北京版小学二年级上册语文《冬天到雪花飘》教案

1、北京版小学二年级上册语文 冬天到， 雪花 飘教案篇一知识：学会9个生字，认读1个字会读本课的词语。 能力：能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。 情感：通过读课文，知道冬天的主要特征。教学重点：识字、写字教学难点：记住字形，把字写漂亮。查阅资料：查找有关雪花的谜 语或诗歌。教学用具：课件教学过程：一、创设情境，引入课题 教师：同学们喜欢猜谜语码？“一种白色花，只从天上 下；不怕天气冷， 不怕北风刮； 日出化成水， 麦苗需要它。 ”教师：同学们你知道它是什么吗？（雪花） 什么时候下 雪？ 这节课， 我们就一起学习6课。 伸出手和老师一起板书 课题：倒还是一个生字呢！它是左右结构，书写时要注意左

2、 下方的土最后一笔变成“提”。谁来读读课题？齐读注意标点停顿课文的冬天到底什么样呢？二、初读词句，读准字音1.认真读课文，读准字音。2.读读生字表中的生字和认读字。 把生字在文中圈出来，并读出带有生字的词语。3.出示卡片检查（1）带拼音（2）去掉拼音三、理解课文内容，识字 教师：你们看冬天向我们走来了（课件出示几幅冬天风 景图），（学生自由说）冬天的天气怎么样呢？（一）看看书中是怎么写的？ 出示：气候寒冷：你会怎么样？自然界有什么变化？ 河水结冰：滑过冰吗？感觉怎么样？ 冬天还有一个明显的特点就是？大雪纷飞指生读 齐读教师：同学们你知道吗？即使在这样寒冷的季节里，有 些植物仍然生机勃勃。读读第

3、二小节。 （学生读）在干什么呢？ 大家学的这么好，有几个老朋友也来看你们了。教师：让我们完整地读读这些词语。你能这样说吗？（二）集中识字，指导朗读1、出示生字：分每 山 民快和它们打招呼。 能不能结合生字表，用老朋友记住这节课的新的生字朋 友？2、分类识字 学生说怎样记字形。出示：分-纷每-梅山-仙 目-眠a.“大雪纷飞”你看到了什么？这就叫大雪纷飞， 再读b.“梅花怒放”这是什么？梅花完全开放了，叫怒放。 读，还不够怒放，再读。这是什么？c.“水仙飘香”看到水仙你想说什么？ 教师：是呀，水仙不仅漂亮，还散发着淡淡的清香呢！试着读读。教师：梅花和水仙都是在冬天这种寒冷的时候才开的花。再读读：梅

4、花（） 水仙（）d.“青蛙冬眠”你知道什么意思吗？你还知道哪些动物 冬眠？这些都是在冬天具有冬眠习性的动物。总结：这些字都可以用熟字加偏旁的方法， 既简单又快， 多好的办法呀！气候寒冷 寒冷的气候 河水结冰 大雪纷飞 梅花怒放水仙飘香 青蛙冬眠教师：虽然说话的方式不同， 但是表达的意思是一样的（三）出示句子 教师诵读1.自己读读，说说你知道了什么？2.把你感受到的读出来3.指生读 教师：这里还有两个生字呢！（1）叫叫它的名字（2）怎么记住它？我们还学过（）漫银 慢 小结：两个字的部首不一样，意思就不一样。（3）组词说话 教师：可以用熟字换偏旁。（4）观察 书写 漫、银 课文先向我们介绍了冬天的

5、气候和自然界的变化，然后 介绍了冬天里的植物和动物，最后展现在我们眼前的是雪中 的银色世界。让我们再把这些词句完整地读一读吧。四、课外延伸教师：我还为大家带来一手小儿歌呢！（1）自己试着读读（2）指生读想：你知道了什么？五、 课堂小结 课下同学们可以搜集有关冬天的知识介绍给大家。篇二1、学会9个生字，1个认读字。能够借助拼音读准字 音，利用多种识字方法记忆字形，结合 语言环境理解字义， 在田字格里正确书写3个汉字。2、熟读课文，知道冬天的特点，结合语言训练，培养学 生的语言表达能力。3、结合学生的生活经验联系课文内容， 培养学生热爱大 自然的情感。教学重、难点：学会9个生字，在田字格里正确书写

6、3个汉字。教学过程：（一）谈话导入，引出课题同学们， 多彩的秋天即将过去， 我们要迎来冬天， 谁 来和大家说说， 冬天是什么样子的？ 根据学生说的内容引 导出课文中的词语，读一读。 这节课我们就让一起走进冬天。（二）借用课题学习“到”1、生齐读课题，师引导学生说说到还能组什么词。2、再观察“到”字，指生说说怎样记住它。3、看田字格中的写法，写时要注意什么。生进行数笔画 写，师巡视指导，纠正“三姿” 。利用投影进行个别评价， 生进行修改 再写一个。（三）初读课文，读准字音1、下面我们一起来看课文内容，请大家轻声地读课文， 注意读准字音，不认识的字不好读的 词多读几遍。2、出示词语检查字音。气候

7、水仙 冬眠 银白色 寒冷 纷飞 漫天飞舞 怒放。（1）带拼音读。（2）去掉拼音指生读。3、读短语和句子。气候寒冷 河水结冰 大雪纷飞 梅花怒放 水仙飘香 青 蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。（四）集中识字指导书写1、田字格出示：候 说说这个字的结构，写的时候应该 注意些什么。指生说 进行笔画书空，师进行板书范写，生在 书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。利 用 投影进行个别评价，生进行修改再写一个。2、田字格出示：寒 说说这个字的结构，写的时候应该 注意些什么。指生说 进行笔画书空，师进行板书范写，强调 中间的笔顺、 笔画。生在书上进行描红、 书写， 师巡 视

8、指导， 纠正“三姿” 。 利用投书空，师板书范写并强调个别笔画生在书上进行描红、书影进行个别评价， 生进行修改再写一 个。3、出示： 纷 梅 仙 眠 漫 银 同桌说说你有什么好方法 记住这些字。同桌交流后指名说说。（五）结合语境理解字词意思1、出示图片，理解气候寒冷，（冬天最明显的气候特点就是冷，这里的寒就是冷的意思）河 水结冰，学生看图片 理解。2、大雪纷飞 就是雪花多而杂乱地在空中飘扬 （看图片） 再读一读这几个词，这几个词写的都是冬天天气的变化。3、梅花怒放 水仙飘香， 梅花、水仙是在冬天开的花 （欣 赏图片） “怒放”就是盛开的意思， （结合图片，介绍花 儿开的是那样鲜艳、 茂盛我们就

9、可以称为“怒放” ， 这么多 花都盛开了， 我们就可以称它们为“鲜花怒放” ） 。4、青蛙冬眠 冬眠是一些动物为了适应冬天生活的一种 方式，你还知道那些动物冬眠吗？ 再读一读这几个词， 这几 个词写的是冬天动植物的变化。5、漫天飞舞 （指导学生看图片，寒冷的冬天满天的雪 花飘飘洒洒地落下来就是雪花漫天飞 舞）想一想还有什么景 象还可以用漫天飞舞。6、银白色 洁白的雪花落到地上、屋顶上，厚厚的积雪 在阳光的照耀下，大地就成了银白色 的世界。 出示句子， 再读一读，体会一下冬天的美丽。（六）语言训练冬天还有很多特点，你能不能再找一找，把句子补充完整 冬天到了， 雪花漫天飞舞， 冬天到了， （ ）

10、， （ ） （）。（七）小结 冬天虽然寒冷，但是没有冬天，我们就不会感受到春夏 秋冬的四季轮回，所以我们也要珍惜大自然送给我们的这份 礼物。篇三了解课文内容，知道冬天的主要特点。让学生学会9个生字，认读1个生字。 指导书写生字。朗读课文。教学重点：让学生学会9个生字，认读1个生字。指导书写“到”、“漫”和“银”这三个生字。 教学难点：使学生掌握好写左右结构字的方法。课前准备：课件。教学过程：一、谜语导入： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语）一种白色花，只从天上下，不怕北风刮，麦苗需要它。 雪花飘了告诉我们什么季节到了？二、新课：1、过渡：对了，课文中又是怎样描写冬天的呢？我们来 一块看冬天

11、到，雪花飘 （出示：课件）2、初读课文，扫除不认识的字或读不准的字。（1）请你开速打开书93页，自己先小声地读课文，如 有读不准或不认识的字，就请拼音朋友帮忙。（2）读完了吗？再读给你的同桌听， 看谁字音读的最准（3）认读生字：a.课文中的生字朋友你们都认识吗？如果老师把这些生 字朋友从课文中请出来，大家还认识吗？课件出示 整个出示：你们读的很好，下面同桌再互相读读。b.在巩固识字同时，帮助学生理解词语。 在这“气候寒冷”的日子里，有时会下雪，书上用了一 个四个字的词语，你们知道是哪个词语吗？（大雪纷飞）整 个出示这个词， “大雪纷飞”是什么样呢？闭上眼睛想一想。 那你们自己读读，现在让我们来

12、欣赏一下“大雪纷飞”的景 色。大家再读读这个词语，让我们能欣赏到这美丽的景色（齐读） 过渡：在这气候寒冷，大雪纷飞的季节里，有一些 花是在冬天开放的，你们知道有什么花吗？出示：梅花“梅花怒放”是什么样的呢？看这就是“梅花怒放”的 样子。 怒字还在什么地方出现过？发怒两个怒字意思一样？请你把梅花开放的样子读出来。（4）其实还有一些花也在冬天开放。 （出示： 图片。） 出 示：水仙飘香过渡：在这气候寒冷的冬天里，人们都穿上了厚厚的衣 服，小动物怎么样呢？出示（冬眠）“冬眠”什么样？书上说的谁冬眠？出示图，读读这个 词语，可别吵醒了冬眠的小青蛙，好吗？读读。出示：青蛙 冬眠。过渡：还有3个生字朋友，它们最淘气了，你们瞧，它 们藏在了长句中，出示句子：“冬天到了，雪花漫天飞舞， 大地成了银白色的世界。”a.读读这句话。b.大家找到它们了吗？是什么？（点一下依次出现“到”“漫”“银”）c.“漫天飞舞”大家想象一下是什么样？谁来说说？ （出示：词语）出示：漫天飞舞的雪花d.在这“银白色”的世界，大家想象一下又是什么样的呢？此时此刻你们最想干什么？出示：银色的世界e.看来大家都很喜欢这银白色的世界是吗？把你的喜爱之情读出来好吗？（发挥学