北师大版五年级下册语文《奇怪的圣诞包裹》教案

1、北师大版五年级下册语文 奇怪的圣诞包裹 教案篇一1、 理解课文主要内容，体会叔公对祖国的眷恋之情。2、 感受浓浓的爱国情。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】：理解“奇怪的圣诞包裹”到底奇怪在哪？ 【教学难点】 ：理解课文内容， 体会叔公对故乡深深眷恋 之情。【教学过程】：一、激情导入：播放七子之歌 。七子之歌抒发了海外赤子对祖国 深深的热爱，让我们随着这优美的旋律，走进奇怪的圣诞 包裹一文，感受一位华侨老人浓郁的山河故土之情。二、初读课文，整体感知1、 学生自读课文，注意读准字音，读流利句子，并思 考：这篇课文主要写了一件什么事？2、 学生汇报交流（1） 交流词语。（2） 交流文

2、章的主要内容3、 提出自己不懂的问题。三、再读课文，理清文章思路。1、 学生再读课文，思考课文是按什么顺序记叙的？2、 交流回报：按照“给叔公送礼物成了头痛的事 回忆叔公眷恋祖国的事全家讨论送什么寄去奇怪的 礼物叔公的回信”这个过程记叙的。写小标题：发愁回忆讨论邮寄读信四、精读课文，体会感情1、 学生自读课文，讨论问题：（1） 为什么说圣诞包裹“奇怪”？（2） 从奇怪的圣诞包裹中你感受到了什么？（3） 能否换成“与众不同”？2、 全班交流，边理解边有感情地朗读，并解决问题：（1）第17自然段：“故乡的泥土。”（2）第20自然段：“祖国的泥土。”（3）第24自然段：“内容价值无价之宝;”“中国药

3、材令人奇怪。”（4）第27自然段： “最合我心意。”3、 有感情朗读课文中能体现叔公浓郁的山河故土之情 的句子或段落，体会叔公对祖国深深地眷恋。五、拓展阅读 师生朗读乡愁一诗，体会海外赤子对祖国的爱。 板书设计：叔公奇怪的圣诞包裹 泥土和菊花种子对故乡的眷恋之情课后反思：这是一篇拓展阅读的课文，学生不难理解课文内容，我 就让学生自读，然后交流体会，重点体会叔公对故乡深深眷 恋之情，突破了本节课的教学重点和难点。不过本课生字中 有些书面语，平时比较少见，我就给足了学生时间自学并交 流。比如“蹂躏”“玄虚”学生不是很理解，我们就一起交 流，顺利完成了本节课的教学目标。篇二1学习课文，理解课文内容，

4、体会一位华侨老人浓郁的 山河故土之情。2有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。学习课文 的叙述方法。二、教学重难点：引导学生理解文章内容，体会华侨老 人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。三、教学准备： 余光中乡愁 、马思聪思乡曲 的中国心四、教学时数：1课时五、教学过程：（一）、联系生活，导入新课B.在谁的眼里泥土不能用金钱来衡量，是无价的？是啊，1联系生活：（板书： 的圣诞包裹）孩子们，圣诞节快 到了，如果让你选择，你想要一份什么样的圣诞礼物？2你们可真会选礼物， 而有人却选择了一份奇怪的圣诞 包裹，到底是怎么回事呢？（播放思乡曲 ）现在，就让我 们随着这优美的旋律，一起走进今天的课文奇

5、怪的圣诞包 裹，（板：奇怪）去解开他神秘的面纱。3齐读课题。（二）初读课文，整体感知 学生自读课文。课文主要讲了一件什么事？（三）品读交流1再读课文，思考：为什么说圣诞包裹是奇怪的？2小组合作交流：把你的想法和同桌交流一下。3全班交流：圣诞包裹之所以奇怪，是因为包裹中是一 袋故乡的泥土和一些菊花种子。 （板：泥土、菊花种子）4师：难怪家明和妹妹会哈哈大笑，圣诞节叔公什么都 不要，就要泥土，还千里迢迢寄到美国去，泥土能值几个钱 呀？孩子们，请问这泥土值钱吗？5交流“泥土”的意义：A.在旁人的眼里，这泥土或许不值钱，可文章却说：这泥土能用金钱来衡量吗？（出示句子）这句话什么意思？请 你把它改为陈述

6、句。在叔公眼里这泥土比什么都珍贵，请画出文中叔公珍爱泥土 的句子读一读。C.指读句子，体会感情。孩子们，有人说，一句话一颗心，你从这句话中能感受到的是一颗怎样的心呢？（板书： 浓浓的思乡情）D.指导朗读：“虽然外面是火树银花还有那浓郁芬芳的乡土情！”E.是啊，故乡的土地是游子魂牵梦绕的地方，故乡的泥土是游子行禳里的珍藏，无数的游子道出了共同的心声。请 看F.出示幻灯，拓展阅读。G.导读上句。正是对家乡故土爱得深沉，叔公在来信中说：6继续交流。读到这里，我们终于明白了叔公来信要家 乡泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么？（种中国菊花）美 国的花种也很多，他为什么偏要种中国菊花呢？请找出文中 写菊花的

7、句子读一读，细细品味。A.学生读画句子。“我得小心栽种那傲霜枝的中国菊花呀！”B.你喜欢菊花吗？为什么？文中哪个词语写出了菊花的 品格。再看看人们是怎么评价菊花的。 （幻灯出示菊花资料） 一起读读。D.正是菊花有着”珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的品格，所以受到古往今来的文人墨客的青睐。 （出示咏菊句）E.而叔公对菊花更是情有独钟，不仅是因为菊花的品格 吸引了他，更重要的是，中国菊花是 的象征。F.请再读读这句话，此时此刻，你又感受到了一颗怎样 的心？G.指导朗读上句。H.配乐朗读叔公的信。是的，对一个思乡情深的海外华 侨来说，泥土是他的根，菊花是他的梦，让我们再一次深情 朗读叔公的信，去感

8、悟他那份浓浓的乡情，去触摸他那颗拳 拳的爱国心吧。三、联系阅读，深切感悟 还有人说，一件事一片情。课文还有哪些事情也体现了 叔公的这份思乡情结？1学生自读课文。2交流体会。A.教家明说北京话。B.站在落马洲山头北望祖国。3这两件事是通过家明的回忆来叙述的，这种写作方法叫插叙。4教师讲述舅舅故事。这剪不断、理还乱的思乡情结，不仅仅是叔公心头永远的痛，也是所有海外游子的抹不掉，挥不去，刻骨铭心的烙印。许多游子为此魂牵梦绕，创作了许多的诗词歌赋来表达 心声。台湾的诗人余光中的乡愁就是其中的一首。四、拓展阅读，体会感情1播放乡愁 ，欣赏阅读，体会游子思乡爱国之情。2而张明敏的我的中国心唱出了所有游子的

9、心声， 让我们在张明敏的歌声中根据叔公的信，想象第二年，叔公 一家将会是怎样过圣诞的？叔公做了些什么，说了些什么？3学生练笔。时间过得飞快，转眼间圣诞节又到了，叔公板书设计：泥 土 浓浓的故乡情奇怪的圣诞包裹菊花种子 拳拳的爱国心篇三1.通读课文， 理解课文内容， 把握作者表达的思想感情2.理清文章的写作顺序，学习叙述方法。3.有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。 教学过程：一、谈话导入同学们知道圣诞节吗？每年的圣诞节你是否会收到圣诞老人送给你的新年礼物呢？你最喜欢的圣诞礼物是什么？有一位久居他乡的老爷爷，他最喜欢的圣诞礼物又是什 么呢？二、自读、交流，研讨、理解：1.教师：同学们，请用学过

10、的方法快速阅读本文，读准 字音，并思考几个自己想了解的问题或不明白的问题，等会 儿在班上提出来。（5分钟）2.课堂上学生提问，全班讨论回答。 （教师可适当对学 生提问的方向加以引导）3.引导学生理解字词的含义。 教师引语：同学们对本文的字词理解方面有什么困难的 地方或者是你认为的重点词可提出来？可能出现的被提问的字词有： 执拗 仓皇 络绎不绝 瘫痪 蹂躏（引导学生联系上下文理解词语。 ）4.引导学生练习给课文分段，理清本文的写作顺序。 （1-2）：写信给叔公寄圣诞礼物成了家明一家头痛的事。（3-7）：回忆了叔公眷恋祖国的两件事。一件是教家明 说北京话，一件是站在落马洲山头向北眺望祖国。（8-15）：写全家人反复讨论不能决定给叔公寄什么礼 物，最后决定要写信问问叔公。（16-25）：写爸爸妈妈按叔公回信的要求，给叔公寄去了一袋故乡的泥土、一点花种子（26-28）：写收到叔