西师版《看黄果树瀑布》教学设计

1、西师版?看黄果树瀑布?教学设计情感目的:1、通过上网阅读，激发学生对阅读产生浓重的兴趣。2、通过广泛阅读有关中国风景名胜，培养学生热爱祖国美妙河山的感情。3、在学习过程中培养学生自主探究的精神。4、在小组协作学习的过程，进步学生团队协作的精神，初步养成自我反思的习惯。阅读才能：1、通过学生广泛阅读，让学生在阅读中找到自己最喜欢的名胜，并能用一、两段连接的话来概括说明那里著名风景区的特点。2、通过深化阅读、协作作业，学生能找到与研究专题相符合的资料，并能通过图文对照，在详细语言环境中理解句意，找出最能表达研究专题的语句，制成读书卡片，再结合自己的语言，完成演示文稿。3、通过展示作品，培养学生比较

2、概括的、清楚地把名胜特点介绍给大家的才能。同时培养学生认真听话，边听边记，边听边思的好习惯，以及比较有条理地、有重点的评价别人的作品。操作技能：1、进一步学习上网阅读、查询、挑选资料的才能，包括会使用搜索引擎等查询工具。2、进一步学习应用BBS发帖子。3、进一步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。教学总过程：学习环节(一)广泛阅读一、教学目的：情感目的：1、通过广泛阅读有关富有特色的中国名胜的拓展资料，激发学生热爱祖国大好河山的感情。2、激发学生积极参与学习的意识。阅读才能：通过大量阅读，找到自己喜欢的名胜，能用几句连接的话来概括描绘那里著名风景区的特点。操作技能：1

3、、进一步学习应用BBS发帖子。2、进一步学习上网阅读、查询、挑选资料的才能，包括会使用搜索引擎等查询工具。二、教学过程：(一)启发谈话，提出要求。1、出示课题。?我所喜欢的名胜古迹?2、提出学习要求：(1)自由挑选习客网站的网络资源区中有关中国名胜的资料，理解我国名胜。(2)根据教师在习客讨论区中的问题，收发帖子。A.你能告诉教师最喜欢的名胜古迹是什么?它在什么地方?B.这个景点最吸引你的是什么，能用自己的话对大家说说吗?(3)及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题，求得别人的帮助。(二)大量阅读，收发帖子。1、学生阅读课前查找的有关名胜古迹的书报、杂志资料及网络资源区内提供的资料，以发帖子

4、的形式在习客讨论区内针对教师同学提出的问题进展回复，并关注其他同学的回复。2、教师巡视，发现学生遇到困难，及时辅导。3、教师及时刷新习客讨论区，理解学生发帖子的情况，将精彩帖子超链至主题学习的主页，并以在线方式鼓励、表扬学生。(三)读读议议精彩帖子。1、学生以小组学习形式，阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子，共同合作形成自己小组的观点。2、学生交流、点评。3、教师引导、小结。(四)小组讨论，完成小组自评表。学习环节(二)深化阅读一、教学目的：情感目的：1、通过深化阅读，进一步激发学生对大自然的喜欢之情。2、激发学生在学习过程中自主探究的精神。3、在小组协作学习的过程中，进步学生团队协作的

5、精神，阅读才能：1、通过大量阅读，进步学生选择相关信息的才能。2、能用几句连接的话向同学介绍专题研究的景点，并能流利地朗读喜欢的句子。3、培养学生制作电子读书卡片的才能。操作技能：1、进一步学习上网阅读、查询、挑选资料的才能，包括会使用搜索引擎等查询工具。2、进一步学习应用word制作读书卡片。二、教学过程：(一)启发谈话，提出要求1、启发谈话。2、提出要求。(1)按自己确立的名胜古迹的研究专题方向搜寻资料，认真阅读，制作读书卡片。(2)找出能表达名胜特点的语句有感情地朗读。(3)小组合作完成2张以上的读书卡片。(二)深化阅读，制作卡片1、学习制作读书卡片的方法，复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法2、小组同学认真阅读，按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料，找到所需的材料后制成读书卡片。3、师巡视，发现学生遇到难题及时辅导。(三)交流读书卡片，评评议议提出交流评议的要求：1、小组交流自己的读书卡片。(交流的方法和交流的形式请加以说明，表达语文性，让学生将优美的语句用特殊