现代教育技术装备对学生知识掌握方面的适应性研究

1、编号全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”(2011年2013年)子 课 题 申 报 审 批 书子 课 题 名 称现代教育技术装备对学生知识掌握方面的适应性研究申请人姓名(项目负责人)： 申请人所在单位名称： 填 表 日 期： 12填 表 说 明 1填写子课题申报审批书之前，请阅读“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”课题研究工作管理办法和“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”子课题申报指南。 2子课题名称请按总课题的研究任务、参考题目和单位实际情况具体研究确定。 3表中所列“

2、项目负责人”应为项目研究的实际负责人，限填12人。 4申报审批书须填写一式三份，批复二份，总课题组存一份。5编号由总课题组填写。一、承担子课题单位的背景资料子课题名称现代教育技术装备对学生知识掌握方面的适应性研究子课题负责人姓 名性 别年 龄民 族职 务职 称住宅电话工作单位办公电话通讯地址移动电话邮 编E-mail单位网址子课题参加人基本情况姓名年龄职务职称研究分工*47校长中学高级组长肖*45教研处主任中学高级副组长郭*34教师中学一级参与匡*31教师中学二级参与刘*32教师中学一级资料收集，整理陈*33教师中学一级优秀课例编制，实录二、子课题研究方案 对课题实施和完成条件的论证。研究目标

3、、任务、重点和研究方法，预计在哪些方面有所突破，负责人及参加者研究水平、组织能力和时间保证，资料设备、科研手段；研究计划(按年度)。 一、工作基础1、 课题组成员由校长及教研处主任和学科教师组成。队伍整体素质较高，能力较强，课题负责人是*校长，主持学校工作，有着丰富的教育管理经验，很强的组织、教研能力；能协调各种关系，调动各方力量进行校本课题的研究。并在省级市级以上刊物上发表论文多篇。肖*为分管学校教研工作，能把握本课题研究方向，最新动态，组织本课题进行研究，搜集整理相关信息。本人在各种刊物发表文章，指导学生获国家、省市级奖励多人。郭*是计算机专业本科毕业。负责本校微机室的管理，能进行计算机教

4、学工作管理，有着丰富地教学经验。其他老师均从事计算机教学多年，有着丰富的教学经验和独特的思路并取得很好的有效成绩。2、 自进入21世纪，互联网快速的发展，已经成为教学工作的常见手段。为教学工作提供很大的便利。本课题成员都是计算机专业毕业且进行过多次信息技术装备知识的培训工作。深入教学一线进行教学研究。对提高老师在现代技术装备条件下，如何把握新教材开展形式多样的教学活动，促进老师的教学水平提高，及学生对知识的掌握能力。3、 本课题组成人员有很强的责任心和使命感。有过尝试和探讨教学研究工作的热情和提高我校学生学业成绩的强烈愿望。参与人的积极性很高，年轻、有活力也是本课题能开展的非常重要的基础。4、

5、 单位领导非常重视本课题研究。由校长亲自挂帅，能在时间。经费，人员，资源上给予保障，使研究工作顺利进行。二、研究目的1、 在新课标背景下,现代教育技术装备模式对教学教研工作的影响。2、 老师在现代教育技术装备条件下教学效果研究探讨。3、 在本课题教学模式下，探讨学生对知识掌握情况及提高学生的学习效果。4、 通过研究，争取取得系列成果，包括：课题总结报告，相关课例(教学设计、课堂实录、教学点评、教学课件)等。三、课题研究的内容通过现代化教育技术的设计和运用，努力探索优化的规律和原则，提高课堂教学效果，使学生素质得到提高。具体内容为：1、设计编制实录适合教学需要的优秀自制电教教材，形成一批优秀的课

6、例。2、培养教师现代教育理念，提升教师现代教育技术运用意识。3、坚持以人为本的思想，以学习者为中心，以学生自主参与为特征，以培养学生自主参与意识为切入口，以学生行为变化为外显标志，培养学生自主参与的兴趣、信心和自我求知能力，实现学生发展的最终目的。四、课题研究的假设1、将现代教育技术和传统媒体相结合，在知识的形成过程中，充分发挥学生学习的创造性，促使学生积极、主动地观察、思维、表达。2、优化教学过程。运用现代教育技术手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学信息的输出与反馈效率。3、获得最佳教学效果。课堂教学在现代教育技术设备的辅助下，经教师引导示范，降低学习难度，增加教学容量，提

7、高学生求知欲望，培养思维能力和创新能力。五、课题研究的原则1、理论联系实际的原则。这是由现代教育技术这一特性决定的。我们在实践研究过程中，加强教师理论学习，在掌握现代教育技术的一些理论知识的基础上，重点放在教学应用上。只有加强现代教学技术的服务功能，提高教师的实际操作能力，才能把提高课堂教学效率落到实处。2、因“科”制宜原则。因为各学科的教学内容不一，教学风格相对各异，所以，在现代教育技术运用中，力求结合学科的不同特点，与学科教学风格相吻合。充分发挥现代媒体的技术优势，调动学生多种感官参与学习，提高教学效率。3、讲究实效的原则。运用现代媒体技术进行教学，务必要走出把它当作“花瓶”点缀的误区。运

8、用现代教育技术装备，其主要功能并非只是刺激学生感官来调动学习气氛，而主要是拓宽教育教学的空间，增加课堂教学容量。提高教学效益，因此媒体的选择要从学科教学的需要出发，从学科教学的效果出发，摆正媒体教学的“辅助性”位置，利用媒体的自身优势，展示教学重点，化解教学难点，扩充教学容量，增强其实效性。六、课题研究的对象、方法1、课题研究的对象：*中学7-9年级的学生。每级选一个班为实验班。2、课题研究的方法：以实验研究为主，并辅以调查法、问卷法、座谈法等。课题组成员以各自所带班级为实验班，定期进行研究活动，对于取得的经验加以整理和推广，相互借鉴，相互学习。七、课题研究的主要阶段研究初期(2011度)：(

9、1)出台研究方案(2)成立研究小组(3)教师学习研究中期(2012度)：(1)定期、定量，比较深入地进行各方面的研究(2)基本完成研究报告研究后期(2013度)：(1)整理档案资料(2)撰写研究总结三、预期研究成果(2011年2013年)主要阶段性成果序号研究阶段(起止时间)阶段成果名称成果形式承担人12011122012 .2课题实施方案课题申报方案*肖*2 2012.32012.4课题调查报告调研报告肖*32012.52013.6促进教师在现代教育技术装备条件下提高学生掌握知识的方案评价方案郭*匡*刘*42012.3-2012.6运用现代教育技术，激发学生学习兴趣学校教学效果考评肖*520

10、12.3-2012.7运用现代教育技术，开发学生创造潜力教学测试陈*62012.9-2012.12运用现代教育技术，优化课堂教学结构教师的教学水平及教学效果考评刘*72012.9-2012.12运用现代教育技术，激发学生想象能力学生的思维能力、想象能力考评匡*82012.12-2013.6运用现代教学技术，反馈教学效果课堂测试刘*最终研究成果序号研究阶段(起止时间)阶段成果名称成果形式承担人12012.3-2012.6提升了教师现代教育技术运用的理念和学生掌握知识的能力论文或教案课件肖*22012.6-2012.12促进了各学科课堂教学的改革教学课堂反馈情况调查。郭*32012.9-2012.

11、12提高了学校办学的整体水平教师的教学水平及教学效果考评刘*42012.3-2013.5现代教育技术应用成果显著评比教师在各级各类电教论文、课件、教例获奖情况匡*52013.5-2013.6课题总结报告结题报告肖*、郭*匡*四、课题承担单位意见1申请书所填写的内容是否属实； 2课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究； 3承担单位是否能提供完成课题所需时间和条件； 4单位科研和财务管理部门是否承担本课题的管理工作。单位意见： 单位盖章 单位负责人签名： 年 月 日总课题组批复意见： 年 月 日全国教育科学“十二五”规划课题运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研