五年级英语下册unit5

1、五年级英语下册unit5 Look  at  the   monkeys第一课时教学设计教学目标知识与能力目标1能够听、说、认读句子：”Look at the tiger! Its running! The rabbit is jumping.”。2能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying, jumping, walking, running, swimming。3能够听懂、说唱歌谣 “ Koalas Are Sleeping”。过程与方法目标：以多媒体课件为引导，合作探究，操练应用。情感态度价值观：培养学生学习英语兴趣，提高应用英语的基本能

2、力。同时培养他们合作参入能力。一、教学重点：1、Lets learn部分的单词：flying, walking, running, jumping, swimming.2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。3、听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。二、教学难点：1、walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。2、running和swimming的单词拼写。三、教学过程：1、热身（1）教师适时出示情景图。（2）教师播放Lets chant的录音。2、新课呈现（1）教师出示Lets

3、learn部分的教学课件，提问：What animals can you see in the picture?让学生回答。（2）教师指着大象说：Look at the elephant! Its walking! The elephant is walking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Look at the bird! Its flying! The bird is flying. Look at the rabbit! Its jumping! The rabbit is jumping.（3）让学生看图回答.教师板书：running。（4）教师指着

4、正在水里游的鸭子，问：What is the duck doing?引导学生回答：Its swimming.教师板书：swimming.（5）让学生重复句子。（what is the、doing？it is、）（6）让学生看板书，读出单词。教师手指running, 问：How many “n” s are there in this word?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。（7）让学生拼读单词。running, r-u-n-n-i-n-g, running.3、趣味操练（1）请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：Its

5、a rabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：The rabbit is jumping.除了Lets learn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。（2）同桌或四人一组做此游戏。4、巩固与扩展（完成活动手册对应的练习）   5、小结本课我们学习了如何表达动物们正在做什么：The is.;还学习了五个带有ing形式的动词：flying, swimming, walking, running, jumping，注意swimming和running的拼写。      6、布置作业（多媒体展示）板书设计：Unit5 look at the monkeys Flying   walking    jumpin