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文档简介

1、认一认1 教案教学设计教学目的：1、认识本课16个生字，可以读准它们的字音。2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点：认读16个汉字。课时：二课时教学准备：图片、生字卡片、小黑板教学过程：第一课时7一、导入：同学们，今天我们来和几个汉字宝宝交朋友好吗？二、出示插图，认识汉字1出示插图，仔细观察，说说图上画了些什么？2学生自由交流3出示汉字，自由识记，数一数，你已经认识了其中的几个汉字？你是怎样认识它们的？4指名认读，对每个发言的同学做适当的表扬和奖励。5教师领读生字，学生跟读，注意正音。6指导学生读出韵味。7说说你是怎样记住它们的？在生活中你见过它们吗？在哪里见过？8多种形式认读生

2、字。开火车、小教师领读、同桌读9练惯用生字组词，并说一句话。三、稳固练习：1、摘苹果生字写在卡纸做的苹果上，贴在黑板上，让同学上来认读对了后，摘下来送给好朋友。1、找朋友发生字卡片，一个同学说：我找人，我的朋友在哪里？持人字卡片的同学说：你的朋友在这里。2、补充拓展出示词语，请同学认一认，读一读。四、作业设计：读词语，认读生字并组词。板书设计：人口手足舌牙耳目金木水火山石田土第二课时8一、听儿歌导入：1、听教师读儿歌，听听里面都写了哪些东西？红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。2、学生自由交流：我看到了二、出示图文，读准字音。1、看看图认认字，能说出几个就读几个。2、小教师领读，教师及时正音。3、指导学生读出韵味。三、图文结合，识记字形。1、读读汉字，看看图画，找找有什么相似之处，跟同桌交流一下。2、学生自由发言，教师及时表扬识记巧妙的同学。3、教师小结：这些汉字也是由事物的形状变化而来的。在记它们时，只要仔细想想它们的样子，就能帮助你记住了。4、用字组词，再说一个句子。四、练习稳固1、摘苹果出示生字认读金木水火山石田土2、图和文字交朋友发以以下图片和字片3、认一认，读一读火山水田水土金石木头石子火山石4、猜谜语一横一竖，一撇一捺十加一口里加个十，分成四小格。人字在

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