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1、高品质文档2022年学习新课标下的思品教学心得体会 用课余时间我仔细学习了中心校下发的学校品德与生活新课标，使我又加深了对新课标的理解，更使我懂得了老师应如何教学生应如何学就能把思想品德这门课学好的道理。接下来我就自己的熟悉谈一点心得体会。 第一、通过这次比较全面的学习，使我对新课标有了更好的熟悉，体会到新课程给了我们老师机遇，同时对我们提出了挑战，要求老师要加强自身修养，特殊是品德老师，品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标，要求我们在课堂教学中应遵循 “三贴近原则”，贴近学生、贴近生活、贴近实际,品德教学的内容和形式具有针对性和实效性。 第二、我

2、们作为老师必需要转变观念，时代在不断进步，社会在不停前行。同样，训练教学理念也应与时俱进。为了适应新的要求，必需转变一下自己的角色地位，顺应新课改的需求，老师是学生学习活动的组织者、合、引导者，老师要敬重学生，以学生为本，为学生营造宽松自由的氛围，使学生们乐观、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的仆人，成为学习活动的参加者、探究者与讨论者。引导学生在学习过程中自主探究、合作沟通情感体验，培育学习和做人的品性。 第三、作为品德与生活这门学科的老师，应精确把握本门学科的特点，让思品课成为学生最喜爱的课堂。 思想品德新课程标准强调：学生的进展应当是多领域的进展，包括学问、情感、人生 新课程标精确立了

3、思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾力量目标、学问目标三位一体的课程教学目标。 1、我们要细心设计导语。 导入，是一节课的开头，好比是一首歌的前奏，假如前奏悠扬、悦耳、气概磅礴，就很简单吸引听众。导入得好与否，直接影响到该节课的质量。 2、我们课前要细心设计好课堂上的争论活动。 围绕论题进行有效争论，这样才有助于自由地进展学生的共性，促进学生主体地位的形成；有利于培育学生的思维力量、表达力量等力量；有利于使学生丰富对事物的熟悉，进而转变自己的观点和态度，培育学生乐观的道德价值观；更能促使师生之间、生生之间形成有效的多元沟通、多元互动，在互动沟通中相互启发、共同进展。 3、要实现两个转变，即老师教学方式的转变、学生学习方式的转变。 自主、合作、探究就是一种很好的教学形式。老师应是学生学习的组织者、引导者和合。老师的引导可以通过创设情境、选取典型材料、设计学生活动以及有针对性的问题等形式来发挥作用，让老师的教与学生的学遵循问题解决式的思路从而引导学生自主、合作、探究。 总之，通过这次对品德新课标的学习，让我真正学到了很多东西，这次学习很有用。我会将学习

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