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文档简介

1、年级五课题分数的基本性质（一）主备教师孙妙玲教学内容教科书75页教学目标1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。2、使学生能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。3、使学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合和抽象、概括的能力，体现数学学习的乐趣。教学重点让学生掌握分数的基本性质。教学难点分数基本性质的理解教法设计讲授法、讨论法学法设计讨论法、练习法教具准备多媒体课件、正方形的纸多张教学流程师生活动设计意图一、 回顾知识，导入课题1、 同学们，我们前面的几课学习了分数的意义和分数的一些特点以及分数的分类。谁能告诉大家分数的意义是什么

2、？分数可分为什么和什么？2、 学生集体回答。3、 今天，我们开始学习分数的基本性质。二、 分析例题探究新知1、 课堂演示回顾旧知是让学生对知识有一个整体的认识教学流程师生活动设计意图（1）师将准备好的三张一样大小的正方形的纸出示给学生看，重叠比较三张纸同样大小。（2）教师分别折出1/2、2/4、4/8学生观察（3）学生也拿出准备好的纸，同桌之间相互合作也同样折出1/2、2/4、4/8。（4）师：仔细观察，阴影的面积有什么关系？生：大小一样2、 拓展延伸，加深理解师：我们已经知道阴影的面积相等，我们还能的出什么样的结论呢？生：1/2=2/4=4/8三、 揭示课题1、 揭示等式中的规律教师板书：2、 观察分子和分母变化的规律生：分子扩大2倍，分母也扩大2倍生：通过列式点题，通过数学等式具体化，这个环节正是学生由感性认识上升到理论认识的关键。循序渐进能使教学过程事半功倍，学生更容易牢固地掌握知识。培养学生的观察能力。教学流程师生活动设计意图反过来，如果把刚才的等式反过来看，我们也能发现什么规律。生：分子缩小2倍，分母也缩小2倍生：3、 小结规律分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。4、学生集体诵读四、 巩固练习：1、在括号里填上适当的数：1/5=（ ）/10 15/20=（ ）/4 1/6=3/（ ）2、观察6/8 3/4有什么关系学生口答五、课

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