九年级下册语文第五单元知识点

1、精选优质文档-倾情为你奉上   17、公输班一、解释下列加点词的含义    1、起于鲁 出发，动身 于：从   2、公输盘不说 通“悦”，高兴   3、再拜 拜了两次   4、不可谓知类 明白事理   5、然胡不已乎 然：但是；胡：为什么；已：停止。   6、胡不见xian我于王 为什么 引见  &

2、#160;7、子墨子九距之 通“拒”，抗拒。   8、子墨子守圉yu有余 通“御”，抵挡。   9、公输盘诎 通“屈”，理屈。   10、吾知所以距子矣 用来的方法   11、在宋城上而待楚寇 入侵   二、翻译下列句子    1、夫子何命焉为？ 先生有什么指教呢？   2、宋何罪之有？ 宋国有什么罪呢？&#

3、160;  3、知而不争 知道（这道理）而不劝阻（楚王）。 4、胡不已乎？为什么不停止呢？ 胡不见我于王？为什么不把我引见给楚惠王呢？   5、此为何若人？ 这是什么样的人呢？ 6、杀所不足而争所有余，不可谓智。  杀害不足的（民众）而去争夺有余的（土地），不能说是聪明。   6、九设攻城之机变 多次用了攻城的巧妙战术。九：多次   7、虽杀臣，不能绝也 即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。三、 墨子听说“公输盘为楚造云梯

4、之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么？ 为了阻止楚国攻打宋国。墨子：（主张：兼爱 非攻）机智多谋、无所畏惧、镇定自若公输班：顽固、阴险、狡诈 楚王：虚伪、狡猾、贪婪 18、得道多助，失道寡助 天时:有利于作战的天气时令 地利：有利于作战的地理形势 人和 人心所向，内部团结  委而去之（弃城而逃） 放弃；离开 之：代城 三里之城 内城 七里之郭 外城 故曰：所以 域民不以封疆之界 限制；凭借 环而攻之 围  固国：巩固国防 威天下 震慑 池非不深

5、 护城河 亲戚畔之 （内亲外戚） 通“叛”：背叛 兵革 泛指武器装备 多助之至 极点 坚利 锐利 天下顺之 归顺，服从 1、天时不如地利，地利不如人和： 有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。2、域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。 巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。3、得道多者助，失道者寡助。 能施

6、行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。4、 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。凭借天下都归顺他的条件，去攻打连亲戚都会背叛的那个人（必然取胜）。所以，施行“仁政”的君主要么不打仗，打仗就一定会取得胜利。 三、中心内容 本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。本文的中心论点是：得道多助，失道寡助 主要论证方法：举例论证、对比论证  生于忧患，死于安乐-孟子   一、词语解释   舜发于 被任用

7、0;人恒过 常 犯过失   傅说举于 被选拔 衡于虑 同“横”   故天将降大任于是人也 所以；责任，担子；这 而后作 奋起   苦其心志 使痛苦 征于色 颜色   劳其筋骨 使劳累 发于声 吟咏叹息   饿其体肤 使饥饿    空乏其身 使贫困 &

8、#160;  行拂乱其所为（使他做事不顺）拂：违背 乱：扰乱 发于声而后喻：了解，明白 拂士：辅佐君主的贤士入则无法家拂士 入：在国内 同“弼”：辅佐 出则无敌国外患 出：在国外   所以动心忍性 用来；使惊动；使坚韧；曾益其所不能 曾同“增”，增加   二、 翻译   故天将降大任于是人也 所以，上天将要下达重大责任给这样的人   必先苦其必志，劳其筋骨 一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累 

9、;  饿其体肤，空乏其身 使他受饥饿，以致肌肤消瘦   行拂乱其所为 使他做事不顺   所以动心忍性，曾益其所不能 用来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他原来没有的才干。   人恒过，然后能改 人常犯过失，然后才能改正   困于心，衡于虑，而后作 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为   征于色，发于声，而后喻 （一个人的想法）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表

10、现出来，然后才能为人们所了解。）   入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。   然后知生于忧患，而死于安乐也 这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。   三、中心内容   孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。2、 孟子认为造就人

11、才的客观因素和主观因素分别是什么？客观因素：艰苦环境的磨炼。 主观因素:思想斗争的折磨 3、 本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？    答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。 4、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？    答：所以动心忍性，曾益其所不能。   5、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？    答：入则无法家拂士，出则无

12、敌国外患者，国恒亡。    19、鱼我所欲也孟子   一、解释下列加点词的含义 答案   1、二者不可得兼 同时得到   2、故患有所不辟也 患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。   3、如使人之所欲莫甚于生 假如 于：比   4、贤者能勿丧耳 不丢掉 故不为苟得也：苟且偷生   5、蹴尔而与之 用脚踢 （呼尔而与之：

13、没有礼貌地吆喝着给他 尔：助词）   6、万钟则不辩礼仪而受之 通“辨”，辨别。   7、万钟于我何加焉 高官厚禄 有什么益处   8、妻妾之奉 侍奉 由是则生而不用也 按照这种方法 可以获得生存的手段   9、所识穷乏者得我与 得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。   10、乡为身死而不受 通“向”，从前。   11、是亦不可以已乎 停止，放弃。&#

14、160;  12、此之谓失其本心 本性，天性   二、翻译下列句子    1、舍生而取义者也 舍弃生命而选取正义。   2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。  不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。   3、呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他。   4、所识穷乏者得我与 所认识的贫穷的人感激我吗？   5、乡为身死

15、而不受，今为宫室之美为之。  从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。   6、此之谓失其本心 这就叫做丧失了人的本性。   三、回答问题    1、本文的中心论点是什么？作者以什么方式引出论点？舍生而取义 比喻   2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？ “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。   3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？ 赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。 

16、;  3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。   4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。 文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。   夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。   20、庄子故事两则   一、解释下列加点词的含义    1、惠子相梁；搜于国中三日三夜 相：做宰相；国：国都，京城  &#

17、160;2、非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮 止：栖息；竹实 甘泉，甜美的泉水 安知鱼之乐安：怎么 是鱼之乐也：这 3、于是鸱得腐鼠 于是：在这时。鸱：猫头鹰。   二、翻译下列句子    1、惠子相梁 惠施做了梁国的国相。   2、子非鱼，安知鱼之乐 你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？   三、回答问题 1、惠子相梁的主题是什么？  讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡薄功名利禄的态度。 &

18、#160; 2、故事中的鸱、鹓鶵、腐鼠各比喻什么？ 腐鼠：比喻功名利禄鹓鶵：志向高洁之士 庄子：淡泊名利、机智幽默鸱：比喻极力追求功名利禄的人 惠子：醉心功名、无端猜忌、心胸狭窄水浒传：反抗封建暴政的英雄传奇。1.作者：施耐庵，元末明初小说家。名耳，字子安。.体裁：长篇章回体小说中国第一部歌颂农民起义的小说。主题：表现了“官逼民反”的主题。2.内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程3.人物典型情节性格特征：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆。武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己李逵（黑旋风）：真假李逵 嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。宋江（及时雨）：三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰