北京版小学二年级上册语文课件《水果丰收》

1、北京版小学二年级上册语文课件：收教学目标：知识目标学会8个生字，认读7个字。能力目标 能按照田字格里的范字写字，把字写端正 情感目标 会读本课的词语和句子，体会水果丰收了 教学重点： 识字、写字。课时安排：2课时第一课时教学目标：1、读熟本课词语和句子。读出层次。2、通过朗读，认识各种水果。3、学会本课中的4个生字。教学重点： 通过读词语、读句子识字。教学过程：（一）导入1、你们都喜欢吃哪些水果？2、老师给给大家“带来”了一些水果， 你们想知道有什 么吗？打开书，读一读。水果丰（二）初读课文1、轻声自由读三遍，借助汉语拼音读准字音。2、同桌互相读，帮助纠正字音。3、指名读，评议。4、全班齐读。

2、（三）了解课文内容1、丰收是什么意思？这里指什么？（教师板书：丰收）2、学生读六种水果的名称， （教师板书：水果的名称）3、这六种水果是什么样的？4、谁给大家读一读这六种水果。指名读。5、除此之外，文中还向我们介绍了哪些水果？请同学们 读一读。请同学们想象这些水果的样子、颜色和味道。 指导学生读词组，注意节奏。6、你还知道什么水果？它们是什么样子的？（指名学生发言）7、齐读句子，各种各样是什么意思？怎样读？（学生自读）为什么这样读？（体现水果多）8、全班齐读课文。（四）学习生字1、指名学生读课题和六个词语。2、在这些词语中，有四个生字“丰、收、菠、桃”，你 是怎样记住这几个字的？和小组内的同学

3、们交流交流。自主学习。你是怎样记住这几个字的？（1）借助拼音读准字音。（2）说说结构记字形。全班交流（1）识字方法： 结构识字： 左右结构： 桃、收上下结构： 菠形声字构字规律： 菠，上面的草字头表意， 下面的“波” 表音。加一加的方法：三加一竖就是丰。（2）教师指导：丰：三横中的中间一横最短。 收：第一笔是竖提，一笔写成。右半部分是四笔反文。 桃：左窄右宽。（3）组词。3、指导书写。（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。 作业 抄写生字和词语。第二课时教学目标：1、通过朗读，认识各种水果。2、学会本课中的4个生字。 教学重点：通过读词语、读句子识

4、字。教学过程：（一）复习1、复习生字，指导字形。 上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来 写一写这几个字。 （指名学生生书写）教师指导、纠正这几个 字的书写。2、检查读课文。（二）学习生字1、请同学们自己读一读词组和句子。2、在这些词语中，有四个生字“弯、梨、沙、甜”，你 是怎样记住这几个字的？和小组内的同学们交流交流。自主学习。你是怎样记住这几个字的？（1）借助拼音读准字音。（2）说说结构记字形。全班交流（1）识字方法： 结构识字： 左右结构： 沙、甜上下结构： 换一换：变弯（2）教师指导：甜：要写的左右大体相当。 梨：木，横要写的长一些，托住上面的“利” 弯：第三、四笔都是竖。（

5、3）组词。3、指导书写。（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。 （2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。4、认读二类字。作业 抄写生字和词语。教学目标：1、学会认读词语和句子，认识6种水果名称，同时知道 它们形状、颜色和口感。2、流利熟读本课词语和句子。3、通过读句子，感悟水果丰收的美丽场景。 教学重点：流利熟读本课词语和句子。教学难点：通过读句子，感悟水果丰收的美丽场景。教学准备：课件。教学过程：一、激发学生兴趣。同学们，你们都喜欢吃水果吗？都喜欢吃哪些水果呢？ 那些水果都是什么样子的呢？二、复习旧知，读课文。1多种形式读书读。 师：课文中向我们介绍了哪些水果呢？一起去看一看。（1）

6、借助拼音读准水果的名字。（2）课文中有一句话说：各种各样的水果丰收了。 各种各样，都有哪些水果呢？2看。师：看到这么多水果丰收了，你们高兴吗？生字朋友也 高兴地跑出来了看：课件（菠萝、猕猴桃、黄澄澄的梨、弯弯的香蕉、 沙瓤的西瓜、酸甜的山楂）（1）你能读对吗？读一读。（2）老师请一个同学带着大家读， 他能读对别的同学跟、”几、一 、x r .着齐读。3）红色带拼音的字就是我们昨天学过的字，去掉拼音头上的小帽子还认识吗？3找。师：我们看，这几个字里都是说水果名字的，你能帮他 们找到小主人吗？第一次贴：菠、梨、桃； 这几个字是用来形容水果的状态或者是味道的，应该贴 在哪？第二次贴：弯、沙、甜 四、

7、结合语境，解读课文。 你们真棒，都能记住这些新朋友。现在这些新朋友又回 到了课文中了，你们还能认识它们吗？（一）、1、感悟水果形状多（1）、品读“弯弯的香蕉”1、这是什么形状的香蕉？2、读一读，让大家听出来。（2） 、品读“歪嘴的蜜桃”1、这是什么样子的蜜桃？2、发挥你们的想象力，想象一下歪嘴的蜜桃在向我们 说什么呢？3、谁能再读读，读出蜜桃的美？（3） 、让我们在一起读读它们。1、弯弯的香蕉、歪嘴的蜜桃都讲的是水果的什么？（样子）2、拓展：老师这还有一些水果呢。 你们能说出他们的样子吗？ （出 示水果的图片）2、感悟水果颜色美。（1）、品读“红艳艳的苹果”1、不同种类的水果，不仅形状不同，颜

8、色也不同。谁 来读读这个词？（出示“红艳艳的苹果） 。2、谁能再读，让我们听出他的颜色很漂亮？3、让我们再读读它。（2）、出示“黄澄澄的梨”读一读。师：它是什么颜色的， 谁能读让大家听出来？ （出示“黄 澄澄的梨”）（3）、整体读：谁能把他们连一起读读,读出它们的颜色 美。（4）、拓展。这些水果是什么颜色的呢？（出示多种水 果）3、感悟水果味道好（1）、这么多漂亮的水果！ 吃起来他们的味道一定更美。 看，这红红的瓜瓤，吃到嘴里会怎样呢？、谁能读读它。2、沙瓤的西瓜吃起来怎么样？（训练学生说话）3、谁能读读？把这种感觉读出来。（2）、出示山楂的图片 这是什么水果呢？你们谁知道他能做成什么呢？（糖葫 芦、 山楂片）。它们吃起来是什么味道的呢？大家一起来读读 这个词。4、三部分整体读。 刚才，通过学习，我们知道了水果的样子多、颜色美，味道好。我们把他们连起来读读好吗，让我们感受到水果很 好。（让我