2022年品德与社会心得体会

1、高品质文档2022年品德与社会心得体会 经过一年品德与社会执教实践过程，我觉得品德与社会作为一门综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，熟悉社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生喜爱生活的情感。在详细的教学中，我有以下感受。 一、把握课程特点、深钻教材、充分预备是上好品德课的前提。 现在的品德与社会课本，每一课都是几幅图配几句话。假如照本宣科式教学，一课要不了多长时间就可以上完。假如是从“学问与力量、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计。三个方面相互渗透，融为一体，注意学生品德素养的提高。上好一节课很难。在详细教学中，我深刻的感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的

2、学问。在备课阶段一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了许多相关学问和内容，另一方面老师也在课前充分的了解学生的实际状况，以及合理利用相关的社会资源。如备课时肯定收集网上或学生预先实际中的一些资料，丰厚教学内容，从而接近教学与学生生活的距离，才能收到较好的效果。 二、品德与社会课教学必需以学生生活为基础，才能享受胜利 真实的生活有利于品德与社会课程的教学，这已是人人皆知的事实了，可在实际的课堂上，老师却总是因为这样或那样的缘由，不能够把这种联系体现在实处。有的担忧生活太大，无处着手；有的考虑学生的接触有限，难以体验；还有的顾虑生活太随便，难得掌握，会导致课堂学习一团糟凡凡点点，都

3、有肯定的道理，莫非走进生活，开展德育训练真的就那么难吗？在教学走进残疾人这一课时，为了让学生更好地感受到残疾人需要大家的关爱，我设计真实的社会情境，开展体验残疾人生活困难的活动。一是让学生用一只手去整理书包,体验肢体残疾给生活带来的不便，二是让学生用手帕把眼睛蒙起来在教室行走,体验盲人行路的不便。学生们通过这两个体验活动后,真正体验到了残疾人生活的不便，感受到了残疾人需要我们正常人的关爱。课堂上短短几分钟的生活体验，赛过了老师多少空泛的讲解，可见生活对于德育学问的教学是何其重要，而联系生活组织教学又是多么的简洁。我觉得，在条件允许的状况下，在品德与生活课教学中,老师都有必要结合学生的生活实际,

4、利用多样性的活动调动学生的乐观性,尽量用科学的方法培育学生的学习爱好,让学生自觉主动的去熟悉生活,体验生活,进展力量,形成良好的品德。 三、从课内延长到课外，突出课程的社会性 延长课堂还要求老师开放课堂教学的空间，带领学生走出课堂，走进社会，去访问，去调查，运用所学学问去分析社会现象，展望将来的世界，让他们在多种多样的实践活动中体验，真正领悟生活的真谛，并从中熟悉社会，获得胜利的愉悦感，使课堂真正延长到学生的家庭生活、学校生活、社会生活和生命流程之中。这样才能立足于各类富有乐观意义的训练载体，着眼于学生将来的生活世界，服务于学生的全面终生进展。例如货比三家就需要学生在课外调查某种商品在不同的商

5、店或超市的价格，再进行比较分析，让他们知道同样的商品，价格可能不一样，影响价格的因素制约着商品的价格。假如不延长课堂，不亲自比较，光靠老师的说教，学生很难理解这些道理。 总之，通过这一年的教学实践，我觉得品德与社会是提高学生学会做人，学会做事，学习实践，了解社会的综合性很强的学科。教学中要实行敏捷多样的方法，让学生通过调查、访问、搜集、整理、归纳、争论、沟通、表演等方式在轻松中感到学习的欢乐，猎取学问和力量。 品德与社会心得体会（2）： 九月十三日，我无比荣幸地来到重庆长江师范学院参与了学校品德学科的“国培方案”的培训。通过培训，我深深地被专家教授们的精辟见解所折服，也被来自宜宾市各区县学员们

6、的学习热忱所感染。虽是秋天，我们却如沐春风，十五天的学习，我受益匪浅，现将所学总结如下: 此次培训，专家引领我们走进新的训练教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，让我们走出老式训练的误区。此次培训，内容广泛，图文并茂。每个模块都有很多优秀老师进行讲解，学习了做一名才智型的老师，比较了中西方的德育训练，感悟了品德课教学的新理念，以及如何提高教学技能。这次培训，给我思想的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思索的空间，老师要为学生创设良好的学习环境，老师要与学生互动，要关爱学生，敬重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，老师要充分挖掘品德课的课程资源，采

7、纳恰当的教学策略，唤起孩子成长的渴望，给孩子一个幻想的天空。 培训中，我们还学习了品德课的备课、上课，评课技能，互动研讨在借班演练中的得失，观摩了郭老师的品德优质课。通过这一系列的学习使我熟悉到学习的重要性，不仅仅是对老师这个行业，以至于对全社会的每一个人都面临着终身学习。作为一名优秀的老师必需针对以下几个方面进行学。一是提高自己的训练教学理论水平，仔细学习新的课程标准。同时加强必备学问的学习，如训练学、心理学理论的学习，使自己更好的解读教材，更加深化的了解学生的心理特点，更加合理的选择合适的训练理论和方法。二是向有阅历的专家学者、老师，甚至是学生学习，集百家之长为我所用，可以少走弯路，节约很多时间和精力。