中考语文作文结尾课件

1、现在学习的是第1页，共26页议论抒情，画龙点睛议论抒情，画龙点睛现在学习的是第2页，共26页走一步再走一步再走一步走一步每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自

2、己所走过的路是多么漫长。己所走过的路是多么漫长。 由生活琐事悟人生哲理由生活琐事悟人生哲理现在学习的是第3页，共26页 你认为哪个结尾好你认为哪个结尾好?好在哪里？好在哪里？结尾一：黄山之行，这对雄赳赳的父子给我留下了难结尾一：黄山之行，这对雄赳赳的父子给我留下了难忘的印象。忘的印象。结尾二：此时此刻，我也明白一个道理，只有把孩子结尾二：此时此刻，我也明白一个道理，只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正最理智的爸爸。甜美也是交给磨难的爸爸，才是真正最理智的爸爸。甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。一种伤害！这位父亲深谙这个道理。有深度：扣重点之处，作理性思考有深度：扣重点之处，作理性思考 雄赳

3、赳的父子雄赳赳的父子现在学习的是第4页，共26页 唉，现在我才知道，真正的自我作主不是随心唉，现在我才知道，真正的自我作主不是随心所欲地做任何事，应通过沟通交流，应建立在不伤所欲地做任何事，应通过沟通交流，应建立在不伤害别人，对自己和他人负责的前提下，合理地安排害别人，对自己和他人负责的前提下，合理地安排，只有这样才能叫真正的自我作主！，只有这样才能叫真正的自我作主！ 我作主我作主有深度：扣重点之处，作理性思考有深度：扣重点之处，作理性思考 现在学习的是第5页，共26页 我幡然醒悟：舍弃是一种智慧我幡然醒悟：舍弃是一种智慧! !梧桐你用一种宁梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，

4、畏惧静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然自然而又洞悉自然! !梧桐你早早地落叶梧桐你早早地落叶, ,其实不是其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量量! !看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音的声音! !( (其实并不是这样其实并不是这样结尾结尾) ) 作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响入手，写出了一次突然而来的狂风对梧桐的影响入手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，梧桐懂得舍弃的道理。此处

5、结尾，卒章显志，升华了主题升华了主题. 现在学习的是第6页，共26页荷叶荷叶 母亲母亲 我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？有情味：捕情之触点，化动情文字。有情味：捕情之触点，化动情文字。现在学习的是第7页，共26页 我震惊了！我震惊了！_。 现在，面对这满墙的葱绿，我又想起了灰色墙现在，面对这满墙的葱绿，我又想起了灰色墙体上的一截断茎体上的一截断茎比较：比较：原稿：我震惊了！它的生活环境这样恶劣，却活得这样原稿：我震惊了！它的生

6、活环境这样恶劣，却活得这样精彩。精彩。改稿：我震惊了！它们攀附的墙体不是沃土，更不会供改稿：我震惊了！它们攀附的墙体不是沃土，更不会供给它们养分，然而在断裂的茎里却蓄满了绿的生机。它给它们养分，然而在断裂的茎里却蓄满了绿的生机。它们的生活环境如此恶劣，却活得这样坚韧而顽强。我忧们的生活环境如此恶劣，却活得这样坚韧而顽强。我忧虑的心忽而明亮起来。虑的心忽而明亮起来。有情味：捕情之触点，化动情文字。有情味：捕情之触点，化动情文字。现在学习的是第8页，共26页技巧二：技巧二： 首尾呼应，凸显主旨首尾呼应，凸显主旨现在学习的是第9页，共26页现在学习的是第10页，共26页中考满分作文节选中考满分作文节

7、选 （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文自湖荆州中考满分文把梦想带给花季把梦想带给花季） 作者先在开头提出文章的中心，然后在结作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次

8、强调，照应开头，从而使文章的中心尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。鲜明突出。现在学习的是第11页，共26页技巧三：技巧三： 巧妙发问，引人深思巧妙发问，引人深思现在学习的是第12页，共26页现在学习的是第13页，共26页 以问句结束，启示人们进行以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。思考，深化了文章的内涵。 “不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的花有不同的花野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让香和样子，不同的评价造就孩子不同的

9、命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文型？（选自湖北省中考满分文哈哈镜中的我哈哈镜中的我）中考满分作文节选中考满分作文节选现在学习的是第14页，共26页现在学习的是第15页，共26页现在学习的是第16页，共26页技巧五：技巧五： 景物烘托，情景合一景物烘托，情景合一现在学习的是第17页，共26页中考满分作文节选中考满分作文节选 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两风停了，暴雨也结束了，太阳重新露

10、出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文（选自广州中考满分文雨中品读雨中品读）小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。含蓄隽永，余味无穷。现在学习的是第18页，共26页技巧六：技巧六：呼唤号召，积极向上呼唤号召，积极向上现在学习的是第19页，共26页 让我们大家行动起

11、来吧，把爱心带给他人，让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文分文把爱心带给他人把爱心带给他人）在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶中考满分作文节选中考满分作

12、文节选现在学习的是第20页，共26页技巧七：技巧七：引用佳句，多姿多彩引用佳句，多姿多彩现在学习的是第21页，共26页 明日歌中说：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文创造美好的明天创造美好的明天）引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。深了文章的意境。中考满分作文节选中考满分作文节选现在学习的是第22页，共26页记叙文结尾的技巧记叙文结尾的

13、技巧抒情议论，画龙点睛抒情议论，画龙点睛首尾呼应，凸显主旨首尾呼应，凸显主旨巧妙发问，引人深思巧妙发问，引人深思景物烘托，情景合一景物烘托，情景合一呼唤号召，积极向上呼唤号召，积极向上引用佳句，多姿多彩引用佳句，多姿多彩现在学习的是第23页，共26页点石成金点石成金 选择老师归纳的方法，尝选择老师归纳的方法，尝试运用，给试运用，给 生活给我的启生活给我的启示示一文续写一个结尾。一文续写一个结尾。现在学习的是第24页，共26页生活给我的启示生活给我的启示一文的结尾。一文的结尾。结尾一：结尾一：无论什么事，只有做了，你才会有所收无论什么事，只有做了，你才会有所收益；否则，你将什么也得不到。益；否则，你将什么也得不到。结尾二：结尾二：生活中经常会遇到绊脚石，如果你懒惰生活中经常会遇到绊脚石，如果你懒惰，它就会变成大山；如果你