人音版小学音乐三年级上册《捉迷藏》教学实录

1、捉迷藏教案 执教教师：张青音乐教材：人音版小学音乐第五册第六课四季的歌之捉迷藏 一、教材分析：歌曲捉迷藏是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是融歌曲、律动、表演为一体的较为全面的综合课。 二、教学目标：（一）情感态度价值观：通过欣赏四季景色，激发学生的生活体验，通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多欢乐。（二）过程与方法：通过示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲捉迷藏，体验大自然四季变化带来的无限生机。

2、（三）知识与技能：掌握附点节奏的演唱方式，和34拍的强弱规律，能用律动的方式表现歌曲。 三、教学重点难点：重点：能有表情地演唱歌曲。难点：能较好地解决6.6 6 1 5.3 2 5.6 13 2 1 2 53等附点部分的节奏。爱捉 迷藏 来玩耍 秋天 钻入 谷 堆 堆 四、教学准备：多媒体课件、钢琴 五、教学过程：（一）导入师：今天的音乐课，老请来了4个小朋友，你们想不想认识他们？生：.师：好，那让我们来看看他们是谁！（二）新课教学师：哦，原来是春夏秋冬四个娃娃啊，同学们喜欢他们吗？同学们对大自然的喜爱，吸引了季节娃娃的到来。他们想邀请同学们去家里做客呢，他们还为同学们准备了神秘礼物，让我们一

3、起看看是什么？哦，原来是一首歌呀，我们一起听听好吗？生：1、初听歌曲师：下面就让我们听一听季节娃娃在做什么游戏啊？生：捉迷藏（你真是个善于聆听的孩子）2、解析附点节奏、三拍子师：下面我们一起来玩个小游戏，游戏的名字是谁是小小音乐家。师：咦，这里有两个问题，第一个请同学们听一听这首歌曲是几拍子的？第二个这首歌曲的情绪是怎么样的？生：三拍子的。师：三拍子的强弱规律是什么生：强弱弱（真棒）生：活泼欢快。因为他们在做游戏很开心（你的感受能力真不错）3、复听歌曲，“寻找四季”师：请同学们再次聆听一遍这首歌曲，找一找春、夏、秋、冬这四个娃娃分别藏在哪里？生：.（同学们找的真准确）4、 师范唱师：这首歌曲这

4、么好听，老师也想来唱一唱，同学们一起来听一听好吗？生：师：大家听得真认真4、学唱歌曲师：下面请同学们跟着老师的琴声一起来试一试吧。生5、处理歌曲边唱边解决情绪问题师：同学们我们分段来唱一唱好吗？首先先看第一句，小伙伴们准备做游戏了，心情是怎样的？生：很开心师：所以我们要用十分欢快的情绪来唱。师：我们一起来试试生：师：第二句游戏开始了，一个小朋友蒙上了眼睛其他小朋友找地方躲起来，躲的时候要怎么样啊？生：轻轻的、蹑手蹑脚的师：那么第二句呢要比第一句唱得稍微轻一点点。师：大家试试生：师：后面四个小娃娃呢，他们哪个的音最高？生：春娃娃师：春天是个万物复苏的季节，春娃娃是个顽皮的小娃娃，所以它唱得最响亮

5、师：我们唱一唱春娃娃这一句生：师：那夏娃娃呢？生：比春娃娃低一点点师：很好，因为夏天十分炎热，人们都躲到草帽下去了，所以要比春天低一点点。师：大家来试一试生：师：秋娃娃呢？生：更低一点师：秋天到了树叶从枝头落下，秋风轻轻一吹它又飞舞起来，就像秋娃娃唱的这句歌词一样 ，有一个小尾巴。师：听老师来唱一唱师：我们一起试试生：师：那么最低的是？生：冬娃娃师：冬天很多小动物都要冬眠了，所以要唱得很轻，不要打扰到它们。师：来，让我们来体会一下生：师：同学们唱的真不错，能不能完整的把这首歌曲演唱一遍呢？生：师：下面就请同学们拿出最好听的声音和最饱满的感情一起来唱一唱！演唱的姿态呢，准备。生：师：同学们充满激情的声音真不错。师：我们能跟着伴奏演唱一遍吗？生：师：好，我们一起来试一试吧！（三）创编活动歌曲唱熟练之后进行创编活动师：同学们想一想，春娃娃躲在花丛中，如果用肢体来表现花朵是什么样的，谁来做一下？生：.师：夏娃娃躲在草帽下，草帽怎么来表示呢？生：.师：谷堆堆呢？生：.师：棉褂褂呢？生：.师：同学们表现得非常好，接下来我们一起来玩捉迷藏的游戏好不好？生：好师：下面请同学们跟着伴奏来边唱边表演！（四）课堂小结师：同学们，你们觉得四个娃娃可不可爱，四季的景色美不美呀？生：美师：如果想让四季的景色始终那么美的话我们要怎么做？生：要保护环