六年级语文下册寓言二则（课堂PPT）

1、1北师大版六年级语文下册第北师大版六年级语文下册第5单元单元23 矛，古代的一种兵器，用于直刺。盾，在战斗中用来防御攻击，保护身体。作者简介作者简介这则寓言选自韩非子一书，作这则寓言选自韩非子一书，作者是韩非，他是战国末期的哲学家者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物。他死后，后人、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成韩非子一书学说的文章而编成韩非子一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点。韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下，说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故了许多情节简单，含

2、义深刻的小故事。事。学习文言文的方法学习文言文的方法1、把课文读正确，读流利，、把课文读正确，读流利，读出感情。读出感情。 2、对照注释，借助工具书，、对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故事。讲讲这个寓言故事。3、弄懂寓言故事告诉人们什、弄懂寓言故事告诉人们什么道理。么道理。 6自读课文。要求：自读课文。要求：1、一句一句地读，把音读准。、一句一句地读，把音读准。2、把难读的句子多读几遍。、把难读的句子多读几遍。7 楚人有鬻楚人有鬻(y)盾与矛者，誉盾与矛者，誉(y)之之曰：曰：“吾盾之坚吾盾之坚,物莫能陷也。物莫能陷也。”又誉其又誉其矛曰：矛曰

3、：“吾矛之利吾矛之利,于物无不陷也。于物无不陷也。” 或或曰：曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？以子之矛，陷子之盾，何如？”其其人弗能应也。人弗能应也。寓言二则寓言二则（一）（一）8鬻鬻誉誉弗弗字理：上是字理：上是兴兴，下是下是言言，受到，受到人们语言的称人们语言的称赞，心里当然赞，心里当然高兴。高兴。弗弗沸沸佛佛拂拂(y)(y)(f)9 读懂课文，自悟句意。 要求：要求： 默读课文，运用以前学习文言文的默读课文，运用以前学习文言文的方法，对照注释一句一句地读，想想每方法，对照注释一句一句地读，想想每句话的意思，不懂的地方可以做上记号。句话的意思，不懂的地方可以做上记号。 又誉其矛曰：又誉其矛曰

4、：“吾矛之利，吾矛之利， 于物无不陷于物无不陷也。也。”再看看插图，图上这些围观的人都笑容满面的，再看看插图，图上这些围观的人都笑容满面的，他们在干什么？他们在干什么？小组讨论:大家都在嘲笑他，他到底错在哪里？大家都在嘲笑他，他到底错在哪里？吹嘘得过了头，说话自相矛盾。17 对于楚人的错你能对于楚人的错你能用一个成语来概括吗？用一个成语来概括吗？（自相矛盾）（自相矛盾）动脑筋动脑筋总结： 矛与盾矛与盾说的是一个人同时夸耀说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，落得个被世人笑话的下能自圆其说，落得个被世人笑话的下场的故事。场的故事。19 告

5、诫人们说话、办事告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。实，自相矛盾。20发散思维：那个楚国人说话前后自相矛盾，他的买卖肯定做不下去了，那大家能不能帮帮他，让他把矛和盾卖出去呢？21鹬蚌相争鹬蚌相争22鹬蚌相争鹬蚌相争 渔翁得利渔翁得利23 鹬蚌相争鹬蚌相争出自出自战国策战国策。西。西汉的汉的刘向刘向专门把战国时候谋士们劝专门把战国时候谋士们劝说君王的高招编成一部书说君王的高招编成一部书, ,叫叫战国战国策策。因为面对的是掌握生杀大权。因为面对的是掌握生杀大权的国君，所以这些谋士就不能横冲的国君，所以这些谋士就不能横冲直撞地对君王提出反对意见，而是直撞地对君

6、王提出反对意见，而是常常拐弯抹角地假托一个故事来达常常拐弯抹角地假托一个故事来达到说理的目的，到说理的目的，鹬蚌相争鹬蚌相争就是就是这样被成功运用了。我们以前学过这样被成功运用了。我们以前学过的成语的成语惊弓之鸟惊弓之鸟狐假虎威狐假虎威南辕北辙南辕北辙都出自这部书。都出自这部书。 24 战国时候，中原大地并立着七个小国战国时候，中原大地并立着七个小国, ,秦国最强秦国最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦王一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但秦王一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再

7、强大，他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。 有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，认为决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，认为统一天下的机会来了。燕王派一个叫苏代的人去求见统一天下的机会来了。燕王派一个叫苏代的人去求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，就打消了赵王攻赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，就打消了赵王攻打燕国的念头，也使秦王失掉了一个统一天下的好机打燕国的念头，也使秦王失掉了一个统一天下的好机会。会。

8、 一个故事，居然制止了一场战争。一个故事，居然制止了一场战争。什么故事有这么大的力量呢？什么故事有这么大的力量呢？2526 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日今日不雨，明日不雨，即有死蚌！不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓蚌亦谓鹬曰：鹬曰：今日不出，明日不出，即有死今日不出，明日不出，即有死鹬！鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王

9、之熟计之臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！也！”惠王曰：惠王曰：“善。善。”乃止。乃止。战国策战国策燕策二燕策二 27 当赵国要出兵攻打燕国时，当赵国要出兵攻打燕国时，苏代讲了苏代讲了鹬蚌相争鹬蚌相争的故的故事，可是在拐弯抹角地向赵事，可是在拐弯抹角地向赵王提出建议。同学们想想在王提出建议。同学们想想在这里面，这里面，谁是鹬？谁是蚌？谁是鹬？谁是蚌？谁是渔翁？谁是渔翁？ 28你知道鹬是什么，蚌又是什你知道鹬是什么，蚌又是什么，它们长什么样子吗？么，它们长什么样子吗？29鹬鹬 是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在

10、上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。30蚌蚌 生活在江、河、湖、沼里的贝类，生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大部分能在体内自然形成种类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。珍珠。31 蚌方出曝蚌方出曝(p(p ) )，而鹬啄其肉，而鹬啄其肉，蚌合而箝蚌合而箝(qi(qi n)n)其喙其喙(hu(hu ) )。鹬曰。鹬曰(yu(yu ) )：“今日不雨，明日不雨，即今日不雨，明日不雨，即有死蚌。有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：蚌亦谓鹬曰：“今日不今日不出，明日不出，即有死鹬。出，明日不出，即有死鹬。”两者两者不肯相舍，渔者得而并禽之。不肯

11、相舍，渔者得而并禽之。战国策战国策燕策二燕策二 初读课文初读课文32曝 p曝晒33喙喙嘴hu 34箝箝钳qin 35禽qn禽擒36 蚌蚌方方出出曝曝，而，而鹬鹬啄其肉，蚌啄其肉，蚌合而合而箝箝其其喙喙。鹬曰：。鹬曰：“今日不今日不雨雨，明日不，明日不雨雨，即有死蚌。，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明今日不出，明日不出，即有死鹬。日不出，即有死鹬。”两者不两者不肯相舍，渔者得而肯相舍，渔者得而并禽之并禽之。 再读课文再读课文37 方方, 刚刚刚刚 正在正在 曝曝-晒太阳晒太阳 雨雨这里用作动词，下雨。这里用作动词，下雨。 箝箝同同“钳钳”，把东西夹住的意，把东西夹住的意思思 喙

12、喙嘴，专指鸟兽的嘴。嘴，专指鸟兽的嘴。 相舍相舍互相放弃。互相放弃。 并并一起，一齐，一同。一起，一齐，一同。 禽禽同同“擒擒”，捕捉，抓住。，捕捉，抓住。 之之-指鹬蚌指鹬蚌 38 蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬说：说：“（如果你不放了我，）今天不下（如果你不放了我，）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”蚌说：蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今天（我怎能放你！）你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。鹬了。”双方

13、都不肯放过对方，渔夫发双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。现了，就乘机把它们一起捉住了。译文译文39谁能跟我们讲讲这是个怎样的故谁能跟我们讲讲这是个怎样的故事呢事呢 ？ 主要内容是：在沙滩上，鹬主要内容是：在沙滩上，鹬( )蚌，蚌，蚌蚌( ) 鹬，相持不下，结果鹬，相持不下，结果（ ）。）。啄啄钳钳被渔夫捉住了被渔夫捉住了40 带着下面的问题，看课文。带着下面的问题，看课文。（1）全文围绕哪个）全文围绕哪个字字展开？展开？（2）它们怎么争？）它们怎么争？（3）结果怎样？）结果怎样？鹬（啄），蚌（夹），双方鹬（啄），蚌（夹），双方( (互不相让互不相让) )结果（渔翁得利）。

14、结果（渔翁得利）。41要求：要求： 小组读，体会角色个性。小组读，体会角色个性。 鹬和蚌在争斗时都说了些什么，鹬和蚌在争斗时都说了些什么，找出对话部分读一读。找出对话部分读一读。42 鹬曰：鹬曰：“今日不雨，明今日不雨，明日不雨，即有死蚌！日不雨，即有死蚌！ 蚌亦谓鹬曰：蚌亦谓鹬曰：“今日不今日不出，明日不出，即有死鹬出，明日不出，即有死鹬!43 总结总结 本文写本文写鹬和蚌互相钳制，互鹬和蚌互相钳制，互不相让，却让渔夫从中获利的不相让，却让渔夫从中获利的故事。故事。44寓意寓意 告诫人们：做事要权衡得失，化告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突，要相互谦让。解矛盾冲突，要相互谦让。45鹬蚌相争，渔翁得利：鹬蚌相争，渔翁得利： 比喻双方相持不下，从而比喻双方相持不下，从而使第三者得到利益。使第三者得到利益。46