四年级上册数学期中试卷分析

1、四年级上册数学期中试卷分析 一、 基本情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。基本上覆盖了本学段所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。二、试题分析数学试卷分为填空，判断，选择，计算、解决问题共五道大题。概括有以下特点：注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、选择、判断题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思

2、维方式，解题技巧的检测。而四、五题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。三、学生存在的问题；大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。三、今后的教学方向培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写

3、工整、独立检查等一些好的学习习惯。立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、

4、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。二年级上册数学中期试卷分析 韩金英学情分析：二年级共有三十 人，学生基础差，不过学生经过半学期的努力，有了一定的进步。但总体情况还是不理想，分数差距又大。试卷的特点：从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让学生在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的灵活性，也符合知识发展规律。这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考题的还是不够全面，题型上只有口算、判断、填空、计算包

5、括竖式计算、直接写出得数（混合运算）、统计、解决问题。但缺少选择，方向与位置的题，而且口算题和笔算题相对少点。试题分析：口算：今年的数量上比较少，比往年少了，混合运算少不灵活，很难了解学生对这部分的掌握情况。判断：这几个判断题出的不够好，考察的知识点不全面，虽然我们在平常练习过但还是有出错的。填空：总体上还不错，但失分普遍，主要是学生对概念和空间与图形学不好。竖式计算；出错比较多，主要是对进位，位掌握不好。出错原因，学过的进位退位减法不熟练，再一个就是手懒，不去列竖式计算，有些是直接写出得数。注意点： 从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力的培养。不能让我们的孩子学得太死，过于僵化。在以后的教学过程中也要借鉴一些练习题的形式自己创新一些题目，让学生会举一反三。现在的考试和教学都开始走向生活化。因此，在平时的教学中再多注重一些生活与数学的联系，让孩子们感受到生活中其实离不开数学，数学也是从生活中提炼出来的。试卷从总体上讲是不复杂，但每个班级都