人美版小学一年级美术上册《花点心》课堂教学观察记录_第1页
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文档简介

1、花点心课堂教学观察记录表汇总 学科美术一年级二班执教人观察维度评价观察描述微课程的使用微课程的设计定位：A准确B不准确微视频运用到新授的最后部分，前面欣赏了点心的图片，了解点心的历史，掉漆学生的胃口，最后让学生充分学习到点心的制作方法，学生掌握的情况A较好 B一般 C差通过吧手中的橡皮泥“变变变”让学生掌握“搓 捏 团 压 划”等制作方法教学目标落实情况定位：A准确B不准确落实：A较好B一般C差 教学目标定位准确，能面向全体学生，适合于一年级学情。知识点落实情况A较好 B一般 C差 落实到位，学生能够掌握花点心的制作要领,制作过程中关注到制作的重难点，能够通过自己动手做出满意的作品。理解教材深

2、度A较好 B一般 C差 教师抓住了花点心的制作重点，通过自学探究、欣赏、观察比较、讨论等方法运用，使学生能够很好地完成课堂任务。时间分配A合理 B不合理 本节微课用时5分钟，作为本课的一个重难点而言，时间安排比较恰当，微课的设计思路合理，有利于学生发挥主观能动性，自主的对知识进行研究和掌握。教学设计遵循了规范的教学流程A较好 B一般 总体来看，教师的教学设计安排合理，由浅入深，教学思路清晰，能够突出教学重难点，各个教学环节衔接自然、流畅。自主、合作学习A较好 B一般 C差 微课所涉及的环节刚好是本课的重难点，通过学生观看微视频，再进行小组探究、教师点拨的方式，能够让学生主动参与，增加了师生的互动，很好的体现了学生的自主、合作性学习。教师提问的有效性A较好 B一般 C差 教师问题的设计简练，目的明确，突出重点。板书设计A较好 B一般 C差 板书设计合理，很好地体现了本课的重难点，也给学生充分的展示作品的空间。学生学习兴趣激发A较好 B一般 用童话故事里的情节导入有利于学生更加关注本课，引起学生兴趣。学习习惯学科问题意识能力培养A较好 B一般 C差 学生有意识去发现、质疑，而且准确到位，让本课的知识点为用而学、学以致用。目标达成学生学习目标达成度A较好 B一般 C差 学生学习兴趣极大，学生制作的花点心各有特色，体现了童趣。 友

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