友谊地久天长

1、<友谊地久天长>教学设计设计理念： 经研究发现，学生喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。朋友概念强调共同的价值观和品位，有互惠性的成分。本次辅导活动旨在通过学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟友谊。教材分析：友谊地久天长这是一首著名的苏格兰民歌。歌曲曾作为电影 魂断蓝桥的主题歌，歌词优美，深情，怀念着旧日的友人，回想着与朋友共同走过的路，一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满着激情。友谊地久天长为大调式单乐段，全曲由四个乐句组成，形成正规的起，承，转，合。歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅

2、的旋律，抒发对友人的缠绵真挚的情感，给人深刻的印象。乐曲的第一，三乐句曲调向上进行，似问句；二四句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲采用了分节歌的形式，每一小节强拍上的附点节奏为全曲特征，结构简洁，素材精炼，特点鲜明。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵，催人泪下之感。教学目标：1、通过学习，让学生理解友谊的真谛，体会友谊的重要性。 2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，使学生学会如何建立和维护友谊。 教学方法： 1、情境教学法，以激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验。 2、合作探究法，让学生在小组研讨中体会友谊的重要性。 教学重点

3、：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的特点，领会速度，节奏在音乐表现中的作用，准确的表现歌曲的情绪。教学难点：注意全曲旋律中的附点节奏的正确唱法，并唱好三度音程。教学准备：钢琴 课件教学过程： 一、歌曲导入，放松心情 以一首周华健的歌曲朋友导入，放松学生的心情，消除紧张感，轻松引入课题。 二、开展活动，畅想友谊 活动一：友谊接力棒 首先让学生向大家介绍自己的朋友。然后说出为什么喜欢和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快乐。 通过介绍自己的朋友，使学生回忆朋友正面形象，产生快乐的积极情绪，为学生营造一种轻松愉悦的心理氛围。 活动二：友谊晴雨表 课件展示：1、友谊晴天娃娃你喜欢朋友2、

4、友谊雨天娃娃你不喜欢朋友 让学生在交流中感悟交往的学问及交友的技巧。 活动三：友谊大家说 1、交流研讨：朋友对我们的生活重要吗？友谊是什么样的呢？请同学们用比喻或者拟人的方式，向大家介绍你心目中的友谊。 2、小节升华：友谊的真谛 不计小事互谅解， 有错自我作批评。 正直诚实不包庇， 互相帮助齐奋进。 三、基础练习(1)音阶练习1 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 1（2）音程练习1 3 5 3| 1 3 5 3| 1|2 4 6 4| 2 4 6 4| 2|四、温故知新 节奏过关24 X X | X X X X | X X X | X_ |24 X X| X X | X

5、X| X X | X_|24 XX X X | XX X X| X X|X_|二、学唱歌曲师：下面，请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。认真体会歌曲的情绪。思考：歌曲表达了怎样的情感？学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。师：友谊地久天长是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如忆往日、过去的好时光等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。在学唱之前老师请同学们注意：歌曲的拍号。歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们

6、请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。教师伴奏、学生演唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。师：现在我们完整地演唱这首歌曲。（学生随琴演唱，演唱时注意换气。）教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。师：下面，我们唱一唱合唱部分的歌词。老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）活动四：说句心里话 课件展示： 也许，你的朋友曾经做过一些让你感动的事情，请真诚地说一声“谢谢” 也许，你和你的朋友曾经产生过某些误会，请真诚地问对方“你还愿意继续做我的好朋友吗” 也许，你曾经不小心做过一些让朋友伤心的事情，请真诚地向你的朋友说一声“对不起，请你原谅” 也许 让学生把他们最想说的话写下来，设计一张友谊卡。然后找到他们的朋友伙伴，亲手交给他。让学生通过活动进一步加深友谊、维护友谊，认识到友谊需要真