中考状元分享数学就应该用这几种方法学

1、中考状元分享数学就应该用这几种方法学苏晓雅如今是一名高一的学生。她是班上的尖子生，经常作为优秀学子给低年级的学生做演讲。大家可能会问：那么多的尖子生为什么就要找她做演讲？原因是这样的：一年之前，苏晓雅还是一名初三的学生，那时的她跟其他孩子一样，还在为如何考上重点高中而苦恼。一次偶尔的时机，我和她有了接触。她告诉我说她如今很着急，因为她其他科目都很好，就是数学成绩实在太差，最高的一次考试才考到了76分。每次都是因为数学拉低了整体分数。看到她真挚渴求的眼神，我被深深地融化了。我希望和她一起努力，帮助她想方法，进步她的数学成绩。于是，我把她带到了我的精英班上课，教她一些新的学习方法。三个月中，我的每

2、一期数学课程她都过来听，当然，也有收获。记得刚来的第一个月，她参加了月考，考到了83分，跟她之前的分数相差不大。后两个月也有提升，但是总没有到达她满意的成绩。这孩子倒也很刻苦，除了我教给她的方法，她还自己探究。中考前，她特别紧张，我告诉她顺其自然吧，正常发挥就行。等到成绩下来，没想到她考到了140分，成为了她们县的中考状元。从那以后，她就火了很多的学弟学妹争着抢着要让她传授经历。以下就是她分享的学习数学的方法，建议收藏。1突出一个“勤字抑制一个“惰字数学家华罗庚曾经说过：“聪明在于学习，天才在于勤奋“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。我们在学习的时候要突出一个勤字，抑制一个“懒字，怎么突出“勤字

3、。“勤：怎么个勤法，从这个字面上来看，要做到五勤：“耳勤“眼勤耳朵听，眼睛看，承受信息“口勤讨论，答复以下问题,而不是讲话，消化信息“脑勤擅长考虑问题，积极考虑问题吸收、储存信息。那是不是做到以上四点就行了呢？不是。这个字还有缺陷，在勤下面加上“手“手勤动手多理论，不仅光做题，做课件，做模型这样的人聪明不聪明？最大的进步学习效率，首先要做到上课认真听讲这是根本回家先复习再做题假如课听不好，就别想消化知识。2学好初中数学还有两个要点，要狠抓两个要点：学好数学，一要动手，二要动脑。动脑就是要学会观察分析问题，学会考虑，不要拿到题就做，找到和未知想象之间有什么联络，多问几个为什么动手就是多理论，多做

4、题，要“拳不离手武术“曲不离口唱歌同学就是“题不离手，这两个要点大家要记住。“动脑又动手，才能最大地发挥大脑的效率。3做到“三个一遍大家听过“失败是成功之母听过“重复是学习之母吗？培根1819世纪英国的哲学家“知识就是力量“重复是学习之母如何重复，我给你们解释一下：“上课要认真听一遍，动手推一遍，想一遍“下课看“考试前。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是

5、笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断

6、训练，幼儿说话胆量也在不断进步。4重视“四个根据宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。读好一本教科书它是教学、中考的主要根据；记好一本笔记它是老师多年经历的结晶；做好做净一本习题集它是使知识拓宽；记好一本心得笔记，最好每人自己准备一本错题集。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的