十几减几教案

1、课题十几减九课时2二次备课年级一年级学校备课人教学内容分析本节课的学习内容，是在学生学习过10以内加减法和20以内进加法的基础上进行学习的，是这个单元的开始，也是重点。学习好本节课内容，对于进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，是数学的基础，在学生学习过程中，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过多种形式的练习提高熟练程度。教学目标1、让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在解决的基础上掌握十几减几9 的计算方法. 2、让学生通过小组和全班同学的交流合作,体验到十几减9 方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识. 3、让学生通过自己提出问题,解决

2、问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦. 教学重点难点1经历探讨计算方法的过程. 2能正确的比较熟练的进行十几减9的计算.教具学具准备口算卡 小黑板 主题图小棒教学设计思路教法：引导探究法。学法：自主探究与合作交流的学习方法。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、 创创设情景 二、 设设疑自探 三、解疑合探 四、质疑再探 五、拓展延伸,今天小丸子到我们课堂上和我们一起学习,首先请同桌小朋友做个凑十的拍手游戏。 1、你拍1我拍9我们都是好朋友. 你拍2 我拍8团结起来力量大. 你拍3 我拍7,我们从小爱学习  你拍4

3、60;我拍6说话老实不吹牛  你拍5 我拍5两数凑十不马虎 2、复习十几的组成 （口算卡） 比一比看谁抢答的快 3、小丸子夸我们班小朋友真能干,他要带大家去参加游园会,快看游园会上有什么好玩的,你能选一个你喜欢的活动提出一个数学问题吗? 1引出课题 展示主题图:你能提出一个数学问题吗?你会解答吗? 学生在游园活动中选出自己喜欢的活动提出问题.(如套圈原有16个圈,小朋友套中9个,有个没有套中?)我想请回答. (师根据学生回答板书:16-9=7  15-9=6  14-9=5) 观察着几道算式,你能发现什么? 今天我们就来研究

4、十几减9 (板书课题) 2.十几减9 的方法的探索 a分组探索 这三道题你们是怎么算出来的?四人小组任选一道来研究一下,可以用学具来帮助. b汇报探索成果  哪组能第一个派代表说说你们算哪道题,怎么算? 有不同的方法吗? 说说你最喜欢那种方法?喜欢哪种就用哪种计算. 强化算法 十几减9 的算式你还知道哪些吗?(学生说师板书) 你会算吗?用你最喜欢的方法想算哪道就算哪道,和同桌说说你的算法. 1、计算 小丸子给大家带来一些算式你想算哪道就算哪道.说说为什么算的这么快.（练习二第4题 ）2、帮小鸟找家看谁找的快 （练习二第3题）3、(  

5、)+9=(  )有多少不同的填法 4、今天我们学习了十几减9你发现十几减9 里藏有什么小秘密? 做游戏学生仔细观察画面并把收集的信息在小组内交流。小组合作探讨算法然后交流学生自由举例 独立计算同桌交流 按老师要求做练习 复习旧知为新课的学习做好铺垫和孕伏。情景导入新课调动学生兴趣。通过独立思考小组合作，全班交流体验算法多样性。加深算法理解。借助游戏活动激发学生兴趣，发展学生思维。作业设计（可附页）一、 计算。9+（ ）=13 9+（ ）=12 9+（ ）=1613-9=( ) 12-9=( ) 16-9=( )9+( )=18 9+( )=17 16-9=( )二

6、、“做一做”第2题，练习二第2题。板书设计 十几减9 12-9=3 想（1）9+3=12 （2）10-9=1 12-9=3 2+1=3 12-9=3教学反思检查意见 检查人： 年 月 日 第二课时 练习二 (一) 、教学目标 1通过练习使学生熟练掌握”十几减9”的计算方法. 2学会看图提数学问题,培养数学的应用意识和口头表达能力. (二) 、重难点 熟练掌握”十几减9”的计算方法. (三) 、教学过程 一、明确学习内容 昨天我们学习了十几减9的退位减法今天这节课我们来做练习比一比谁学的好. 二、基本练习 1、第一题 看图提出相应的数学问题 2、第二题 先读题目明确题意.再独立完成. 3、第四题 以开火车的形式练习 4、第五题 要求:以小组为单位轮流说算式并口算.并把算式记录下来。 5、第七题比一比谁算的快。 给前十名奖励,全对的也奖励。 三、拓展练习 1给小鸟找家   通过计算把小鸟口里衔在嘴里的算式把他和房子上的号码连起来.   其中有一个衔15-9 小鸟无家可归请你为他造一幢房子. 2.你们知道小兔喜欢吃什么呢?小白兔和小灰兔一起去采蘑菇，他们一共采了16个蘑菇小白 兔说我分给你9个吧，小灰兔说那你剩下的太少了，小朋友你知道小白兔还剩几个萝卜吗？ 3、小兔喜欢吃