初中地理教学设计、评价三个方面的教学能力要点内容

1、初中地理教学设计、评价三个方面的教学能力要点内容 一、教学设计的要点内容1、课前准备的设计(1)教学内容分析首先要对教材内容读透、理解透，并参阅相关资料对教材内容进行扩充和重新组合,然后分析课程标准的要求及教材内容在整个课程标准中的地位和作用。(2)学情调查了解学生已有的认知水平和能力；学生存在的学习问题；学生的学习需要和学习行为、态度等。(3)设计教学目标要依据课程目标、课程具体内容标准和教学实际，设计出具体的、可操作的课堂教学目标。2、教学策略的设计（包含教师要设计教学环境、教学媒体、教学方法以及教学的组织形式等）3、课堂实施的设计(1)导入设计创设情景（可以是视频、故事、问题等）(2)教

2、学过程设计要注意体现：从问题出发，营造教学情境并引导学生探究、解决问题；对教学内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系和育人作用；增加学生的分组活动，增加学生的自主探究的机会。4、课后拓展的设计设计精当的课后作业；设计学生课后活动建议。二、课堂教学实施的要点内容（一）新授课教学的基本要求1.目标要求同课程标准。2.实施程序和要求(1)创设情境，激情导入。(2)精讲点拨，启发引导。 (3)及时练习，反馈矫正。(4)总结归纳，巩固提高。3.注意的问题(1)充分备课。在自备的基础上，实行集体备课，必须有明确的目标或目标要求，分析出教材的重点、难点和关键，交待知识的纵横联系，把重点、难点有机

3、地结合起来。(2)教学过程中抓住知识的重点、难点、关键，积极地构建情绪场，最大限度地调动各层学生积极性，实现精讲、少讲，完善认知结构。(3)注意板书，层次清晰，提纲挈领；板书分区，主付互补；字迹工整，不潦草。（二）复习课教学的基本要求1.目标要求2.实施程序和要求(1)编织网络。(2)精讲重点。(3)发现联系。(4)对应训练。(5)高层巩固。3.注意的问题(1)充分备课，在个人备课的基础上集体备课，制定目标，精心设计课堂教学，将知识升华、归纳、总结，使之系统化、结构化。(2)教学过程中，加强横向联系，注意知识的运用教学，体现以练为主，讲练结合，注意逆向思维的训练，加强能力的培养。(3)知识层次

4、设计要有一定的台阶，充分调动各个层次学生的积极性，最大限度地给予学生表现的机会，使学生看到通过自己的努力获得成功的满足，使各个层面的学生都有所提高。（三）讲评课教学的基本要求1.目标要求分析教与学的得失，及时纠错，查漏补缺，加深学生对所学知识的理解、巩固和提高；发展学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力；提高学生解题的技巧。2.实施程序和要求(1)分析试题试卷，理清讲评思路。(2)重点突出，评讲到位。(3)变式训练，辅助消化。(4)归纳总结，提升能力。(5)留有空间，帮助消化。三、 课堂教学评价要点对地理课堂教学进行评价，必须确定评价的基本指标，建立起一个科学合理的评价指标体系，由于地理课堂教学是一个十分复杂的系统，所以，每一项评价指标又都包含有若干不同的因素。 第一、教学设计 第二、教学内容 第三、教学过程第四、教学策略 第五、教学能力 第六、教学效果。 从上述几个方面的内容看出，地理课堂教学评价的范围广泛，而各个方面的评价又不是截然分开、孤立进行的，要把它们放在中学地理教育这个大的系统中来进行评价。在评价过程中应注意处理好专项评价与整体评价，对教师的课堂教学评价与对学生的学习