B我理解的词语雪中送炭：阻击：崎岖：同归于尽：噩耗：侦察：深情厚谊：C、多音字（自己总结）  3、自主、合作、探究（1）我读得好：小组内读，相互评价，组内纠正。(2)展示读艺：全班汇报读文情况。【导学释疑】1.指导学生用志愿军的口吻，用发自内心的深情朗读课题。2思考：a.题目再见了，亲人你认为是谁对谁说的？b.课文中“亲人”具体指谁。 3、说说朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事?志愿军为朝鲜人民做

5、的事： 朝鲜人民为志愿军做的事： 【达标检测】A、读拼音，写词语。xio yn     xué zhng sòng tàn    g yáo   è  hào (      )    (                &

6、#160; )   (       )  （ ） qí  qu     gng qiáng     shn qíng hòu yì   tóng gu  y jìn（      ）   (     

7、     )    (              ) (            )B、给加点字选择正确的读音。担（dn  dàn）心  重担（dn  dàn） 混（hún  hùn）浊朝鲜（xin  xin）   鲜（xin  xin）艳 混（hún  hùn）进  解（ji  jiè）开  炮弹（dàn  tán）  弹（dàn  t&