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文档简介

1、称赞观课报告今天听了武秋波老师执教的称赞一课，收获颇多。这篇课文带给我们的是一个非常美丽的童话故事，文章内容贴近学生生活，语言简洁生动、童趣盎然，故事性强，童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。我主要从以下几个方面进行了观摩：   一、教学流程：武老师这节课环环相扣，实效性强，每一个环节都体现了学习语言文字运用这一核心目标。教学流程观察记录表：序号课堂环节合计时间具体内容1创设情境、激趣导入4分钟称赞学生，导入新课板书课题，教写“称赞”2初读课文，识记生字         &#

2、160;    11分钟初读课文，检查生字词再读课文，感知内容3精读课文，体会情感21分钟 再读课文，了解称赞品读称赞，情景表演4拓展延伸4分钟说话练习布置作业本教学流程脉络清晰，设计合理，科学实用，创设多处情境指导朗读的教学方法，无不体现着语文的美丽转身。建议：当然，课堂永远是一种有遗憾的艺术，这节课我们考虑可以从以下几个方面进行改进：1、生字教学在扎实一些，可抓几个重点字写一写，这样更能体现低年级语文教学特点；2、创设情境感情朗读上，上一些分割，多一些整合。二、课堂提问：课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身

3、的发展。新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而武老师的这节课，正是用引导的策略和激励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习氛围非常浓厚，课堂气氛活跃、温馨。在称赞这节课上，对学生参与情况统计结果如下：回答次数学生人数（42人）所占比例4次8人19%3次6人14%2次10人24%1次13人31% 从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比较好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出教师对学生的关注面较广。从学生回答问题次数来看，大部分同学只回答了一次或者两次，有14个同学回答了三次以上。值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手回答问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。建议：1、多用一些激励性的评价语言，鼓励这些孩子积极大胆的举手发言，以此来提高这些孩子学习的自信心。2、充分关注这几个孩子上课的学习状态，如他们的听课情况、小组合作情况等。3、多给这些孩子回答问题的机会，这样可以提高他们学习的积极性，也可以根据问题的回答情况来判断这几个孩子对于

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