北师大版小学一年级下册语文看课件《池塘边的叫声》

1、北师大版小学一年级下册语文看课件： 池塘 边的叫声教学目标：1理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？生活中怎样和朋 友相处？2了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳， 而小鱼只 能在水里游。3学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。4认识本课15个二类字，并熟读课文。 教学流程：一、兴趣导入。1师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的 叫声吗？学生积极发言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。 青蛙：呱呱2点题。师：今天，咱们来学习池塘边的叫声 。 板书课题：池塘边的叫声。3请学生第一次质疑：池塘边的叫声是谁发出的？ 师：想知道这个问题，读了课文后就知道了。二、初读课文、认字。可以猜字，还可以问

2、同桌。 ）2教师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检 查他们的认字情况。3听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字。 检查生字：找来很多小动物的图片，每张图片背面写上 一个生字，正面投射到大屏幕上，学生想要哪种动物，必须 得认识背后的生字，然后把动物图画奖励给学生。4看动画，进一步熟悉课文。 学生一边看动画，一边听教师复述课文，进一步熟悉课 文。熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来 的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。（但是读完了课文，学生会有新的问题提出。 ）三、学生第二次质疑。1青蛙眼睛为什么转了一下（两下）？2青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事？3青蛙会给小鱼讲什么故

3、事？4小鱼为什么叫青蛙为大哥？5小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮？6小鱼为什么一上岸就会死？（学生提出的问题真是五花八门，但是都能围绕本课的内容。） 四、讨论。学生就以上问题分小组讨论（四人小组） 。五、学生汇报（精选其中一段） 。1学生自读课文，自己解决不认识的字查二类字表，1学生说：“小鱼称青蛙为大哥，青蛙要背小鱼上岸。 当小鱼说自己上不了岸时，青蛙说他把岸上看到的故事讲给 小鱼听。小鱼听后，亲了亲青蛙的白肚皮。从此以后，青蛙 每天给小鱼讲故事。在整个过程中，小鱼很有礼貌，青蛙很 讲信用，所以他们会成为好朋友。”2表演和分角色朗读结合，培养学生的合作能力。3学生表演青蛙给小鱼讲故事（用时较长）

4、。 表演到最后，演青蛙的小朋友必须给演小鱼的朋友讲一 个岸上看到的、听到的故事。（1）一个学生把一年三个季节的景色描述给小鱼，惟独没有描述冬季。教师问他为什么没有冬季，学生说：“冬天 青蛙都冬眠了，怎么给小鱼讲故事呢？”（2）另一个学生说：“青蛙对小鱼说，你每天晚上可以 出来看天上的星星。”4至于“小鱼为什么上岸后就会死”这些涉及生物科学 的问题，教师鼓励学生去查资料解决， 培养他们的探索精神。六、课后练习。_只能在水里游。_能在水里游，也能在岸上跳。_很讲礼貌， _很讲信用。七、总结拓展。 师：学了这篇课文后，我们知道了如何交朋友，朋友之 间如何友好相处。请你们好好想一想，在生活中，你是如何

5、 跟朋友相处的？教学目标：1.巩固生字生词，会写“转、每、讲”三个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可 贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。教学重点：理解课文内容，知道小青蛙是怎么帮助小鱼了解岸上的故事的。教学难点：有感情地朗读课文，以读悟情。教具准备：1.课件2.插图、头饰课时安排：1课时教学过程：（一）指导看图，导入新课。由图引出课题师：孩子们，今天老师要带你们去一个地方。这是一个 美丽的池塘（在黑板上画一个池塘） 。清澈见底的池塘里有碧 绿的荷叶（贴上两片荷叶图案） 。有一条小鱼（贴小鱼的图） ， 在水中游来游去。岸上有一只小青蛙

6、（贴出青蛙的图片） 。这 两个好朋友之间发生了什么故事？今天我们接着来学习这篇 课文池塘边的叫声（板题） 。（二）复习巩固。过渡语：昨天咱们认识了许多生字宝宝和词语宝宝，今 天，小鱼要来考考大家，看看你们还认不认识它们。瞧，它 们来了！游戏：小鱼考考你。（多媒体出示词语， 男女生接读词语）池塘边连连去过岸上干什么好奇背上背着 转了一下亲了亲谢谢半天 从此每天讲故事趴在（三）品读课文，感悟情感。1.学生自由读，读顺课文。 师：同学们读得真好！这条好奇的小鱼想到知道岸上是 什么样，但是，鱼儿离不开水，这可怎么办呢？现在请孩子 们自己读一读第三到六自然段。 （学生自由读）2.小组分角色读，读通课文。

7、师：青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢？（有）想了几个 办法？（两个）分别是什么办法？现在请同桌共用一本书，你读一段，同桌读一段。3.精品细读，读出感情。（1）师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么？（抽生 读）师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作？ 了一下）师：谁再来读一读这个办法。 （抽读）师：我们一起来当当这只爱想办法的青蛙。全班一起。（2）师过：这个办法行吗？（不行） 师：为什么？（因为小鱼会干死）是啊，真让人着急， 从哪个动作可以看出小鱼很着急（连连摆着尾巴）让我们加 上动作赶快去告诉青蛙吧。 （全班齐读）师：老师看到了某某小朋友，不停的摆动着自己的小手 非常着急的样子。孩子们，我们

8、人有手，可是小鱼却没有手， 它只有尾巴。假如你是这条着急的小鱼你会怎么说？（抽生 读）师：全班一起来。 （齐读）（3）师过：是呀，这可怎么办才好呢？这个时候，青蛙又想出了一个什么办法呢？（指名回答）青蛙在想这个办法时做了一个什么动作？（转了两下）跟刚才想的第一个办法有什么不一样？说明这次青蛙想的办法比第一次想的时间还要长师：青蛙呀，通过自己一次又一次的努力（师加动作） 终于想出了第二个办法。师：这时它的心情一定怎么样？（高兴） 师：谁来试试，读出青蛙的高兴来。 （抽生读） 师：它想了这么好的一个办法，真为青蛙感到高兴。全 班一起高兴的读一读。 （齐读）（4）师过：小青蛙把这个办法告诉了小鱼，小

9、鱼高兴的 游到青蛙身边， 亲了亲青蛙的白肚皮， 说：（一起） “太好了！ 谢谢你啦！”师：小鱼为什么要亲青蛙的白肚皮呢？（感谢） 师总：这是它表达感谢的一种方式。就象我们人握手一 样。师：老师来当这只乐于助人的青蛙，谁来当当这条懂得 感谢的小鱼？（抽生读）师：全班一起读。 （齐读此段）（5）师：孩子们，你们听。 （课件：青蛙叫声）原来在 朋友的帮助下，小鱼的梦想一步步的实现了，“从此，每天 傍晚，池塘边就响起了“呱呱”的叫声，那是青蛙在给小鱼 讲岸上的故事呢。”（四）想一想：你还有什么好办法来帮助小鱼？师过：可是冬天的时候，青蛙要干吗？（冬眠）师：是呀，那小朋友们还有什么好办法来帮助小鱼了解岸上的事情？（五）说一说：你喜欢故事中的谁呢？为什么？（青蛙：热心、聪明、乐于助人。小鱼：可爱、好奇、 懂礼貌。）（六）演一演。师过：老师看到了一群非常懂事，有礼貌的小鱼。咱们 一起来演一演这条有礼貌的小鱼， 当当这只热心的青蛙大哥 男女生表演。师：男生当青蛙大哥，女生当小鱼。带上你的动作。（七）写一写。师：今天我们还有一个任务，就