菜园里教学设计文档

1、菜园里 - 教学设计文章摘要:本文章的主要内容是关于菜园里 - 教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵意见!本课希望通过多种形式的演练，向学生展示语文课堂的生动活泼而又具有丰富的知识性的特点，让学生在生动活泼的课堂当中学好知识，玩得快乐。教学目的：1.培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。2.认识14个生字。会写卜、又、心、风四个字。认识一个新笔画卧钩。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。3.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，理解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，理解它们的一些特点。教学重、难点：认识表示蔬菜名称的汉字，理解有关

2、蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。识记生字、写好心、风是难点。教学时间：两课时课前准备：课件、蔬菜图片、蔬菜名称卡片，带生字的苹果。第1课时教学目的：1、初步感知课文，理解蔬菜的一些特点。2、能正确流利地朗读儿歌。3、认识菜、园、豆、角、萝、卜、心7个生字，会写卜、心。教学过程：一、创设情境，学习生字。1、今天教师带大家去一个很好玩的地方玩，想不想去啊?待会儿去看时，请你们边看边想这是什么地方?看完了后举手告诉教师。(课件放映菜园里的录像)2、反响：(1)知道刚刚看到的是什么地方吗?(随机板书：菜园里)今天，我们就来学习第4课?菜园里?。(2)读菜园里 师注上拼音 cagra

3、ve;i yuaacute;n(3)园除了跟菜交朋友，还可以和谁交朋友?随机板书花园、公园、乐园、幼儿园二、看图、学词、认字、写字。1、小朋友，你们怎么知道刚刚我们去的地方就是菜园呢?教师随机贴图。读课文中的蔬菜名。自由读开火车读。指名上讲台据图贴卡片。评议。3、出示课件小朋友你们看左边是蔬菜，右边是它们的名称，你能根据左边的图说出右边名称的序号吗?指名学生讲。评议。4、写生字小朋友，刚刚我们认识了那么多生字，你觉得哪些生字的笔画最简单。(相机出示：卜、心)指导书写：卜 心卜 先写丨，再写 ，生练写。心 这个字里面有一个新笔画，是哪一笔，你知道吗?心a、师范写 b、师再范写 学生告诉教师三点的

4、位置。c、生描红、练习、展示、欣赏三、初步感知儿歌。1、小朋友，刚刚我们新认识的生字，如今跑到儿歌里去了，你们想不想读读这首儿歌。2、认真读，把蔬菜名称和生字读正确。四、复现生字。1、出示游戏图：师：小朋友，苹果树上结满了我们今天要掌握的生字果，你会读哪一个，那个苹果就属于你。2、学生自由练读。 3、指名生上来摘(7名生一起上来，生自己先读，再给下面的同学们齐读，读对后，把带有生字的苹果奖给学生。)4、给角、心找朋友。5、我会读课件出示：青菜 土豆 萝卜 越长越大热心 风光 公园 捉迷藏五、创设情境，稳固生字1、课件出示：蔬菜图。2、随着音乐学唱蔬菜歌。六、作业放学后，随父母去菜市场，认识更多

5、的蔬菜瓜果，把新认识的蔬菜瓜果用彩色笔画下来，写上名称，然后贴在教室的展览板上，我们一起动手布置一个蔬菜瓜果园。第2课时教学目的：1、认识又、捉、迷、藏、嘴、越、风7个生字，会写又、风。2、有感情地朗读课文。3、认识更多的蔬菜，积累字词。一、复习导入，稳固识字导： 上节课教师要求小朋友跟随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果，如今请你们把自己新认识的蔬菜瓜果的有关图片或名称拿出来，大家一起交流一下。1、同学交流。2、大组交流，要求：别人说过的自己不说。(1)指名汇报，并复现上节课学过的蔬菜名称。(2)全班齐读。二、读文说词1、你喜欢读哪个句子，读给同学听?并说说读了句子，你知道了什么或者读懂了什么

6、。2、学生读句子，相机出现句子中的生字( 又、捉、迷、藏、嘴、越、风)，要求读正确。 3、再读课文，划出课文中表示蔬菜颜色的词。4、指名汇报(相机出示课件)用颜色讲蔬菜名称。(例如：红色的辣椒。)三、朗读课文1、菜园一片好风光，多美啊。怎样读才能把好风光读好?请大家自个儿试试看。2、学生小组练读。3、大组交流、教师相机指导朗读。(课件出示茄子和萝卜，理解打灯笼和捉迷藏的意思。)四、书写指导1、(随文出示生字： 风)2、说说你怎样记住这个风字。学生汇报;学习新笔画 3、哪个生字和风里边的times;较像?(又)4、课件演示又的笔画。5、学生在田字格中描1个、写1个。五、学编儿歌1、小明跟妈妈去了

7、菜市场以后，他认识了很多蔬菜瓜果，你们瞧，他像书上的小朋友一样编了一句儿歌呢。2、课件出示儿歌。zhng huacute; x萝 卜 红 红 长 胡 须，西 瓜 圆 圆 穿 绿 衣。指名读。3、我们小朋友也去了菜市场，认识了不少蔬菜瓜果，你们想不想做一回小诗人，也像书上的小朋友和小明一样来编编儿歌?你们四人为一组，大家一起动脑筋来编一句儿歌。可以不用书上的蔬菜编，用瓜果编也行。四人小组编。指名汇报。评议。教师把小朋友说的话组合成一首儿歌。4、齐读儿歌。六、理论活动大家动手布置一个蔬菜瓜果园，评选我是认识蔬菜瓜果的能手。教学中应注意的问题：板书随着实物、卡片已在黑板上出现。教后感：叫过后，发现我们的孩子真厉害啊。绝对不要小瞧如今的孩子。正所谓教学相长，在教学过程中发现孩